小學(xué)二年級《秋天在哪里》教學(xué)設計
小學(xué)二年級《秋天在哪里》教學(xué)設計
篇一：秋天在哪里教學(xué)設計
教材分析
《秋天在哪里》是二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題，旨在通過(guò)觀(guān)察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節特征，欣賞秋天的美，培養學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。為此，教材中編排了與學(xué)生生活緊密相連的插圖，首先展現了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動(dòng)場(chǎng)景，然后引導學(xué)生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學(xué)生們留住秋天的各種活動(dòng)。
學(xué)情分析
我們學(xué)校的孩子大都是獨生子女且生活在城市里，他們年齡小，生活經(jīng)驗也比較少，對秋天的感知比較片面，尤其對秋天的田野是比較陌生的，因此需要我們老師在課堂上給予引導、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然。
教學(xué)理念
《品德與生活》課程以?xún)和纳顬榛A，設計時(shí)我盡量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，力求在活動(dòng)中融知識性與趣味性于一體，引導孩子在身邊、在生活中找秋天，適時(shí)加以拓展，抓住了這一重點(diǎn)進(jìn)而使學(xué)生的認知源于生活，又高于生活。根據二年級上學(xué)期孩子的生活實(shí)際和知識水平，本課我設計了 “尋找秋天”“ 欣賞秋天”“贊美秋天”“留住秋天”四個(gè)活動(dòng)，目的在于引導學(xué)生在自己的真實(shí)生活中通過(guò)不種方式了解秋天的季節特征；學(xué)會(huì )在描述、欣賞、贊美秋天的活動(dòng)中感受秋天的美、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)。
生活；學(xué)會(huì )在觀(guān)察、探究自然的活動(dòng)中保護自然、更好地享受生活，真正讓孩子們在生活化的活動(dòng)中得到體驗。
教學(xué)目標
1．了解秋天的農作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化，觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣。感受秋天的美，感受大自然的美。
2．培養觀(guān)察、表達、合作的能力，培養熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生熱愛(ài)秋天，親近大自然的情感。
教學(xué)準備
1． 課件。2．一些水果實(shí)物。3、各地秋天資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
同學(xué)們，最近徐老師收到了許多特殊的來(lái)信，你們想看看嗎？
老師帶來(lái)了幾封，你們看，一封、兩封、三封，看，還有好多呢（手捧樹(shù)葉）！ 你們猜，這是誰(shuí)寄的呀？
對，這就是秋天（板書(shū)秋天）這位小姑娘寄來(lái)的，你們收到了嗎？你收到的信是什么樣的？
瞧！秋姑娘寄給我們的信形狀不同顏色也不同，真好看。來(lái)，我們都把它舉起來(lái)，搖一搖，互相看一看。告訴你們，秋姑娘最?lèi)?ài)跟咱們玩捉迷
藏，今天，咱們就一起來(lái)找找她，看看秋姑娘到底藏在哪里呢？（在秋天后面板書(shū)在哪里）
二、 尋找秋天
1、其實(shí)剛才我們已經(jīng)見(jiàn)到她了，聰明的孩子們，想一想我們剛才在哪找到她了？
2、小結：（板書(shū)：樹(shù)葉）對，可愛(ài)的秋姑娘就藏在五彩斑斕的樹(shù)葉里�，F在讓我們把樹(shù)葉珍藏起來(lái)吧。
3、秋姑娘除了藏在樹(shù)葉里她還會(huì )藏在哪呢？咱們到花園里去找找她，（觀(guān)看幻燈）請同學(xué)們睜大眼睛仔細找，一定要找到秋姑娘哦。
4、你看到秋姑娘藏在哪里了嗎？
