《認識固體》教案范文
《認識固體》教案范文
教學(xué)目標：
�。�、能夠辨別周?chē)h(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類(lèi)。
�。�、會(huì )運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來(lái)。
3、感受小組合作的樂(lè )趣，愿意與他人合作并交流想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
小組合作研究固體的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
多角度認識、描述固體。
教學(xué)準備：
教師準備：水、墨水、膠水等液體，冰、面粉等固體。學(xué)生實(shí)驗記錄單
學(xué)生分組研究材料：石頭、木塊、布、玻璃、磁鐵、別針等，剪刀，小刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師邊說(shuō)邊演示：
1、出示一杯水。
這是一杯水，現在它盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它還是圓柱形的嗎？這說(shuō)明什么？（水的形狀容易改變。）
2、出示一杯冰。
這是一塊冰，它也盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它的形狀改變了嗎？這說(shuō)明什么？（冰的形狀不容易改變。）
3、教師小結：像水這一類(lèi)形狀容易改變的物體，我們稱(chēng)它為液體；像冰這一類(lèi)形狀不容易改變的物體，我們稱(chēng)它為固體。
4、關(guān)于固體和液體你們都知道些什么？還想知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、物體分類(lèi)。
1、同學(xué)們能夠分清固體和液體嗎，老師這里有一些物體，你能幫老師分一分嗎？
2、出示：墨水、膠水、牙膏、面粉、石頭、鋼筆、食醋、白酒，待學(xué)生觀(guān)察思考后，指名學(xué)生分類(lèi)。
3、剛才有同學(xué)說(shuō)面粉、牙膏形狀容易改變，是液體。大家同意嗎？
4、教師演示一：（水倒在紙板上，流走了。面粉倒在紙板上，卻堆積下來(lái)。）這說(shuō)明什么？
5、教師演示二：（碗里放入面粉，加水攪拌，成糊狀。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分別是固體還是液體?
小結：牙膏是固體和液體的混合。
三、揭題：
剛才老師帶大家分辨了固體和液體，這一節課我們就來(lái)學(xué)習第一課認識固體。（板書(shū)課題）
四、探究固體的性質(zhì)
1、我們的周?chē)性S許多多的固體，你們想不想親自動(dòng)手研究固體的性質(zhì)呢？你想從哪些方面研究它們呢？你想用什么方法去研究? （自由發(fā)言）
2、請每個(gè)小組的組長(cháng)拿出桌子上的固體，選擇４種感興趣的固體進(jìn)行研究，比一比誰(shuí)用的方法多，觀(guān)察的仔細、全面。
3、學(xué)生研究固體性質(zhì)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄表。（師巡視指導，給有需要同學(xué)提供建議或工具。）
活動(dòng)記錄：
認 識 固 體
石頭木塊布磁鐵
顏色
形狀
硬度
透明
輕重
共同之處
4、學(xué)生匯報。
五、總結
1、固體有哪些共同的特征？
2、認識一種固體，可以通過(guò)哪些方法？
六、拓展延伸
課后選擇自己感興趣的固體繼續研究
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