四年級語(yǔ)文下冊《桂林山水》教學(xué)設計
四年級語(yǔ)文下冊《桂林山水》教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、揭題
今天老師和同學(xué)們從課本上到桂林去游覽一下，好嗎？
�。ò鍟�(shū)課題）
現在請翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀讀課文，看看桂林山水怎樣美。
�。ǚ蹲x課文）
這篇課文你們喜歡嗎？
二、初讀課文
�。�、請你們認真地讀一讀。老師有兩個(gè)要求：
第一，要弄清每一小節課文寫(xiě)的是什么？
第二，用一句話(huà)概括每個(gè)小節課文內容。
�。ㄉ詫W(xué)課文）
�。�、交流：
我們先來(lái)弄清課文寫(xiě)的順序，課文先總的寫(xiě)桂林的山和水，然后分別寫(xiě)桂林的水怎樣，山怎樣，最后又總的寫(xiě)桂林的山水怎樣。全文順序是先總后分再總。誰(shuí)能用一句話(huà)把課文內容概括出來(lái)？
�。ü鹆稚剿滋煜拢�
�。ò鍟�(shū)：甲天下）
桂林的山水甲天下的甲是什么意思？
桂林山水甲天下，就是說(shuō)桂林的山水是最好的，最美的，是第一的。它像美麗的圖畫(huà)。你們看（示放大圖），桂林的山水多美!誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？
你們觀(guān)察得很仔細。你們想想，剛才大家這樣認真地看，可以用個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)？（觀(guān)賞）
對。欣賞桂林山水，一般都可以換上觀(guān)賞。比如說(shuō)欣賞水平如鏡的西湖，也可以說(shuō)觀(guān)賞水平如鏡的西湖。但是有時(shí)候，可以用欣賞的句子卻不能用觀(guān)賞代替。比如說(shuō)我欣賞音樂(lè )，不能說(shuō)我觀(guān)賞音樂(lè )。為什么？
�。ㄒ驗橛^(guān)賞是看，欣賞可以是看，也可以是聽(tīng)）
三、教學(xué)漓江的水
現在我們來(lái)觀(guān)賞一下漓江的水。
�。�、先看圖，再讀讀書(shū)�？纯蠢旖鯓用�，主要的特點(diǎn)是什么？大家讀書(shū)的時(shí)候，要學(xué)會(huì )把主要的意思抓住。這一節課文有哪些詞語(yǔ)把桂林的水的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)？找出這些詞，畫(huà)上這樣的符號。。。。。
�。ㄉ詫W(xué)，教師巡視）
�。�、交流：靜 、清 、綠
漓江的水靜、清、綠。有誰(shuí)能用幾個(gè)詞把這三個(gè)字連接起來(lái)，把寫(xiě)漓江水特點(diǎn)的幾個(gè)字組成一個(gè)句子。
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剛才同學(xué)們用一些詞，把幾個(gè)詞連起來(lái)成為一句話(huà)，這句話(huà)就是這小節的內容。如果我們告訴人家：漓江的水又靜又清又綠，能讓人感到漓江水很美嗎？假如我們把靜、清、綠三個(gè)字重疊起來(lái)，怎么說(shuō)漓江的水美？
把靜、清、綠幾個(gè)字重疊起來(lái)，語(yǔ)氣加重，就使人覺(jué)得漓江的水很靜、很清、很綠。
我們看到漓江的水這么美，感嘆起來(lái)，該怎么說(shuō)？
這三句，大家說(shuō)得很有感情�，F在請你們念課文中的這句話(huà)。
漓江的水真靜啊，靜念輕聲，拖長(cháng)聲音，然后把聲音壓平。
