滬教版四年級語(yǔ)文第二學(xué)期第六單元測試卷
現如今，我們需要用到試卷的情況非常的多，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試卷。什么類(lèi)型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的滬教版四年級語(yǔ)文第二學(xué)期第六單元測試卷，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
滬教版四年級語(yǔ)文第二學(xué)期第六單元測試卷 1
一、積累與運用：35%
1、下面每組加粗字的讀音，只有一個(gè)是正確的，將序號寫(xiě)在括號內。4%
yùn chòu bǐng zhēn
(1）A圓暈 B 湊近 C 屏障 D 怔住 ( )
jǚ huá xiá qiǎng
(2) A 沮喪 B 白樺樹(shù) C 雙頰 D 強迫 ( )
bó shòu jǐn zhá
(3) A 又薄又破 B 咳嗽 C 拘謹 D 軋斷 ( )
sū jiào méi ti
(4) A 疏朗 B 咆哮 C 淹沒(méi) D 挑剔 ( )
2、圈出詞語(yǔ)中的錯別字，并把正確的字寫(xiě)在括號里。8%
專(zhuān)心至志（ ） 坐無(wú)虛席（ ） 有求必映（ ） 世是洞明（ ）
飽經(jīng)優(yōu)患（ ） 長(cháng)途拔涉（ ） 神態(tài)安祥（ ） 砰砰直跳（ ）
3、按要求改寫(xiě)句子。6%
�。�1）有一天，我看得到小霞經(jīng)常在做好事。（用修改符號在原句上修改病句）
�。�2）聽(tīng)到玉樹(shù)發(fā)生地震的消息，我的心理很難過(guò)。（把加點(diǎn)字寫(xiě)具體）
�。�3）一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍的海面上。（縮句）
4、填空。12%
�。�1）“故園東望路漫漫， �！笔� 朝代 的名句。
�。�2）大倉老師穿著(zhù) ，留著(zhù) 。他家里很窮，是 。不久前剛從學(xué)校畢業(yè)，今年 。
�。�3）學(xué)了第六單元，給我留下印象最深的是 （哪篇課文）中的 （誰(shuí)）， 因為 。
�。�4）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；
5、照樣子，把一個(gè)人連續的幾個(gè)動(dòng)作（至少4個(gè)）寫(xiě)清楚。5%
例：小明快步走到黑板前，迅速拿起黑板擦，伸長(cháng)胳膊，踮起腳，從上到下熟練地擦起黑板來(lái)……
二、閱讀理解：35%
�。ㄒ唬﹤愕墓适� 21%
看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮上去上學(xué)。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽�，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著(zhù)我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把
聽(tīng)了娘的話(huà)，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿(mǎn)屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著(zhù)機聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàndǒu（ ）地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著(zhù)我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目地說(shuō)：“去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著(zhù)，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著(zhù)這把傘，fǎng fú ( )母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛(ài)。
根據文中的拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（2％）
給第四自然段加上合適的標點(diǎn)符號：（2％）
3、根據句子的意思在文中找出相應的詞語(yǔ)：（2％）
�。�1）高興得好象眼和眉毛都在笑。 （ ）
�。�2）默默思考了好長(cháng)時(shí)間。 （ ）
4、按要求完成練習。（11％）
�。�1）用“ ”劃出文中描寫(xiě)“我”拿到媽媽買(mǎi)的傘時(shí)欣喜萬(wàn)分的句子。（2％）
�。�2）“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”（2％）
這句話(huà)的意思是：
�。�3）小時(shí)候，我們家生活 ，為了給我 ，媽媽
。我永遠忘不了 。（4％）
�。�4）“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它�！边@句話(huà)中的“落伍”指 ，我不舍得扔掉它的原因是 。 （1＋2％）
5、當“我”提出要買(mǎi)一把傘時(shí)，媽媽沉思良久才答應，媽媽當時(shí)心里在想些什么呢？請你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)下來(lái)。（4％）
�。ǘ____________10%
一位動(dòng)物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過(guò)研究。他發(fā)現東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。
這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家曾百思不得其解，因為這些羚羊的種類(lèi)和生存環(huán)境都是相同的，全屬羚科類(lèi)，并都生長(cháng)在半干旱的.草原地帶，飼料來(lái)源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。
有一年，他在動(dòng)物保護協(xié)會(huì )的贊助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對岸。結果，運到西岸的10只一年后繁殖到14只，運到東岸的10只還剩下3只，另外7只全被狼吃了。
這位動(dòng)物學(xué)家全明白了，東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著(zhù)狼群；西岸的羚羊之所以弱小，正是因為缺少了這么一群天敵。
