《季節》中班語(yǔ)言教案

《季節》中班語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)目標

　　1、圍繞“我愛(ài)的季節”為主題進(jìn)行談話(huà)，學(xué)會(huì )用“我愛(ài)夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不愛(ài)夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來(lái)表達自己愛(ài)或不愛(ài)的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

　　2、培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的認識。

　　3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè )意在集體面前自然大方地談話(huà)。

　　4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、調動(dòng)所以的學(xué)生都參與

　　2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得表達對自然的熱愛(ài)

　　活動(dòng)準備

　　1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調查表“我愛(ài)的季節”。

　　2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。

　�。�1）老師：現在是什么季節？你覺(jué)得是什么季節？（鼓勵幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己對四季的了解、感受）。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己愛(ài)的季節。

　　2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。

　�。�1）老師引導個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛(ài)…，為什么不愛(ài)…？（引導幼兒用“我愛(ài)…，因為…。我不愛(ài)…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述）。

　�。�2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談?wù)勛约簮?ài)的季節和愛(ài)的原因。老師巡回進(jìn)行指導，注意發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題和講的好的方面，給與針對性指導。

　�。�3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語(yǔ)句。

　　3、運用交流與提問(wèn)，拓展談話(huà)的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

　�。�1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認識。

　�。�2）教師進(jìn)行評價(jià)與總結。通過(guò)交流自己愛(ài)的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對四季的認識，而且師幼配合良好，很大程度調動(dòng)了孩子的積極性，以后應該多開(kāi)展這種貼近生活的話(huà)題活動(dòng)。

　　小百科：季節是每年循環(huán)出現的地理景觀(guān)相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區，其季節的劃分也是不同的。對溫帶，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而對于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。

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