�。ㄊ痉叮�
�。ㄔ倌睿�
好多了。第二句漓江的水真清，看得見(jiàn)底，要念出清得見(jiàn)底的意思來(lái)。清字先向上揚一點(diǎn)，再輕輕拖一下。
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綠，是很美，念時(shí)要念出美的意思來(lái)。
很好。用感嘆句，把我們對漓江的愛(ài)表達出來(lái)了。書(shū)上就用感嘆句來(lái)寫(xiě)的。光感嘆能把漓江水怎么靜、怎么清、怎么綠告訴人嗎？
�。ú荒埽�
漓江水靜到什么程度，清到什么程度，綠到什么程度，要補充說(shuō)明。你們看書(shū)，我念上半句，你們念下半句。
�。裕�
我們也可以來(lái)寫(xiě)幾句這樣的句子。
�。ǔ鍪荆�
�、� 公園里的花香。
�、� 樹(shù)林里的空氣清新。
�、� 校園里干凈。
書(shū)上說(shuō)漓江的水靜得（讀），漓江的水清得（讀）這是一個(gè)怎樣的情景呢？現在我們就來(lái)一次遐想旅行，江邊有只小船在等我們。我們坐上這只小船蕩舟漓江，觀(guān)賞著(zhù)漓江的水�，F在你們瞇著(zhù)眼，看著(zhù)漓江的水，想想它怎么靜、怎么綠。
�。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》的曲子）
你們感覺(jué)到怎樣？
漓江的水不光靜，不光清，還很綠。你們看這句：綠得像無(wú)瑕的翡翠，翡字上面是什么字，下面是什么字？
�。ㄉ厦媸欠亲�，下面是羽字）
翡翠是什么？
是玉石。這種玉石是很綠的。玉石上面如果有一個(gè)斑，那叫什么？
�。ㄨΓ�
漓江的水像一塊玉石，無(wú)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的叫什么？
�。o(wú)瑕的翡翠）
像無(wú)瑕的翡翠，漓江的水就這么美�，F在請女同學(xué)念，大家體會(huì )這種感情。
現在老師另念幾句寫(xiě)漓江水的句子，意思和書(shū)上的一樣，只是說(shuō)法不同。你們比比看有什么不同，哪種說(shuō)法好。
漓江的水真靜啊，靜得你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
漓江的水也很清，連江底的沙石也可以看見(jiàn)。
這里的江水又綠，綠得像無(wú)瑕的翡翠。
這樣寫(xiě)美不美？為什么？
書(shū)上用了排比句，什么是排比句？書(shū)上把寫(xiě)漓江水美的意思的內容，排成一串句子，這些句子的結構是差不多的。這樣可以加強語(yǔ)勢，給我們很深的印象，這就是排比句。運用排比句的寫(xiě)法，就把這種又靜又清的氣勢寫(xiě)出來(lái)了。誰(shuí)能把這種氣勢念出來(lái)？
生：（齊念）
這節寫(xiě)漓江的水，寫(xiě)到這兒，老師有個(gè)問(wèn)題，這段是寫(xiě)漓江的水的，那么從第二節開(kāi)始就寫(xiě)我們蕩著(zhù)小船可以嗎？為什么要寫(xiě)看過(guò)波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？
�。▽�(xiě)大海和西湖，可以襯托出漓江水又靜又清又綠）
是這樣。這樣才使我們知道桂林的水甲天下�，F在請大家念這句話(huà)。
波瀾壯闊就是大海里的波濤很大，一個(gè)接一個(gè)，氣勢很大，水平如鏡的如是什么意思？
水靜靜的，很平，就像一面鏡子。這些句子是襯托的，怎么念？
這節寫(xiě)什么？（寫(xiě)桂林的水靜、清、綠）
這節寫(xiě)桂林的水的特點(diǎn)。寫(xiě)桂林水甲天下。
