一年級11-20各數的認識教案
一年級11-20各數的認識教案
教學(xué)目標：
知識技能目標：使學(xué)生認識11-20各數，能正確地數數，讀數和寫(xiě)數，掌握20以?xún)葦档捻樞蚝徒M成，會(huì )比較大小，學(xué)會(huì )用計數器表示數，認識個(gè)位和十位。
發(fā)展性目標：通過(guò)11-20各數的認識的學(xué)習，讓學(xué)生在獲取知識技能的過(guò)程中獲得有關(guān)數學(xué)思考、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。讓學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程中，在活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功的體驗，培養學(xué)生的數感和估計能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握11-20各數的組成，能正確讀寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解11-20各數的組成認識個(gè)位、十位
教學(xué)準備：課件、每人20枝鉛筆、皮筋、水彩筆、計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
老師先來(lái)考考咱們班小朋友的眼力。
師抓5枝鉛筆，問(wèn)：你看到了什么？
再抓5枝，合在一起：現在有幾枝？
師再抓一把：估計一下，現在老師的手上會(huì )場(chǎng)有多少枝鉛筆呢？你是怎么估計的？
二、引導探究，建立模型
1、11-20的數數
有什么辦法可以知道誰(shuí)猜估計的比較正確呢？
我們一起來(lái)數一數 。（一根一根的數）
你還能接著(zhù)數嗎？（數到20）還能接著(zhù)數嗎？今天我們就數到20，后面的數以后再來(lái)學(xué)。
你還會(huì )別的數法嗎？
�。▋筛鶅筛臄�，五根五根的數，10根10根的數。）
突出10根10根的數快。
老師拿掉6根。
用最快的速度數出有幾根？
你是怎么數的？（前面的10根不用再數）
2、動(dòng)手操作，經(jīng)歷過(guò)程。
剛才咱們用數的方法知道了鉛筆的枝數。老師在想啊，咱們能不能想個(gè)辦法，讓人不用數也能一下子就看出有多少枝呢？
每人拿出信封，里面裝著(zhù)一些小棒和一個(gè)橡皮圈，請你悄悄地用好辦法數一數有多少枝，然后想個(gè)辦法在紙上擺一擺，看看有什么好辦法可以讓人一看就知道你有多少根。想想看，這橡皮圈是不是可以幫上你什么忙。
老師展示學(xué)生的方法。
小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多方法，你們比較一下，覺(jué)得哪種擺法最好，讓人一看就能知道有多少枝鉛筆？
�。ò�10枝捆成一捆的好。）
為什么把10枝捆成一捆，就能很容易看出有幾枝呢？
根據學(xué)生回答師點(diǎn)示：一捆就是1個(gè)十（板書(shū)：1個(gè)十），再數數旁邊有幾個(gè)一（板書(shū)：幾個(gè)一），合起來(lái)就是十幾了。
那黑板上的鉛筆怎樣擺比較好？
師把鉛筆10枝捆成一捆。
現在來(lái)看：幾個(gè)十？幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？
誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)？
看來(lái)這種方法真的挺好的，那你能用這種辦法把你的小棒再擺一次嗎？
看著(zhù)自己的小棒說(shuō)說(shuō)（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是（ ）
指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。
我相信每個(gè)小朋友都能說(shuō)了，我還想請小朋友把這個(gè)數寫(xiě)下來(lái)，你會(huì )嗎？
用水彩筆寫(xiě)在放大的田字格中。注意把字充滿(mǎn)格�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又漂亮。
3、認識計數單位，理解數的組成。
老師展示學(xué)生寫(xiě)的字。
小朋友們寫(xiě)得可真漂亮，我們一起來(lái)讀一讀它們。
我發(fā)現這些數字都有兩部分組成，前面都有個(gè)1，你能說(shuō)說(shuō)1表示什么嗎？后面這個(gè)數呢？
是的，小朋友們想的都很對，其實(shí)數學(xué)上早已對寫(xiě)數作了規定，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的。
智慧老人介紹：其實(shí)數學(xué)上早已規定了數位順序（出示數位筒），從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。十位上的1表示1個(gè)十（出示1捆小棒），個(gè)位上的1表示1個(gè)一（出示1根小棒）。比如1個(gè)十和5個(gè)一組成的數是15（在數位筒中出示1捆和5根小棒），就在十位上寫(xiě)1，表示1個(gè)十，個(gè)位上寫(xiě)5，表示5個(gè)一。在數學(xué)中，人們還經(jīng)常用計數器來(lái)幫助我們記這樣的數。（出示計數器），計數器上有好幾個(gè)檔，從右邊起，第一檔是個(gè)位，第二檔是十位。，個(gè)位上的一個(gè)珠子就表示1個(gè)一，十位上的一個(gè)珠子就表示1個(gè)十。如15就是在十位撥一個(gè)珠子，在個(gè)位撥5個(gè)珠子，表示15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？明白了什么？
看著(zhù)黑板上的14，說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位，怎么寫(xiě)，1表示什么，4表示什么？
智慧老人還向我們介紹了什么？（計數器）
在計數器中認識個(gè)位、十位。14在計數器中怎么表示？看著(zhù)計數器說(shuō)說(shuō)14是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
學(xué)生撥11、19，并說(shuō)說(shuō)組成。
20在計數器中會(huì )怎么表示呢？
創(chuàng )設笑笑考小朋友情境：
周老師，周老師。。。。。。誰(shuí)在叫我呀？是我，笑笑！呀，笑笑，你怎么來(lái)了？我呀，想替智慧老爺爺考考你們班小朋友，行嗎？行啊，你出題吧。
請看第一題：有一個(gè)數，十位是1，個(gè)位是6，你們知道它是幾嗎？
再看第二題：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是（ ）
18是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
你能說(shuō)出下面的數嗎？
�。ㄓ糜嫈灯鞅硎镜臄�13，16）
小朋友們，你們可真能干。好了，你們繼續上課吧，我呀，還要到別的地方去看看呢。小朋友們，再見(jiàn)！
課中操。
4、數的順序和大小
黑板上的這些漂亮的數字都是小朋友們剛才寫(xiě)的，現在讓我們來(lái)把它們整理一下。誰(shuí)來(lái)讓它們變得有順序？
你是按什么順序排的？他排對了嗎？
你們手上還有不一樣的數字嗎？把你的數也排到隊伍中去。
你能找一個(gè)你喜歡的數來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
三、小結
自己評價(jià)一下你覺(jué)得這節課你學(xué)得怎么樣？
四、學(xué)習應用
現在讓我們用我們今天學(xué)的知識來(lái)幫幫森林里的小動(dòng)物。
1、幫小動(dòng)物找房子。
20 19 11 12 17
十位是1，個(gè)位是9 比11大1 1個(gè)十和7個(gè)一 2個(gè)十
請你設計符合11的門(mén)牌號。
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