三年級下冊商中間有0除法教案
三年級下冊商中間有0除法教案
課題： 商中間有0除法
教學(xué)內容：教材第23頁(yè)例5、例6
教學(xué)目標：1、通過(guò)觀(guān)察、理解“0除以任何不是0的數都得0”的計算方法。
2、理解商中間有0除法的計算方法。能正確計算商中間有0的除法。
3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握商中間有0除法的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“0除以任何不是0的數都得0”
2、能正確計算商中間有0的除法。
教學(xué)準備：小黑板、
教學(xué)設計
一、復習導入（小黑板出示）
說(shuō)一說(shuō)
1、 0 × 2 = 0 × 5 = 4 × 0 =
2、判斷下列各題的商是幾位數。
3、小黑板出示學(xué)習目標（生齊讀）
二、引導學(xué)生學(xué)習列5（導）
我們的小組中，第四組的4位同學(xué)分數最高，于是老師打算買(mǎi)4本筆記本獎勵給他們，54本筆記本平均分給4個(gè)人，每個(gè)人可以分到幾本筆記本？由于老師粗心，忘記拿了，請問(wèn)老師現在有幾本筆記本？把這0本筆記本平均分給4位學(xué)生，用算式怎么表示？
0 ÷ 4 = ？ ( 想;4乘幾等于0？)
1、 0 ÷ 8 = 0 ÷ 7 = 0 ÷ 2 =
板書(shū)：0除以任何 都得0。
2、討論： 0 ÷ 0 =？
0除以任何
不是0的數
都得0。（指導生讀）
三、學(xué)生自主學(xué)習（學(xué)）
1、自學(xué)例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問(wèn)題？怎樣列式？小組合作探究
如何列豎式計算?
2、教師巡視指導。
3、展示學(xué)習成果。
208 ÷ 2 =
�。�1）、提問(wèn):
208÷2的商是幾位數? (三位數)
�。�2）、小組展示豎式
提問(wèn)：被除數十位的0除以2商幾？為什么？
向學(xué)生介紹簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
4、小組合作解決例6第（2）題
“小紅買(mǎi)兩套世界名著(zhù)，每套花多少錢(qián)？”
學(xué)生展示自學(xué)成果： 216 ÷ 2 ＝
列出豎式
提問(wèn)：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？
小組討論，指名回答，師作小結
除到被除數的某一位不夠商1 ，就商0占位。
四、課堂檢測 (練)
�。�1）、教材的第24頁(yè)“做一做”。
�。�2）、練習五的第1、3題。
課后反思:
于這節課我比較滿(mǎn)意的地方是導入部分，導入部分的知識對這節課新知識的學(xué)習有非常大的幫助。但是這節課不足的地方比較多，首先最大的一個(gè)問(wèn)題是時(shí)間分配不合理，學(xué)生“練”得比較少；其次是對“0除以任何不是0得數都得0”講解時(shí)太啰嗦，以至于浪費掉一些練的時(shí)間；最后就是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)豎式的順序沒(méi)注意到他們是否書(shū)寫(xiě)正確。我覺(jué)得我現在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”、“練”的過(guò)程，即使發(fā)現學(xué)生不足之處，糾正他們，當然在講課方面，我會(huì )慢慢學(xué)習如何給學(xué)生講明白、透徹，同時(shí)又不顯得復雜。
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