松鼠和松果教學(xué)設計
松鼠和松果教學(xué)設計
【課型】
綜合課。
【教學(xué)目標】
1、認識“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“以”、“后”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得植樹(shù)造林的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識11個(gè)生字，會(huì )字6個(gè)字；能正確流利地讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
書(shū)寫(xiě)“以、更”。
【教學(xué)方法】
小組合作探究。
【教具】
課文插圖圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎？你們知道松鼠是什么樣的？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
板書(shū)：松鼠。
你們對松鼠有些什么了解？
板書(shū)：松果。
齊讀課題。
小松鼠和松果之間會(huì )發(fā)生什么事呢？我們今天來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧！
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、在讀書(shū)過(guò)程中，有什么困難？
畫(huà)出生字詞，多讀幾遍。
3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。
4、說(shuō)說(shuō)課文講了小松鼠做了一件什么事？結果怎樣？
三、學(xué)習生字詞
1、出示以下生字詞（帶拼音）：
聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 總有 以后 主意
指名讀。
2、學(xué)生認讀去掉拼音后的詞語(yǔ)：
個(gè)別讀，小組讀，全班讀。
3、學(xué)生交流認記生字的方法。
四、學(xué)習課文第一自然段
1、（出示掛圖）說(shuō)說(shuō)小松鼠在森林里干什么？
2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著(zhù)綠油油的松樹(shù)，吃著(zhù)香甜的松果，你想說(shuō)些什么？
指導讀句子：
每個(gè)松果都那么香，那么可口。
五、指導寫(xiě)字“以”、“后”、“更”
1、注意觀(guān)察“以”：
哪些筆畫(huà)落在豎中線(xiàn)上？
最后一筆是一點(diǎn)。
2、注意觀(guān)察“后”的兩個(gè)撇：
“平撇”和“豎撇”（平撇要寫(xiě)平，豎撇要先豎后撇）。
3、注意觀(guān)察“更”的“豎撇”：
要先“豎”后“撇”。
4、學(xué)生描紅，教師范寫(xiě)“以、更”。
5、寫(xiě)字練習：
展示作品，評議。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、開(kāi)火車(chē)讀本課生字。
2、學(xué)生朗讀第一自然段。
二、學(xué)習課文第二、三自然段
小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了（出示投影）：
1、引讀：
果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！
�。▽W(xué)習自由讀句子）
討論：讀了這句話(huà)，大家知道了什么？想到了什么？
2、指導朗讀這句話(huà)：
注意讀出擔心、驚訝的語(yǔ)氣。
大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是（讀詞）光禿禿的，小松鼠們吃什么呢？到哪兒去住呢？
3、自由朗讀第三自然段，指導朗讀。
三、學(xué)習第四自然段
1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。
�。ǔ鍪就队�3）你們看小松鼠在干什么？
如果你是小松鼠，你還會(huì )怎么做？
2、齊讀第四自然段。
四、學(xué)習第五、六自然段
1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了？
�。ǔ鍪就队�4）小松鼠成功了嗎？我們用欣喜的語(yǔ)氣來(lái)讀第五自然段！
�。◣煼蹲x，生自由讀。）
將來(lái)這里會(huì )怎樣？
�。R讀最后一句）
討論：小松鼠在這松樹(shù)林里生活得怎樣？
五、寫(xiě)字指導“主”、“意”、“總”
1、注意“主”在田字格中筆畫(huà)的位置。
2、區別“意”與“總”心字底的不同。
3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
4、寫(xiě)字展示，評議。
六、擴展活動(dòng)
小松鼠和其他的小動(dòng)物們在松樹(shù)林里生活得怎么樣？
動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)未來(lái)的森林。
【板書(shū)設計】
松鼠和松果
松鼠───吃───松果
�。ǚN）
長(cháng)松樹(shù)
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