現在請一個(gè)同學(xué)讀一、二兩小節課文。
四、練習
今天我們學(xué)了排比句，我請你們做個(gè)小作業(yè)：
示小黑板：
我愛(ài)大海、西湖和漓江的水，這是一個(gè)句子，大家把它說(shuō)成個(gè)排比句�？梢韵日f(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的，比如我愛(ài)大海
我愛(ài)波瀾壯闊的大海，我愛(ài)水平如鏡的西湖，我愛(ài)又靜又清又綠的漓江水。
這節就學(xué)到這里，下課。
第二課時(shí)
一、揭題
上一節課，我們觀(guān)賞了桂林的水，這一節課，我們再游桂林的山。桂林的山怎樣美呢？讓我們讀課文第三小節。請大家讀兩遍。第一遍讀懂，有不懂的做上？記號。第二遍要抓住重點(diǎn)。把表示桂林山的特點(diǎn)的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，記上這樣的符號。。。，大家在下面學(xué)。
�。ń涣鳎�
二、教學(xué)桂林的山
�。�、（出示）桂林的山是一座一座分開(kāi)不連在一塊的叫什么？
�。ǜ鞑幌噙B）
你們看，這些山的形狀像什么？
�。ㄏ窭先�，像駱駝，像大象）
�。ㄖ咐先松剑�
你看這老人像在干什么？
我們再看駱駝像在那干什么？
我看到這駱駝，就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)聯(lián)想，想到它跪著(zhù)等人，等我們干什么？
你們再看這只象在干什么？
桂林的山的形狀有的像老人，有的像駱駝，有的像大象，變化很多，句子中用哪個(gè)詞來(lái)形容？
�。ㄐ螒B(tài)萬(wàn)千）
萬(wàn)千什么意思？
桂林的山拔地而起，形態(tài)萬(wàn)千，書(shū)上用一個(gè)什么詞來(lái)概括桂林的山？
�。ㄆ妫�
�。ò鍟�(shū)：奇）
怎么奇呀？就是剛才說(shuō)的那些。桂林的山奇是一個(gè)特點(diǎn)。這里的奇字當什么講？是不是奇怪？
�。ê苌僖�(jiàn)的）
桂林的山的樣子，在別的地方很少見(jiàn)到。這里的山就是奇特。這奇特的山峰叫什么峰？（奇峰）
這樣的奇峰一座座的排列著(zhù)叫什么？
�。ㄆ娣辶_列）
羅是什么意思？
羅是散開(kāi)，列是排列。這些山峰散開(kāi)地排列著(zhù)，就叫奇峰羅列。
大家把這句念一下。
�。ㄉR念）
桂林的山這么奇特，我們要告訴沒(méi)去過(guò)的人，怎么說(shuō)呢？
�。ㄓ脙煞N不同的語(yǔ)氣念讓學(xué)生比較哪種好后，用手勢指導學(xué)生朗讀）
在桂林，還有很高很陡的山（畫(huà)又高又陡的山），這山又高又陡，很險，叫什么山？
�。ㄎＩ剑�
這個(gè)危在這里怎么說(shuō)？
�。ㄎｋU）
字典上有三個(gè)注釋?zhuān)?/p>
出示小黑板：
�、� 不安全。
�、� 損害。
�、� 高的陡的。
危山兀立中的危用哪個(gè)注釋對？
又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山聳立著(zhù)叫什么？
�。ㄎ７遑Ａⅲ�
在桂林，我們不僅可以看到一座座各不相連的山，還可以看到重重疊疊的怪石山（畫(huà)怪石重疊的山），書(shū)上用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)山石重重疊疊？
�。ü质揍荆�
�。ǔ鍪荆┽揍颈緛�(lái)的意思是山石重重疊疊。石頭、山石重重疊疊就叫怪石嶙峋。從危峰兀立、怪石嶙峋這兩個(gè)詞中，可以看出桂林的山還有什么特點(diǎn)？桂林的山真險啊。
�。�、指導朗讀：
