圖形中班教案
圖形中班教案
活動(dòng)目標：
1、會(huì )按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的認識。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數量。
3、大膽地嘗試記錄的方法，培養動(dòng)手能力，能積極地參與找朋友的游戲。
4、激發(fā)了幼兒的對圖形好奇心和探究欲望。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按形狀分類(lèi)，根據數量記錄
活動(dòng)難點(diǎn)：
有序點(diǎn)數，根據數量記錄
活動(dòng)準備：
圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置；掛件、記號筆、操作紙人手一份；圖形媽 媽一份；具有明顯形狀特征的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，玩找朋友游戲，按形狀分類(lèi)找到自己的家。
1、交待游戲要求
師：今天我們來(lái)當圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。 音樂(lè )一響的時(shí)候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多，音樂(lè )一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。（幼兒游戲）
2、點(diǎn)數
師：我們一起數數看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢？（集體數）圓形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）正方形家有幾個(gè)寶寶呢？長(cháng)方形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）
二、共同探討、學(xué)習記錄方法。
師：（出示圖形媽 媽圖片）圖形媽 媽真高興，有這么多的圖形寶寶�？墒莿傔^(guò)了一會(huì )兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦？
師：三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上，這樣子它們就不會(huì )忘記自己有幾個(gè)寶寶了�？墒撬粫�(huì )記錄？你們誰(shuí)能幫他想想辦法？ 我們可以怎么記呢?（用筆畫(huà)下來(lái)）怎么畫(huà)？畫(huà)些什么好呢？（可以畫(huà)些數字、點(diǎn)、線(xiàn)、）有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)
師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢？（請個(gè)別幼兒幫助）
共同檢驗是否分類(lèi)正確。
2、點(diǎn)數、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）
�。c(diǎn)數）師：三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢？正方形？圓形？長(cháng)方形？
師：我們把它們記錄下來(lái)吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(cháng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數字，記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作，教師指導，對個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習
�。�、激發(fā)興趣
師：圖形寶寶真能干，還會(huì )變魔術(shù)呢�？�，變了什么？（房子、樹(shù)、花）
師：可是圖形寶寶剛玩了一會(huì )兒就開(kāi)始吵架了，圓形寶寶說(shuō)我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說(shuō)我才能干呢，正方形、長(cháng)方形都說(shuō)自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可著(zhù)急了��！怎么辦呀？
�。�、交待要求
師：請仔細找找三角形有幾個(gè)，數一數，不能數落了，然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(cháng)方形也找一找、數一數，再記錄下來(lái)。（幼兒按自己的形狀去找位置）
�。�、幼兒操作，教師指導
4、張貼操作紙，集體檢驗。
活動(dòng)延伸：
去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。
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