認識東南西北的教案
認識東南西北的教案
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷在現實(shí)的情境中確定和區分東、南、西、北四個(gè)方向的過(guò)程，能正確地辨別這四個(gè)方向。
2.在用東、南、西、北四個(gè)方向詞語(yǔ)描述所在的方位及根據給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方位的過(guò)程中，提高運用所學(xué)的方位知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養數學(xué)應用意識，發(fā)展對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確地辨別東、南、西、北四個(gè)方向
教學(xué)難點(diǎn)：用東、南、西、北四個(gè)方向詞語(yǔ)描述所在的方位及根據給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方位
教學(xué)準備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
情境導入
交流共享
認識東、南、西、北。
1.教學(xué)例題。
出示掛圖
提問(wèn)：從圖中，你看到了什么？想到了什么？
你知道太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎？哪個(gè)方向是東？
談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)得很好。請同學(xué)們起立，面向太陽(yáng)站好。你能說(shuō)說(shuō)自己的面前是什么方向嗎？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、說(shuō)一說(shuō)，再跟小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生活動(dòng)，并在小組內交流。
全班交流。
談話(huà)：現在請同學(xué)們轉過(guò)身來(lái)坐下，我們看圖：小明也像同學(xué)們一樣，在一天早晨，面向太陽(yáng)站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向嗎？（根據學(xué)生回答，把課本上的四句話(huà)填完整）
小結：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們認識了東、南、西、北四個(gè)方向。（揭示課題：認識東、南、西、北）
2.教學(xué)“試一試”。
下面我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？
�。�1）游戲示范：請一個(gè)學(xué)生上來(lái)，先跟老師合作。 由老師說(shuō)口令，學(xué)生按口令做。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：同桌學(xué)生先由一個(gè)人說(shuō)口令，另一個(gè)人做，再進(jìn)行交換。
�。�3）談話(huà)：同學(xué)們做游戲的時(shí)候，學(xué)生面向北面戰立，一邊指方向，一邊回答。
三、反饋檢測
1.“想想做做”第1題。
指名學(xué)生口答，小紅面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？
提問(wèn)：你是怎樣很快確定其他三個(gè)面的，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
“想想做做”第2題。
指名兩名同學(xué)到講臺前，面對面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學(xué)注意聽(tīng)，思考有什么新發(fā)現。
3、“想想做做”第3題。
出示題目插圖，指名讀題。
找出圖中窗戶(hù)的位置，這個(gè)位置在房間的哪一面？你能說(shuō)說(shuō)房間的東面和西面各有什么嗎？
指名回答。
追問(wèn)：你是怎樣想的？你住的房間是怎樣布置的？（小組交流，指定幾人說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。）
4、“想想做做”第4題。
談話(huà)：課前老師要同學(xué)們到學(xué)校的操場(chǎng)上去，看看操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？都去觀(guān)察了嗎？
指名說(shuō)操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？
四、全課總結。
今天這節課，我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？
教后反思：
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