《桂花雨》教學(xué)設計及教后感
《桂花雨》教學(xué)設計及教后感
【教學(xué)目的要求】
�。�、思想品德要求：
體會(huì )作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè )趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、知識要求：
自學(xué)課文中的新詞；理解課文內容，體會(huì )作者表達感情的句子的含義。
�。�、能力要求：
想像課文描寫(xiě)的情景，體會(huì )作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解課文內容，體會(huì )作者表達的思想感情；想像課文描寫(xiě)的情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們，回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的美好的事情是一種享受，充滿(mǎn)樂(lè )趣。你會(huì )回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的有趣的事嗎？爸爸媽媽也會(huì )回憶他們的童年，今天我們學(xué)習的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著(zhù)作者對童年往事的無(wú)比懷念。課文的題目是《桂花雨》。
二、初讀課文
思考：
�。�、課題“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辭方法？
�。�、課文主要講了什么事？
�。�、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題。
三、學(xué)習課文
�。�、自由讀課文，標出有幾個(gè)自然段，主要寫(xiě)了什么事，哪幾段是寫(xiě)這件事？（小組討論再全班發(fā)言）
�。�、學(xué)習第一、二自然段：
讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解？
�。�、學(xué)習三至六自然段：
這部分主要寫(xiě)了什么？找出相關(guān)詞句讀一讀，體會(huì )作者表達的思想感情。
結合自己有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
結合學(xué)生的想像點(diǎn)題為什么用“桂花雨”做題目。
�。�、學(xué)習第七八自然段：
如何理解母親說(shuō)的話(huà)？杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎？（自由發(fā)言）
老師總結：
這篇課文通過(guò)寫(xiě)桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。
�。�、帶感情讀課文：
再讀課文，理解內容，體會(huì )文中表達的思想感情。
【教后感】
課題就給學(xué)生很多美好的遐想，字里行間仿佛充滿(mǎn)了桂花的香氣。學(xué)習本片課文重點(diǎn)在于讓學(xué)生把握課文內容的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì )作者的思鄉之情，同時(shí)還要領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作表達方法。
在熟讀課文的基礎上，通過(guò)觀(guān)賞課件，學(xué)生更好地感受了桂花雨的美，作者童年的樂(lè )趣。
在教學(xué)時(shí)，我抓住關(guān)鍵的詞和含義深刻的句子，引導學(xué)生品味語(yǔ)言的美和生動(dòng)形象，比如“浸”，母親的話(huà)“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！边@樣，學(xué)生很容易就體會(huì )到了文中表達的思鄉之情。
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