怎樣念才體現出桂林山勢險？
�。钫n文）
這句寫(xiě)桂林的山險。這個(gè)險是危險嗎？
�。ㄕf(shuō)山陡）
剛才我們把不懂的詞語(yǔ)學(xué)會(huì )了，同時(shí)也了解到桂林山的奇和險。桂林的山除了奇和險之外，還很秀。秀是什么意思？
�。ㄊ敲赖囊馑迹�
秀可以組成哪些詞表示美？
秀就是指美。你們看（指放大圖中的山），這山像綠色的屏障，屏障就是屏風(fēng)。一折一折的（做手勢助說(shuō)）打開(kāi)可遮住后面的東西。這山像屏風(fēng)一樣擋住后面的景物�，F在請一個(gè)同學(xué)指著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)桂林的山怎樣秀，哪些像屏風(fēng)，哪些像竹筍，色彩怎樣明麗，怎樣倒映水中。
我們念念這個(gè)句子。
�。◣熒钫n文）
學(xué)習第二節課文時(shí)，我們知道了在寫(xiě)漓江水之前的幾句話(huà)是襯托的話(huà)，寫(xiě)桂林的山之前的這幾句也是襯托的話(huà)。找出來(lái)讀一讀
這里有個(gè)峰巒雄偉怎么講？
這節課文，寫(xiě)桂林的山奇、險、秀，寫(xiě)出了山的特點(diǎn)。說(shuō)明桂林的山──
�。ㄉ杭滋煜拢�。
三、教學(xué)最后一小節
現在我們看課文最后一小節還寫(xiě)了什么景物。誰(shuí)來(lái)念一下課文？
最后一節課文，還寫(xiě)了哪些景物？
�。▽�(xiě)了綠樹(shù)紅花，竹筏小舟、迷蒙的云霧）
�。钫n文）就這么簡(jiǎn)單幾筆從空中云霧迷蒙，寫(xiě)到山間綠樹(shù)紅花，再寫(xiě)到江畔竹筏小舟。這樣幾筆簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，就把桂林點(diǎn)綴得更加美了。就像一幅美麗的畫(huà)卷。是不是這么（用手勢畫(huà)個(gè)方塊）一張畫(huà)？
畫(huà)卷是長(cháng)長(cháng)的卷起的畫(huà)�？梢哉归_(kāi)，展開(kāi)（用手勢演示展開(kāi)狀），再展開(kāi)，叫什么？
�。ㄟB綿不斷）
對。下面還有一句舟行碧波上，人在畫(huà)中游，這句話(huà)是什么意思？
我們坐上小船在碧波上游蕩，看到兩岸美麗的景色，我們就像在美麗的畫(huà)中游覽一樣。這是一種怎樣的情景呢？讓我們作一次遐想旅游。
�。ㄟ呅蕾p音樂(lè )邊讀課文）
四、深化課文
假如我們現在到了桂林，登上拔地而起的奇峰�？吹竭@兒山青水秀，我們想說(shuō)一句什么話(huà)？
這時(shí)你們只想到桂林的山水嗎？我們的祖國很大，像桂林這樣的山水各地都有。我們的看到桂林山水，就會(huì )想到祖國的山山水水。山水又可以怎么說(shuō)？和哪些形容詞搭配來(lái)表示祖國山河的美？
�。ㄉ胶有沱�、大好河山、江山多嬌、錦繡河山）
誰(shuí)能從中選一個(gè)詞組，說(shuō)一句話(huà)表示祖國山河的美？
�。ㄗ鎳暮由蕉鄩衙�!）
改成感嘆句會(huì )嗎？再加重語(yǔ)氣，改成反問(wèn)句，會(huì )嗎？
學(xué)習了桂林山水，我們知道祖國山河秀麗，更加深了我們對偉大祖國的熱愛(ài)。
五、練習
下面請大家做兩個(gè)作業(yè)：
�。�、找出課文中寫(xiě)山寫(xiě)水的詞，歸好類(lèi)抄寫(xiě)。
�。�、檢查你們自學(xué)生字的情況，請你們填這幾個(gè)詞。
�。ǔ鍪拘『诎澹�
�。ǔ橐簧现v臺填寫(xiě)，填寫(xiě)完講評）
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