引出小草、桂花、菊花……（穿插菊花的顏色，桂花的香味、用處）
5、小結：原來(lái)秋姑娘就藏在盛開(kāi)的菊花里、變黃的小草里、香香的桂花里（板書(shū)：桂花，菊花……）
6、這些小草和花兒把我們的城市打扮得更漂亮了，我們應該怎樣去照顧它們呢？
7、過(guò)渡：最近啊，有不少同學(xué)跑來(lái)告訴我，在國慶節小長(cháng)假期間他們到鄉下去玩了，在那里也找到秋姑娘哩！其中還有幾位小攝影師拍了照片。（大屏幕出示一張照片）來(lái)，我們一起欣賞一下。請咱們班的小攝影師XXX來(lái)介紹一下，（引出田野里的秋天：稻子、玉米、高粱、棉花……）簡(jiǎn)單了解糧食的來(lái)之不易，引導學(xué)生愛(ài)惜糧食。
8、小結：原來(lái)秋天還藏在金黃的稻子里、雪白的棉花里，臉紅的高粱里（隨機板書(shū)稻子、玉米、棉花……）。還有好多照片呢，請看�？磥�(lái)，咱們平時(shí)要多到郊外、多到田野里去親近大自然、了解大自然，你也會(huì )發(fā)現很多好看又不同的風(fēng)景。
9、我們剛才在豐收的田野里找到了秋姑娘，秋姑娘還會(huì )藏在哪呢？你們看！這是什么？（出示石榴）想嘗嘗嗎？好，那就給你們嘗嘗。味道怎樣？石榴可是秋姑娘送給我們珍貴的禮物，吃石榴有什么好處呢？現在我們知道，秋姑娘還藏在哪里？（板書(shū)石榴）除了石榴，秋姑娘還藏在哪些水果呢？（隨機板書(shū)桔子、梨……）
10、總結：同學(xué)們，剛才我們找到了秋姑娘，她在五顏六色的樹(shù)葉里，在美麗的花朵里、在豐收的田野里、更在又香又甜的水果里。所有這些咱們可以這樣說(shuō)秋姑娘就在豐富的植物大世界里。
11、過(guò)渡：秋姑娘不僅藏在植物大世界里，她還藏在有趣的動(dòng)物樂(lè )園里，你聽(tīng)——在秋天的晚上，如果你靜靜地聽(tīng)，你就會(huì )聽(tīng)到它在唱歌，（播放蛐蛐的叫聲）你聽(tīng)出這是什么昆蟲(chóng)的叫聲？你還觀(guān)察到哪些動(dòng)物的生活發(fā)生了變化？引出大雁、螃蟹、蟬……（隨機板書(shū)），你們觀(guān)察得真仔細，只要我們處處留心，就會(huì )有許多的新發(fā)現。
12、其實(shí)在我們自己身上和日常生活中也藏著(zhù)秋天，你們找找看，引出天氣、穿著(zhù)……（隨機板書(shū)：衣服、溫度計、關(guān)空調……）
13、小結：原來(lái)秋天就在我們的身邊在我們的日常生活里呀。
15、過(guò)渡：我們的祖國很大很大，請看大屏幕（出示中國地圖，指出合肥位置）我們合肥的秋天是涼爽舒適的，那么有沒(méi)有同學(xué)了解到祖國其他地方的秋天呢？
你是怎么發(fā)現的？我發(fā)現你真是個(gè)會(huì )學(xué)習的小朋友。（隨機出現各地穿著(zhù)不同的人物照片）
16、其實(shí)不僅我們國內的秋天不同，世界各地的秋天也各不相同，有不少同學(xué)還通過(guò)上網(wǎng)查閱資料找到了世界各地的秋天。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下？
18、總結：瞧，大自然多神奇啊，她讓秋姑娘在不同的地方表現出不同的季節特點(diǎn)和不同的景色，只要我們有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)祖國各地都有不同的風(fēng)光，世界各地更有不同的精彩！剛才，同學(xué)們通過(guò)看、聞、嘗、聽(tīng)以及身體的感受和上網(wǎng)查資料等等觀(guān)察方法都找到了秋姑娘，你們可真棒！
三、 欣賞秋天
現在就讓我們靜靜地好好地欣賞這多姿多彩、涼爽宜人的、美味又美麗的秋天吧。（播放課件）
四、 贊美秋天
1、從大家的眼神中，我發(fā)現了大家對秋天的戀戀不舍，你想對秋天說(shuō)什么呢？
2、小結：同學(xué)們的歌聲真好聽(tīng)，秋姑娘已經(jīng)聽(tīng)到了，她一定非常高興。 下面請大家看日歷，因為在日歷上也找到秋天，你們看，在日歷的8月8日這一天我找到了“立秋”，立秋的意思就是指秋天來(lái)了，也就是說(shuō)從8
篇二：秋天在哪里教學(xué)設計
《秋天在哪里》教學(xué)設計 自我介紹：同學(xué)們，你們看到我陌生嗎？這就對了，我是你們的新朋友，我來(lái)自中山路小學(xué)，我姓李，大家可以叫我李老師，我呀今天特別高興，因為我認識了這么多新朋友，一會(huì )我們要一起上一節品德與生活課，你們高不高興呀，一會(huì )老師還有事情想拜托大家呢，你們愿不愿意幫助我呀？那老師先謝謝大家了。
