《釣魚(yú)的啟示》小學(xué)教學(xué)設計
《釣魚(yú)的啟示》小學(xué)教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文
�。�、理解課文內容，仔細體會(huì )我的心理變化過(guò)程。
�。�、從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得道德實(shí)踐說(shuō)起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個(gè)有道德的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )人物的心理變化過(guò)程，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟作者從這件事得到的啟示，懂得道德實(shí)踐說(shuō)起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個(gè)有道德的人。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導讀引入，交待目標
�。�、引入。
�。�、交待學(xué)習目標。
二、細讀感悟，體驗心理
小組合作學(xué)習，探究作者的心理變化過(guò)程。
�。�、分組，講清合作要求。
�。�、學(xué)生分組合作學(xué)習，教師巡視指導。
�。�、匯報小組合作學(xué)習情況。
�。�、探究原因。
小結：我的心情變化是由于這誘人的大鱸魚(yú)引起的，我放棄不了它對我的誘惑。
三、明辨原因，受到教育
�。�、快速閱讀課文第四自然段，找到原因？
�。�、爸爸是怎樣做出這個(gè)決定的？。
小結：父親讓我放掉這誘人的大鱸魚(yú)，是因為這魚(yú)是違反規定釣到的，這魚(yú)又大又美又珍貴，兒子那么喜歡，父親在做放魚(yú)的決定時(shí)，內心也經(jīng)歷了激烈地斗爭，可見(jiàn)，要實(shí)踐道德多難��！
四、理解啟示，熏陶心靈
�。�、這件事究竟給了作者什么樣的啟示呢？
�。�、理解：
在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)。
�。�、作者不止一次地遇到種種誘惑，在做出道德抉擇時(shí)，會(huì )想起誰(shuí)的話(huà)呢？
�。�、作者在人生旅途中，為什么能一次又一次的做出正確的道德抉擇呢？
五、課堂總結，升華情感
�。�、父親讓我把釣到的大鱸魚(yú)放掉，對不對？為什么？
�。�、學(xué)生寫(xiě)出自己的感受。
�。�、品讀全文。
六、拓展延伸，布置作業(yè)
請大家收集一些古今中外名人自覺(jué)遵紀的故事，在下一次語(yǔ)文實(shí)踐課上開(kāi)一個(gè)故事會(huì )。
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