關(guān)于《她是我的朋友》的教后感
關(guān)于《她是我的朋友》的教后感
《她是我的朋友》是六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊的一篇精讀課文，執教此課后，我對如何上好一堂語(yǔ)文課感觸頗深。過(guò)程目標是新課程改革的三維目標之一，新的教學(xué)理念強調，要重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。因此，在教學(xué)中，我從培養學(xué)生自主探究和合作學(xué)習的精神，使學(xué)生養成自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣等方面作了一些嘗試。對于這節課的教學(xué)，我主要有如下感想。
一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在新的教育理念的指導下，我在教學(xué)中，較好的體現了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的教育思想，學(xué)生的個(gè)性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，圈畫(huà)、思考、討論、匯報......加上足夠的時(shí)間保證，民主的課堂氛圍，學(xué)生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。
二、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養學(xué)生的學(xué)習能力。我們要把學(xué)習的過(guò)程還給學(xué)生，還得交給學(xué)生學(xué)習的方法。我們常說(shuō)的要授之以漁，而非授之以魚(yú)也是這個(gè)道理。在教學(xué)中我比較注重教給學(xué)生學(xué)習的方法。比如，在引導學(xué)生抓住阮恒獻血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子體會(huì )他當時(shí)的內心活動(dòng)時(shí)，我以課后思考題3為切入點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)抓住關(guān)鍵詞提出問(wèn)題、尋找答案的方法來(lái)體會(huì )阮恒的心理活動(dòng)。然后引導學(xué)生學(xué)法遷移，運用這種方法學(xué)習其他重點(diǎn)句，體會(huì )人物的內心世界。有了較好的學(xué)習方法，再加上寬松的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生學(xué)習起來(lái)興趣盎然,匯報交流時(shí)，他們爭先恐后，一個(gè)個(gè)思維的火花在課堂上閃光。
三、讓學(xué)生在讀中有所感悟，激發(fā)創(chuàng )新欲望。一節閱讀課教學(xué)是否成功，我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)是，看學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，是否有自己的感悟和體驗，是否有創(chuàng )新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng )新的基礎，在教學(xué)中我首先給充足的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，通過(guò)深入的研讀課文，理解課文內容，體會(huì )人物的情感變化。然后給學(xué)生提供自我展示和交流的機會(huì )，通過(guò)鼓勵和誘導，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。比如，讓學(xué)生通過(guò)讀阮恒獻血時(shí)，神情和動(dòng)作的句子，體會(huì )他內心的想法時(shí)，我引導學(xué)生畫(huà)、讀表示阮恒獻血時(shí)神情和動(dòng)作的詞句，通過(guò)對表示神態(tài)和動(dòng)作的詞句質(zhì)疑，來(lái)了解他內心變化過(guò)程，從而體會(huì )阮恒對朋友的真誠和無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習、交流，感悟深刻。比如，一個(gè)學(xué)生在匯報交流時(shí)說(shuō)，從阮恒一次又一次的掩飾自己的害怕，可以看出他心里雖然非常害怕抽血會(huì )死去，但是他為了讓他的朋友能快點(diǎn)輸到血而活下去，他強忍著(zhù)這種痛苦，堅持為小女孩輸血。另一個(gè)學(xué)生迫不及待的補充說(shuō)，他不想讓別人知道他很害怕，因為如果醫生知道他很害怕，就不會(huì )給他抽血，他的朋友就會(huì )因為不能及時(shí)輸到血而死去。多么深刻的體會(huì )，他結合生活實(shí)際，體會(huì )到了阮恒為了朋友不惜犧牲自己生命的思想品質(zhì)。然后，我引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察課文插圖（課件出示），再次想象阮恒心里是怎樣想的，醫生會(huì )怎樣安慰他，他會(huì )怎樣說(shuō)。學(xué)生結合課文內容，充分揮想象，創(chuàng )新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個(gè)寫(xiě)對話(huà)的小練筆。把醫生和阮恒的對話(huà)寫(xiě)成一段話(huà)。這樣，讀寫(xiě)結合，學(xué)生不僅能更深刻地體會(huì )到阮恒當時(shí)的內心思想，同時(shí)也達到了以讀促寫(xiě)的目的。 在教學(xué)中，把學(xué)習的過(guò)程還給了學(xué)生，把說(shuō)話(huà)的舞臺讓給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習地主人，在語(yǔ)文課堂上才能有所收獲。
【《她是我的朋友》的教后感】相關(guān)文章：
《她是我的朋友》教后感范本04-25
《她是我的朋友》的教后感范文04-25
《我是蘋(píng)果》的教后感04-25
《魚(yú)兒好朋友》的教后感08-07
魚(yú)兒好朋友教后感08-07
《把我的心臟帶回祖國》教后感07-21
《我的長(cháng)生果》教后感04-25
《墨梅》教后感07-21