一、導入
師：同學(xué)們。老師現在又一個(gè)非常緊急的任務(wù)，需要同學(xué)們的幫助，是這樣的，夏天姐姐她要走了，在臨走前，她要找到秋天妹妹和她交接班，可是秋天妹妹太淘氣了，她躲了起來(lái)，和夏天姐姐玩捉迷藏呢，夏天姐姐現在可著(zhù)急了，她拜托老師幫忙找一找秋天妹妹，你們愿不愿意和老師一起去找一找她呀？（愿意），你們的聲音真響亮，看來(lái)同學(xué)們都又一顆樂(lè )于助人的心，那我們就一起去找一找她吧，秋天究竟在哪里呢？（板書(shū)課題：秋天在哪里？）
活動(dòng)一 找秋天
師：麻煩同學(xué)們睜大你善于發(fā)現的眼睛，幫我找一找，秋天妹妹躲哪里去了？你發(fā)現了嗎？（板書(shū)：找）
1、 植物：葉子變黃了，小草也變黃了，楓葉變紅，
南方的桂花開(kāi)放，菊花斗艷，老師十一假期去了哈爾濱周邊的一座金龍山，這個(gè)季節的山五顏六色，特別漂亮，農田里，各種農作物，水稻，玉米，棉花，向日葵…都豐收了，農民伯伯正辛苦的勞作著(zhù)，果園里，各種水果也都成熟了，蘋(píng)果，橘子，葡萄…都成熟了，這真是一個(gè)碩果累累，豐收的季節。
說(shuō)的真好，秋天最大的特點(diǎn)就是葉子變黃了。
你可真善于觀(guān)察，這個(gè)同學(xué)找到了，你找到了嗎？你還觀(guān)察到哪些植物秋天發(fā)生了變化？
誰(shuí)還觀(guān)察到了其他植物的變化？
看到農作物的變化，莊稼豐收了，這個(gè)同學(xué)看來(lái)特別留心生活中的事物。
同學(xué)們真善于觀(guān)察，你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，你們觀(guān)察的真細致入微，真了不起。在我們的身邊除了植物，還有地方蘊藏了秋天，你找到了嗎？
2、 動(dòng)物：秋天的動(dòng)物
秋天到了，蛐蛐在叫，而蟬停止了鳴叫，燕子、大雁等都飛到南方去了。
松鼠、螞蟻往洞里搬食物準備過(guò)冬，螃蟹在這個(gè)季節成熟了，青蛙、烏龜、蛇等動(dòng)物加緊時(shí)間挖洞準備冬眠過(guò)冬。從秋季開(kāi)始，冬眠的動(dòng)物
就要在自己體內逐漸積累營(yíng)養，特別是脂肪，他們抓緊時(shí)間將自己養得膘肥體壯的,借以為整個(gè)冬天的不吃不喝儲備能量。
秋天哺乳動(dòng)物都要進(jìn)行第二次換毛。
大多數鳥(niǎo)類(lèi)也要換毛，每年秋季換羽1 次，兔子等動(dòng)物都換上了厚厚的皮毛開(kāi)始過(guò)冬。剛孵化出的小天鵝，身上的毛是黃色的，但到了11月份會(huì )變成灰色，這時(shí)候就成了名副其實(shí)的“丑小鴨”了。
候鳥(niǎo)開(kāi)始了一年一度的南遷工作,它們成群結隊,飛越千山萬(wàn)水,扶老攜幼的尋找新的家園。
3、 除了植物和小動(dòng)物，老師在你們的身上也找到了
秋天，你感受到了嗎？你在秋天和夏天這兩個(gè)季節有什么不同呀？沒(méi)錯，最大的區別就是穿著(zhù)不同了，可是為什么秋天人們穿著(zhù)不同了？我們先來(lái)做個(gè)小游戲好不好？同學(xué)們真了不起，我們都感受到了秋天氣溫開(kāi)始下降，人們脫下漂亮單薄的夏裝，換上了厚厚的秋裝，人們戴上了帽子圍巾手套。在秋天既有風(fēng)和日麗，秋高氣爽的好天氣，也有秋風(fēng)瑟瑟，秋雨綿綿的寒冷天氣。
4、 今天呀老師也在一個(gè)地方找到了秋天，你們想不
想知道是哪呀？就在老師發(fā)到你們手中的日歷
上，你們也找一找，看看能不能找到秋妹妹的身影，在8月7號這一天，老師找到了立秋這個(gè)節氣，立秋的意思是指秋天來(lái)了，也就是說(shuō)從這一天開(kāi)始，進(jìn)入秋天了，在9月23號這一天，老師找到了秋分這個(gè)節氣，你們知道它是什么意思嗎？秋分表示的是秋味已經(jīng)越來(lái)越濃了，今天是10月14號，還有24天，我們就要告別秋天，迎來(lái)立冬了。
師小結：同學(xué)們真是太棒了，你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，秋天它無(wú)處不在，它就在我們的身邊，它在我們厚厚的秋裝里，在小松鼠的松果里，它在紅紅的楓葉里，它在農民伯伯的汗水里，它也在你們善于發(fā)現的眼睛里，只要我們做個(gè)有心人，就能處處看到秋天，今天我們找秋天的任務(wù)圓滿(mǎn)成功，下面，就請我們一起來(lái)欣賞一下我們找到的秋天吧。