( )1．“百思不得其解”的意思是：2%
A．思考了一百遍也沒(méi)能理解。 B．思考了一百遍也無(wú)法解決。
C．怎么想都不能解決。 D．怎么想都想不明白。
( )2．動(dòng)物學(xué)家曾“百思不得其解”的問(wèn)題是：2%
A．兩岸的羚羊群種類(lèi)一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度也一樣。
B．兩岸的羚羊群種類(lèi)一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度不一樣。
C．兩岸的羚羊群種類(lèi)一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度一樣。
D．兩岸的羚羊群種類(lèi)一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度不一樣。
( )3．動(dòng)物學(xué)家運到東岸的10只羚羊，一年后還剩下3只，是因為存在著(zhù)敵人——2%
A．饑餓 B．疾病 C．狼群 D．獵人
( )4．讀完這個(gè)小故事，我明白了：2%
A．我們要憎恨敵人，因為，有了敵人，就有可能成為一個(gè)弱者。
B．我們要感謝敵人，因為，有了敵人，才有可能成為一個(gè)強者。
C．我們要感謝敵人，因為，沒(méi)有敵人，才有可能成為一個(gè)強者。
D．我們要感謝敵人，因為，沒(méi)有敵人，就更可能成為一個(gè)強者。
( )5．讀完這個(gè)小故事，我想給文章起這樣一個(gè)題目《________》2%
A．羚羊的研究 B．羚羊與狼群 C．感謝你的敵人 D．一群天敵
�。ㄈ┻x課 4%
學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，組織了很多個(gè)課外興趣小組。同年級里的小明同學(xué)學(xué)有余力，想參加2個(gè)興趣小組，但是他只有周三、周五下午有時(shí)間。根據下面的活動(dòng)時(shí)間表，你認為小明能參加哪2個(gè)興趣小組呢？
小明可以參加的是：（ ）
A 圍棋小組、游泳小組 B 游泳小組、足球小組
C 科技小組、足球小組 D 科技小組、航模小組
三、作文：30%
題目：那一次，我流淚了
提示：想一想，你為什么流淚？是激動(dòng)，委屈還是興奮？把你流淚的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，注意要表達真情實(shí)感。
滬教版四年級語(yǔ)文第二學(xué)期第六單元測試卷 2
一、我能看拼音寫(xiě)詞。（8.5分）
shān hóng bào fā、měng zhǎng
每年汛期，（ ），溪水（ ），人們出工，要脫鞋綰（ ）;人們發(fā)現
píng wěn、hé shì、píng héng
有搭石不（ ）的，就找來(lái)（ ）的石頭搭上;在搭石上走，要快才容易保持（ ），
xié tiáo yǒu xù
動(dòng)作要（ ）。
二、給下列部首找字，再組詞。（6分）
忄____（ ）____（ ）____（ ）____（ ）
月____（ ）____（ ）____（ ）____（ ）
氵____（ ）____（ ）____（ ）____（ ）
三、選詞填空，并用余下的兩個(gè)詞各寫(xiě)一句話(huà)。（4分）
依然顯然突然當然
1、保羅饒有興趣地看著(zhù)這個(gè)男孩，從衣著(zhù)來(lái)看，他的家庭________不寬裕。
2、卡羅爾走進(jìn)教室，________放聲大哭起來(lái)。
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四、閱讀理解與欣賞
羅斯福還很關(guān)心美國郵票的'印制，從內容到設計，他時(shí)常要親自過(guò)問(wèn)。他經(jīng)手過(guò)問(wèn)過(guò)的郵票有二百多套。19XX年，美國決定根據一張宣傳畫(huà)設計一種宣傳郵票。當郵票圖稿送給羅斯�？吹臅r(shí)候，他發(fā)現圖中有一個(gè)人畫(huà)得很像他。為了避免引起誤解，羅斯福建議設計者給畫(huà)面上的人物添了一點(diǎn)胡子。這么一改，就跟總統完全是兩個(gè)人了。
羅斯福在談到他集郵的體會(huì )時(shí)說(shuō)：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè )，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)�！�
1、照樣子，寫(xiě)句子。
集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。
……以至于……_________________________________________________
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2、羅斯福為什么說(shuō)集郵這種愛(ài)好是可取的？
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3、羅斯福給畫(huà)中人加胡子這件事說(shuō)明了
A、羅斯福辦事很認真。
B、羅斯福不圖虛名。
C、羅斯福怕別人指責他。
滬教版四年級語(yǔ)文第二學(xué)期第六單元測試卷 3
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
huāngwútuòmoguānshēngēnhézènggěi
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨字組詞。（8分）
湊（ ）舔（ ）君（ ）媳（ ）
揍（ ）添（ ）群（ ）息（ ）
魏（ ）逼（ ）災（ ）倫（ ）
愧（ ）幅（ ）伙（ ）論（ ）
三、句子加工廠(chǎng)。（8分）
1、這是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。（縮寫(xiě)句子）
2、小姑娘把水罐帶回家。（改成“被’’字句）。
3、教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（改為“把”字句）
4、水罐里涌出水流。（擴寫(xiě)句子）
四、一詞多義。（8分）
1、小明在明亮的燈光下做作業(yè)。（ ）
2、經(jīng)你這么一說(shuō)，我心里明亮了。（ ）
3、為了看日出，我常常早起。（ ）
4、一日是二十四小時(shí)。（ ）
五、知識積累。（5分）
1、_______________，天下誰(shuí)人不識君。
2、桃花潭水深千尺，________________。
3、________________，驕傲使人落后。
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