小學(xué)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認15個(gè)生字。
2、學(xué)習默讀課文的方法，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們生活帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì )小貓的得與失去卡羅爾內心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準備】
1、準備貓的資料卡;
2、本課要會(huì )認的字及相關(guān)的詞(課件);
3、錄音機。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入，巧設懸念
今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎?今天我們就學(xué)習第八課《卡羅爾和她的小貓》。
二、熟讀課文，學(xué)習生字
1、教師范讀課文，引導學(xué)生說(shuō)過(guò)全文主要寫(xiě)了什么內容?
2、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字，新詞和不理解的字詞(尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習)
3、學(xué)生匯報學(xué)習情況：(教師用課件顯示)
�、� 找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學(xué)交流認識的途徑。
�、� 找出難認和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
�、� 出示字、詞卡，進(jìn)行拼組游戲。
三、默讀感悟，交流討論
1、提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀;用心看，用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些內容給你留下了深刻的印象?引導學(xué)生暢所欲言�？梢越Y合上下文自主理解。(鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢想、敢說(shuō))
3、根據同學(xué)們回答，結合課文引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)文中哪些內容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標記出來(lái)，全班交流。
4、引導學(xué)生匯報：
學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處：
�、� 引導學(xué)生結合插圖(課件顯示文中圖)理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導學(xué)生邊讀邊想象當時(shí)熱鬧的情景，理解“門(mén)鈴一直響個(gè)不�！钡囊馑�。
�、� 引導學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會(huì )它的有趣，并體會(huì )此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀。
�、� 引導學(xué)生對登廣告要小貓，說(shuō)出自己看法，尊重學(xué)生有獨特的見(jiàn)解，使同學(xué)們對課文內容進(jìn)行升華。
5、學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處：
�、� 引導學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里……”體會(huì )當時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異。
�、� 理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導學(xué)生一邊讀一邊體會(huì )其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會(huì )事情的趣味之處(如邊讀邊做動(dòng)作，引導學(xué)生多讀，多體會(huì ))。
�、� 理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節變化。
四、朗讀感悟，體會(huì )情感
引導學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點(diǎn)撥。
五、總結提高，激勵創(chuàng )新
自己設計一句廣告，說(shuō)出學(xué)習本篇課文后的體會(huì )。
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