活動(dòng)二 愛(ài)秋天
師：同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我們自己找到的我們自己身邊的，我們家鄉的秋天，老師想問(wèn)問(wèn)，你們知不知道我們國家其他地區的小朋友，他們的家鄉秋天什么樣？（學(xué)生自由說(shuō)）
同學(xué)們真棒，你知道的真多，你的知識真豐富，你知道那么多不同地域的知識，你可真了不起，下面我們
就一起看看別的地方的秋天和我們家鄉的秋天有什么不同，好不好？
我們的國家地大物博，960萬(wàn)平方公里，東西南北差異很大，我們哈爾濱的秋天是很涼爽舒適的，但是在我國的最南方，海南的秋天，人們還穿著(zhù)夏裝，吃著(zhù)西瓜納涼呢，他們依舊沒(méi)有走出漫長(cháng)的夏季，但夏天潮濕悶熱的天氣不多了，還會(huì )有少數雷暴天氣發(fā)生。在我國的西部新疆，秋天可真是一個(gè)豐收的季節，葡萄，哈密瓜都豐收了，果農們正在忙著(zhù)采摘呢。而在陜西陜糧食都豐收了，農民們正在辛苦的勞作著(zhù)。 活動(dòng)三 贊秋天
師：同學(xué)們，秋姑娘雖然很淘氣，它悄悄的藏在了不同的角落里，可是當我們大家一起把他們一一找出來(lái)之后，我們發(fā)覺(jué)它特別的美麗特別的可愛(ài)，你們喜不喜歡她呀？（板書(shū)：愛(ài)）喜歡她那我們就送它一些贊美它的詩(shī)句吧，好不好？（板書(shū)：贊）
1、 你打算用哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)這么可愛(ài)的秋天呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，（你們表達的真準確，你這個(gè)詞語(yǔ)用的真生動(dòng)，大膽的說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)同學(xué)對秋天的表達可真精彩，你的語(yǔ)言可真美呀）
2、 你知道有一些專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)嗎？
五谷豐登 秋高氣爽 秋色宜人 秋風(fēng)瑟瑟 秋雨綿綿
篇三：秋天在哪里教學(xué)設計
一、律動(dòng)導入，說(shuō)出秋天
師：小朋友們你們好，今天非常高興和大家一起度過(guò)這短短的一節課，希望大家能好好表現，把最棒的自己展示給大家，好嗎？在上課之前讓我們一起來(lái)先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小筋骨吧�。◣熥鰟�(dòng)作，生模仿）
1、讓學(xué)生說(shuō)出現在是什么季節？（秋天）
2、你是怎么發(fā)現的？
二、小組合作，尋找秋天
1、日歷中找秋天。
2、小組合作交流，展示自己眼里的秋天。
�。ǔ鍪菊n件我來(lái)找秋天現在就請同學(xué)們以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)你的秋天是從哪找到的？你找到的秋天是什么？你覺(jué)得秋天是怎樣的？） （同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論交流，師下去參與學(xué)生的討論。）
1、 每個(gè)小組派代表上來(lái)向大家匯報。
2、 師小結：大家表現都不錯，不僅找到了秋天，還說(shuō)出了對秋天的獨特感受。
三、動(dòng)手操作，描繪秋天。
1、如果秋天可以留住，你最想留下秋天的什么？怎么留？生各抒己見(jiàn)
2、秋天真的是太美了，讓我們一起動(dòng)手、動(dòng)腦，把自已最想留住的秋天留到黑板上吧！
四、吐露心聲，歌唱秋天。
1、讓我們一起來(lái)贊美秋天這美麗的姑娘吧！可以是用一兩句話(huà)，也可以是學(xué)過(guò)的描寫(xiě)秋天的課文、詩(shī)句。（同桌互相說(shuō)說(shuō)，合作交流后指名回答）
2、通過(guò)改編歌詞的形式來(lái)贊美秋天，請生以小組為單位，合作交流。
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