田野動(dòng)物調查教案
田野動(dòng)物調查教案
田野動(dòng)物調查
教材的地位：
本節內容是繼“在實(shí)驗室里觀(guān)察動(dòng)物”之后，對常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)特征及生活習性有一定認識的基礎上，走出實(shí)驗室，到大自然進(jìn)一步觀(guān)察動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)課。探究竟中明確給出了教學(xué)組織形式，技能卡要求學(xué)生對不同的動(dòng)物應采取不同的方法分類(lèi)進(jìn)行觀(guān)察。通過(guò)讓學(xué)生參與制定調查方案，親自進(jìn)行田野動(dòng)物調查，得出結論，能使學(xué)生更深刻地認識到知識鏈中關(guān)于地球上生物物種的多樣性，以此引導學(xué)生在實(shí)際生活中懂得如何科學(xué)地調查野生動(dòng)物存在的狀況，合理地開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源的意義。
本節課是學(xué)習有關(guān)動(dòng)物知識的入門(mén)課，主要根據書(shū)中的知識鏈和學(xué)生已有知識經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察與調查活動(dòng)，使學(xué)生掌握觀(guān)察和調查的一般方法，在觀(guān)察和調查中熟悉身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物的形態(tài)結構與其功能的關(guān)系，并嘗試對動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，為以后的學(xué)習打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。
�。�2）初步培養學(xué)生的調查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
�。�3）嘗試對動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）試描述身邊動(dòng)物和它們的生存狀態(tài)。
�。�2）引起學(xué)生關(guān)注周?chē)鷦?dòng)物的生存狀況，從而注意保護動(dòng)物資源。
學(xué)生分析
根據七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用調查活動(dòng)這種教學(xué)形式，吸引學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，如通過(guò)調查，發(fā)現了多種動(dòng)物會(huì )感到驚奇，喜愛(ài)的動(dòng)物樂(lè )意觀(guān)察、更樂(lè )于描述。同時(shí)由于本節課的活動(dòng)性和學(xué)生的自主性強，如果事先沒(méi)有一個(gè)周密的調查方案，學(xué)生的調查活動(dòng)很可能會(huì )走過(guò)場(chǎng)，限于表面的紅花熱鬧。其次要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，合理地分工合作。
設計理念
新課程標準注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，本課正是以此理念為指導，通過(guò)田野動(dòng)物的調查來(lái)培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及實(shí)踐能力等。
教學(xué)目標
知識性目標：
1．說(shuō)出調查的一般方法。
2．描述身邊的動(dòng)物和它們的生活環(huán)境。
技能性目標：
嘗試觀(guān)察、調查、資料分析等研究各種動(dòng)物的基本技能。
情感性目標：
1．體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
2．關(guān)注周?chē)鷦?dòng)物的生存狀況，加強保護動(dòng)物，合理利用動(dòng)物資源的意識。
課時(shí)安排
1～2課時(shí)
教學(xué)準備
教師：
�。�1）選擇好讓學(xué)生調查的場(chǎng)所，幫助學(xué)生分組，確定調查路線(xiàn)。
�。�2）收集有關(guān)動(dòng)物的影視錄像或圖片。
�。�3）飼養一些常見(jiàn)的小動(dòng)物。
�。�4）了解要調查的動(dòng)物狀況，并查找相關(guān)資料。
學(xué)生：
準備調查表格，確定調查路線(xiàn)、鉛筆（有條件的可帶照相機、放大鏡等）。
教學(xué)過(guò)程
調查學(xué)生根據經(jīng)驗舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調查，以小組為單位拿出調查動(dòng)物的方案，最后通過(guò)對比、總結、歸納出調查動(dòng)物的一般方法及注意事項。以校園植物調查為例，引導學(xué)生說(shuō)出什么是調查，再以小組為單位拿出各自的方案，最后對比、總結出調查動(dòng)物的一般方法及注意事項。
實(shí)地調查
各組同學(xué)根據分工，認真開(kāi)始調查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動(dòng)物調查。
方案2：校園動(dòng)物調查。
方案3：公園（或動(dòng)物園）動(dòng)物調查。
有問(wèn)題分別向農民、老師、公園（或動(dòng)物園）管理人員請教。根據當地情況，選擇好調查地點(diǎn)進(jìn)行調查。
建議：調查以小組為單位，按照觀(guān)察動(dòng)物的形態(tài)特征、生活習性、種群密度、生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行分工調查，或按照地面、土壤、水域等生活環(huán)境來(lái)進(jìn)行分工調查。對于動(dòng)物種類(lèi)少的地區，可配備有關(guān)動(dòng)物的影視錄像或圖片及飼養的小動(dòng)物來(lái)輔助進(jìn)行調查。
注意引導學(xué)生安全為首；愛(ài)護生物資源，不分喜好；客觀(guān)調查，認真記錄。
整理統計各組同學(xué)共同整理，嘗試描述身邊的動(dòng)物及其生活環(huán)境，并將所知道的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)，再依據所得到的資料分析調查中所發(fā)現的問(wèn)題，找出原因。最后，寫(xiě)出調查報告。引導學(xué)生整理和分析調查所得到的資料，對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)描述，并幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。最后，要求學(xué)生寫(xiě)出一份家鄉動(dòng)物資源的調查報告。
成果展示、交流調查報告方案1：調查報告交流會(huì )。
各組用實(shí)物投影儀展示敘述各自的情況及調查報告，并與其他組進(jìn)行交流。
方案2：調查報告展示會(huì )。
各組將調查報告以板報的形式共同展示，同學(xué)互相觀(guān)摩，從中吸取經(jīng)驗。
方案3：調查圖片展。
各組整理照片，展示、交流。各組同學(xué)易抓住別人的缺點(diǎn)不放，卻易忽視別人的優(yōu)點(diǎn)。教師要注意并及時(shí)引導、幫助同學(xué)獲得經(jīng)驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
【田野動(dòng)物調查教案】相關(guān)文章：
秋天的田野寫(xiě)作指導教案02-14
《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教案（精選13篇）11-24
動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案（精選10篇）10-04
《珍稀動(dòng)物的保護》的教案范文（精選12篇）11-25
小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案（通用9篇）09-23
環(huán)境調查感想03-19
關(guān)于安陽(yáng)殷墟問(wèn)卷調查的總結06-27
動(dòng)物的本領(lǐng)教學(xué)反思03-19
關(guān)于全國國民閱讀的調查報告03-20