人教新課標三年級下冊《絕招》的教學(xué)設計
人教新課標三年級下冊《絕招》的教學(xué)設計
學(xué)習目標：
知識目標：認識本課生字詞，正確流利的朗讀課文。 情感目標：理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣。
能力提高：1.激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦學(xué)習的愿望。
2.培養獨立閱讀能力。
課前準備：
發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題。
1.師：你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?
喜歡誰(shuí)啊?他有什么本領(lǐng)呀?
生：我喜歡，他有
2.師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來(lái)我們開(kāi)始上課吧。
3.師板書(shū)課題：《絕招》，齊讀
4.提問(wèn)：什么叫絕招?
是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
(師小結：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。)
二、初讀課文，讀準字音。
過(guò)渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開(kāi)課文64頁(yè)，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次�，F在開(kāi)始吧。
1.學(xué)生自由讀。
2.讀準下列字音：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開(kāi) 羨慕 握拳
生自讀指名讀齊讀
三、再讀課文，了解課文大意。
1.請同學(xué)們再來(lái)讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
2.這些小朋友幾次比絕招啊?
3.第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招啊?第二次呢?
4.用上尷尬和羨慕這兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒(méi)有絕招，很尷尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。)
(一)學(xué)習課文1-5自然段。
1.第一次，小柱子為什么會(huì )這么尷尬呢?請同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。
2.找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。
(二)學(xué)習6-11自然段。
1.小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢?請同學(xué)們自由讀6-11自然段，完成填空：
小柱子剛回到家，看見(jiàn)奶奶正在包餃子，只見(jiàn)奶奶( )，他非常佩服，就問(wèn)奶奶( )，奶奶告訴他( )，小柱子說(shuō)起剛才比絕招的事，問(wèn)奶奶( )，奶奶說(shuō)( )。
2.聽(tīng)了奶奶的話(huà)，小柱子明白了( )。于是，
3.讀12自然段。
(三)學(xué)習13-17自然段
1.第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢?小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?找一找寫(xiě)小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。
2.還能從什么地方看出小柱子絕招的絕?
(脫口而出、完全正確)
3.不就是口算嗎?你們會(huì )嗎?我來(lái)考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21?算不出來(lái)了吧?99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無(wú)誤，這就是小柱子的絕招。
4.小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢?
小提示：
清晨，當東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，小柱子( )。
夜深人靜，只有星星在眨著(zhù)眼睛時(shí)，小柱子( )。
每當別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子( )。
小柱子還想起在大樹(shù)下的尷尬，他告訴自己，只要( )，就( )。
當他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子就( )。
5.正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰(shuí)來(lái)夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。
四、小結本課。
同學(xué)們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。
五、拓展練習。
1.引導學(xué)生續編故事：下次的比賽，會(huì )是什么情景呢?展開(kāi)想象，練習寫(xiě)一段話(huà)。
2.想一想：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱(chēng)得上是絕招?
3.你佩服周?chē)l(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件的話(huà)，你也可以學(xué)一學(xué)。
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