有趣的序數教案
有趣的序數教案
活動(dòng)設計背景
最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知，因此我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達。
3、感知10以?xún)刃驍档暮x及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達，并能運用到生活中。
活動(dòng)準備
教師演示板、動(dòng)物卡、數卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒隨音樂(lè )有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報數落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。）
三、探索學(xué)習活動(dòng)，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
�。ㄒ唬┯螒颍盒�(dòng)物來(lái)排隊。
教師：森林了舉行運動(dòng)會(huì )，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問(wèn)：請幼兒分別說(shuō)出從前向后數、從后向前數，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
�。ǘ┯螒颍捍罡邩�。
教師：比賽結束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。（反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。）
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊。
邀請家長(cháng)和幼兒一起隨音樂(lè )自由展示，音樂(lè )停時(shí)迅速站隊，教師提問(wèn)如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰(shuí)？（反復幾次。）
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀(guān)察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數字幾來(lái)表示。
教學(xué)反思
生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分；在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩的數學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都給予了一定的評價(jià)，并讓家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。
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