小蝌蚪的成長(cháng)教案
小蝌蚪的成長(cháng)教案
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣。
2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化。
3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動(dòng)物的感情。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化過(guò)程。
引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)準備：
1. 活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。
2. 小河的背景圖一幅，小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(cháng)階段圖片。
3. 音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設意境，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
溫暖的春天來(lái)了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天，這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋、長(cháng)尾巴的小蝌蚪。（通過(guò)談話(huà)的形式，創(chuàng )設一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(cháng)變化.
1.利用圖片演示，引導幼兒觀(guān)察、了解小蝌蚪的成長(cháng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長(cháng)變化的思考及關(guān)注。
�、傩◎蝌介L(cháng)的是什么樣子的？
�、谛』~(yú)發(fā)現小蝌蚪哪里變了？
�、坌◎蝌接珠L(cháng)出什么來(lái)了，小蝌蚪的什么沒(méi)有了？它變成什么了？（運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長(cháng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解，為后面的活動(dòng)環(huán)節做好鋪墊。）
2．師幼共同回顧小蝌蚪的成長(cháng)歷程，并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。
�、傩⊥苈崖兂尚◎蝌�，過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化？
�、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L(cháng)出了兩條后腿，又長(cháng)出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。
�、垡龑в變耗７滦⊥苈�、小蝌蚪、長(cháng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(cháng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長(cháng)歷程基礎上，進(jìn)一步運用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(cháng)中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長(cháng)變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。）
三、游戲：小蝌蚪變青蛙
幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動(dòng)作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(cháng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，它變成小青蛙了”。 （本環(huán)節讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情，加深幼兒對小蝌蚪成長(cháng)過(guò)程的了解，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結束。)
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師隨時(shí)組織幼兒觀(guān)察飼養角的小蝌蚪，驗證其成長(cháng)過(guò)程，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節過(guò)渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結合春天的季節特征來(lái)選擇和設計活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節貫穿下來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí)，有位孩子搖著(zhù)身體晃著(zhù)腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話(huà)說(shuō)：“真好玩，真好玩”。我接著(zhù)引導說(shuō)：“好玩嗎？后面還有更有趣的呢！”對幼兒積極的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構積極、有效的師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)中創(chuàng )設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結合，由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(cháng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗游戲，順應了幼兒身心發(fā)展的規律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標。在設計活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對小蝌蚪的成長(cháng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
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