關(guān)于《藍色的樹(shù)葉》第一課時(shí)教學(xué)設計
關(guān)于《藍色的樹(shù)葉》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1 會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字
2 能正確流利的有感情的朗讀課文.
3 練習分角色朗讀課文.
4 懂得人與人之間應該相互幫助.
教學(xué)重難點(diǎn):
1 正確讀寫(xiě)本課生字,讀準字音,區別字形.
2 有感情的朗讀課文,教育學(xué)生要有助人為樂(lè )的好思想.好品德.
教學(xué)準備:生字卡多媒體
設計思路:從整體上理解課文內容.通過(guò)各種形式的朗讀,引導學(xué)生能通過(guò)恰當的語(yǔ)氣表現出人物的性格特點(diǎn),從而理解課文中包含的思想內容.安排兩課時(shí).
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課,
師板書(shū):樹(shù)葉,學(xué)生認讀.
提問(wèn):如讓你在樹(shù)葉前加一個(gè)適當的詞?你會(huì )加什么詞?(請學(xué)生舉手回答) 師點(diǎn)評
看老師加上的:藍色的
提問(wèn):你看行嗎?生議論
今天我就學(xué)習:19課藍色的樹(shù)葉,請齊讀課題.
二、初讀課文,了解課文大意
1 教師范讀課文.學(xué)生思考:樹(shù)葉為什么是藍色的呢?示多媒體
2 學(xué)生聽(tīng)完朗讀后,同桌交流問(wèn)題答案
(因為美術(shù)課上,李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了,她向林園園借,林園園舍不得借給她,李麗只好用自己的藍鉛筆畫(huà)藍樹(shù)葉了)
三、深入課文,激發(fā)情感
芝麻開(kāi)門(mén),智多星評選
1.讀一讀請學(xué)生自讀課文,注意讀準生字詞,不理解的詞句畫(huà)出來(lái).
2.聽(tīng)一聽(tīng): 請學(xué)生說(shuō)說(shuō),(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機引導,有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語(yǔ)句
3.理解詞:吞吞吐吐;不要不要不要.并能用這些詞說(shuō)話(huà).
4.評一評評選智多星
5.指導學(xué)生分角色讀
6.讓學(xué)生小組自由分角色讀
7.比一比自薦或推薦小組上臺表演,評選最佳組合.
四、展示臺
述:最佳組合的評選,讓我看到了集體的團結協(xié)作.我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)
請拿出你手中的筆,描繪出你心中的世界吧!(在優(yōu)美的音樂(lè )聲中讓學(xué)生自由繪畫(huà).或寫(xiě)一段話(huà))
1.作品展示
2.師點(diǎn)評或學(xué)生自評
五、小結
在這節課中,我們認識了李麗和林園園,你有什么話(huà)對她們說(shuō)嗎?
感謝同學(xué)們,在你們身上,讓老師看到了一個(gè)五彩繽紛.充滿(mǎn)友善的美麗世界.
板書(shū)設計:
19藍色的樹(shù)葉
李麗 林園園
借綠鉛筆 舍不得
畫(huà)了藍樹(shù)葉 不由得臉紅了
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