《水果拼盤(pán)》中班主題教案
《水果拼盤(pán)》中班主題教案
活動(dòng)目標
1、讓幼兒進(jìn)一步認識水果。
2、能獨立制作水果拼盤(pán)，感受制作的樂(lè )趣體驗和同伴分享的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng )造表現的能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：孩子能根據自己的想法，獨立的完成拼盤(pán)。
難點(diǎn)：孩子能在觀(guān)看老師的拼盤(pán)和小朋友的拼盤(pán)后，敢于大膽的嘗試新的想法。
活動(dòng)準備
各類(lèi)水果切片5盤(pán)、一次性餐盤(pán)、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤(pán)、水果拼盤(pán)課件。
水果拼盤(pán)
過(guò)程：
一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣
1、教師提問(wèn)：你們認識這些水果嗎？
2、認識各種水果：蘋(píng)果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戲：找水果
二、幼兒制作水果拼盤(pán)，教師觀(guān)察
1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認識么？
2、提問(wèn)：這些水果是什么顏色？是什么形狀？像什么？香不香��？它的味道可好了。除了吃還可以干什么？
3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤(pán)
4、欣賞水果拼盤(pán)課件
5、提拼盤(pán)要求：
師：水果還可以做漂亮的水果拼盤(pán)呢， 圖片上的水果拼盤(pán)真漂亮啊，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做個(gè)小小設計師，做一盤(pán)顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤(pán)。老師為你們準備好了材料和盤(pán)子，盤(pán)子里放著(zhù)一張毛巾，把手擦干凈后再開(kāi)始做水果拼盤(pán)（教師邊擦手邊問(wèn)“為什么要擦手啊” ）小椅子不搬，輕輕地到后面找個(gè)位置開(kāi)始工作吧
6、幼兒操作、教師觀(guān)察（動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人不一樣）
三、水果拼盤(pán)展示
1、請孩子把自己做的拼盤(pán)展示在桌上，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤(pán)？”“為什么” （顏色搭配漂亮，排列有序）
四、拍照留念，結束活動(dòng)。
1，給小朋友的作品拍照留念。
2，總結，表?yè)P幼兒的作品。
五、活動(dòng)延伸
品嘗水果拼盤(pán)：小朋友做的拼盤(pán)真好看，老師真想嘗一嘗，拿著(zhù)你的水果拼盤(pán)和你的朋友還有老師一起分享吧。
教學(xué)反思
考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng )新意識。所以，我在設計活動(dòng)時(shí)，有意在有些拼盤(pán)上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來(lái)不一定好看。不過(guò)在材料的投放上，我只看到”水果”二字來(lái)投放，可有個(gè)孩子卻說(shuō)：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應了我的材料不夠豐富，不能滿(mǎn)足孩子們的想象和創(chuàng )作。在孩子們拼盤(pán)過(guò)程中，我發(fā)現了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤(pán)不是成人世界里拼盤(pán)。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他們都拼得那么投入、那么認真。我完全被他們的想象征服了。
當我發(fā)現他們所作的拼盤(pán)與我當初所想的完全不一樣時(shí)，我改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì )，孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會(huì )到成功的快樂(lè )和喜悅。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
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