小數的性質(zhì)的教案
小數的性質(zhì)的教案
教學(xué)內容：
四年級下冊教材第38、39頁(yè)的內容及練習十第1、2、3、4題。
教學(xué)目的：
1． 引導學(xué)生知道、掌握小數的性質(zhì)，能利用小數的性質(zhì)進(jìn)行小數的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)．
2． 培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀(guān)察、比較、抽象和歸納概括的能力．
3． 培養學(xué)生初步的數學(xué)意識和數學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數學(xué)知識的內在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀(guān)點(diǎn)．
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解并掌握小數的性質(zhì)．
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用小數的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題．
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
創(chuàng )設情境：夏天的時(shí)候同學(xué)們都愛(ài)吃冷飲，老師了解到校門(mén)口左邊的商店里一種雪糕標價(jià)是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們去買(mǎi)的時(shí)候會(huì )選擇哪一家呢？為什么？
為什么2.5元末尾添個(gè)0價(jià)錢(qián)不變呢？究竟可以添幾個(gè)零呢？這節課我們就來(lái)研究這一方面的知識。
二、出示課題，提出目標。
1．知道、掌握小數的性質(zhì)，能利用小數的性質(zhì)進(jìn)行小數的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)．
2．培養動(dòng)手操作能力以及觀(guān)察、比較、抽象和歸納概括的能力．
3．培養初步的數學(xué)意識和數學(xué)思想，感悟到數學(xué)知識的內在聯(lián)系．
三、自學(xué)嘗試，探究新知。
1．出示嘗試題
�。�1）1、10、100這三個(gè)數相等嗎？你能想辦法使它們相等嗎？
�。�2）你能把1分米、10厘米、100毫米改用米作單位表示嗎？
�。�3）改寫(xiě)成用米作單位表示后，實(shí)際長(cháng)度有沒(méi)有變化？說(shuō)明什么？
�。�4）0.1米= 0.10米=0.100米這個(gè)等式從左往右看，小數末尾有什么變化？小數大小有什么變化？從右往左看又怎樣呢？你發(fā)現了什么規律？
2．學(xué)生自學(xué)課本38頁(yè)后嘗試練習并討論。（5分鐘后全班交流）。
3．根據自學(xué)情況引導講解。
四、拓展練習， 驗證結論。
為了驗證我們的這個(gè)結論，我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
1．出示做一做：比較0.30與0.3的大小
你認為這兩個(gè)數的大小怎樣？（讓學(xué)生先應用結論猜一猜）
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