三年級語(yǔ)文下冊 《雪兒》教學(xué)設計
三年級語(yǔ)文下冊 《雪兒》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、理解我對雪兒的感情，體會(huì )我的美好心靈和可愛(ài)形象。
2、能正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、聽(tīng)句訓練
我望著(zhù)漸漸遠去的雪兒，心里十分快慰。
二、精讀課文
1、引讀第一節通過(guò)上節課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)知道，我的腿--，爸爸媽媽--，家里就只剩下--。冬天過(guò)去了，我多么向往--。
師：這時(shí)，爸爸給我帶回了一只白鴿。
2、說(shuō)一說(shuō)（貼雪兒圖）同學(xué)們，這就是雪兒，你覺(jué)得雪兒是一只怎樣的鴿子呢？雪兒到底是一只怎樣的鴿子呢？我們課文中也作了相應的描寫(xiě)，下面就請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句，看誰(shuí)找得又快又準。
說(shuō)話(huà)練習：雪兒真可愛(ài)！
師：可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。（在雪兒的翅膀上用紅色畫(huà)血）
板書(shū)：受傷
3、學(xué)習2、3自然段
�。�1）你們說(shuō)的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢？請同學(xué)們輕讀課文第二、三自然段，用--畫(huà)出怎樣做的句子，用~~~~畫(huà)出怎樣想的句子。
A、交流怎樣做的句子。你能用帶著(zhù)對雪兒的疼愛(ài)的感情讀好這幾句話(huà)嗎？
指名讀，評讀。
師：我和雪兒一起到陽(yáng)臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云，心里會(huì )怎么想呢？
生回答。
師：是啊，這句話(huà)不僅要讀出對雪兒的憐愛(ài)，還要讀出它對外面世界的向往，希望自己的傷快點(diǎn)好起來(lái)。（板書(shū)：同情）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
B、交流怎么想的句子，讀一讀。（板書(shū)：盼望）
師：我為什么更盼望呢？生讀爸爸說(shuō)┅┅藍天信使
師：雪兒如此勇敢、忠誠，是人們的好幫手，于是--（引讀）
我的盼望有沒(méi)有成為現實(shí)呢？（出示雪兒飛翔圖）
4、學(xué)習第4、5、6自然段
小組活動(dòng)：用你喜歡的方式來(lái)學(xué)習這三節。（可以朗讀、講故事、繪畫(huà)、表演等）
分組展示學(xué)習成果。
三、總結
1、師小結：相似的遭遇、相似的企盼，將受傷的我和受傷的雪兒僅緊緊聯(lián)系在一起，如今，雪兒終于要展翅高飛了。雖然多日的情誼讓我們難舍難分，但我仍感到十分快慰。（板書(shū)：快慰）因為雪兒即將到廣闊的天地去搏擊風(fēng)云，自由翱翔。相信在不久的將來(lái)，我也必能和雪兒一樣，開(kāi)創(chuàng )自己美好的生活！
2、學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么呢？
板書(shū)：
受傷 同情
7、雪兒 是信鴿 盼望
康復 快慰
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