《花園里有什么》中班語(yǔ)言教案

《花園里有什么》中班語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)目標：

　　1．借助已有的生活經(jīng)驗來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現。

　　2．感受散文所表現的大自然的詩(shī)意美，樂(lè )意親近大自然。

　　3．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4．理解散文內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準備：

　　1．根據散文自制大圖書(shū)。

　　2．會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強調選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

　　3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的

　　此環(huán)節鼓勵幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

　　小結：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。

　　教師根據幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

　　二、找找花園里看不見(jiàn)的

　　1．花園里藏起來(lái)的……

　　此環(huán)節鼓勵個(gè)別幼兒參與散文仿編。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有些東西是藏起來(lái)的，有些東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，它們是什么呢?

　　討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現泥土下藏著(zhù)的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

　　2．花園里感覺(jué)到的……

　　此環(huán)節鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現它，會(huì )是什么呢? 玩游戲“會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯”。

　　玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據散文的結構仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現。

　　導語(yǔ)：想把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著(zhù)，也不要在地毯上爭搶。

　　(在幼兒游戲之前預留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請動(dòng)作提示幼兒自由上前)

　　小結：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。

　　三、分享在花園里的發(fā)現

　　此環(huán)節孩子們把自己在花園里的發(fā)現串連成一篇散文。

　　集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

　　小結：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們許多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

　　活動(dòng)反思：

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側重語(yǔ)言表達的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細節的預設，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂(lè )于表達。

　　細節一：會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預設，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯”。小地毯的出現就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導：“不要讓地毯空著(zhù)，也不要在地毯上爭搶�！� 顯然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵，也有規則上的約束。

　　細節二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預設，引發(fā)幼兒大膽想象。當問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現它，會(huì )是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著(zhù)一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對活動(dòng)的細節預設引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。

　　小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現在花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

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