技術(shù)學(xué)科研訓計劃
技術(shù)學(xué)科研訓計劃
一、工作思路
以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為工作中心，新學(xué)期的研訓工作。不斷加強學(xué)習與研究，特別是學(xué)習《省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要》和《高中信息技術(shù)課程標準》以更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。深入了解并及時(shí)解決信息技術(shù)課程實(shí)施中的困難和問(wèn)題，并對這些困難和問(wèn)題進(jìn)一步開(kāi)展專(zhuān)項研究�？偨Y、推廣課程實(shí)施中的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平和技術(shù)課程建設與實(shí)施能力。加強研訓基地和學(xué)科中心組的建設，引導廣大教師進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研訓的系列活動(dòng)，提升我市技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平，努力促進(jìn)我市技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
二、主要工作
一）加強學(xué)習。
更新教學(xué)觀(guān)念，組織全市義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師學(xué)習年新頒布的省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要》進(jìn)一步把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程目標。提升對課程的理解和實(shí)施能力。繼續組織高中學(xué)科教師認真學(xué)習高中《技術(shù)課程標準》省普通高中信息技術(shù)？通過(guò)技術(shù)課程標準教學(xué)要求》深入鉆研教材。
重點(diǎn)突出對“信息素養”和“技術(shù)素養”認識與理解。組織全體教師開(kāi)展互動(dòng)研討，對這兩個(gè)指導性文件的學(xué)習與研究中。對“信息素養”與“計算機操作能力”之間的關(guān)系進(jìn)行思考、辯析，倡導大家認真比照新頒布的指導綱要》與舊版綱要的變化與發(fā)展、與高中新課標的異同。期望通過(guò)深入的學(xué)習與研究活動(dòng)，達到提高認識，明晰信息技術(shù)課程改革方向之目的
二）加強指導和管理。
義務(wù)教育階段學(xué)校信息技術(shù)課程的開(kāi)設狀況勢必將發(fā)生一些變化。為此繼續開(kāi)展全市九年義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校信息技術(shù)課程開(kāi)設情況的調查與分析，隨著(zhù)《省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要》實(shí)施。解動(dòng)態(tài)情況，明晰問(wèn)題所在總結已有經(jīng)驗，對我市各高中通用技術(shù)課程開(kāi)設情況、課時(shí)保障情況、課堂教學(xué)與資源建設等狀況進(jìn)行調研。掌握這門(mén)課程的實(shí)際狀況。尋找主要矛盾，分析影響與限制學(xué)科發(fā)展的主要因素，理清理順課程內部關(guān)系，把握學(xué)科改革發(fā)展的主要方向。
三）改善教研方式。
進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測試與評價(jià)、教學(xué)研究等各個(gè)方面的基本要求，1。組織全體技術(shù)任科教師認真學(xué)習《市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》并通過(guò)交流討論。促進(jìn)教師對專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本途徑的認識，養成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好意識。
以期形成具有區域特色的課堂教學(xué)新模式，2。引導教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實(shí)踐特色的學(xué)生學(xué)習新方式，以及具有動(dòng)態(tài)特色的過(guò)程評價(jià)新亮點(diǎn)。引導教師認真進(jìn)行教材分析、開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )意或教學(xué)設計競賽、推進(jìn)案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實(shí)提高對學(xué)科的理解與分析能力。
3。組織全市義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師加強對新版教材的研究和解讀。針對新版教材在實(shí)施過(guò)程中出現的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項研究。如義務(wù)教育階段小學(xué)和初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的銜接、各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、如何把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內容的螺旋式上升問(wèn)題、不同年段信息技術(shù)學(xué)科適用教學(xué)方法的差異、義務(wù)教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開(kāi)發(fā)和利用、如何在學(xué)科教學(xué)中體現出以培養學(xué)生的信息技術(shù)素養為宗旨的課程目標等等。
積極推動(dòng)技術(shù)絡(luò )教研平臺的建設與應用，4。要充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢。加強對課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開(kāi)發(fā)、建設、使用與評價(jià)策略的研究，幫助教師確立動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)教師創(chuàng )新課程價(jià)值的意識，不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實(shí)踐能力。
四）重視教育科研。
新學(xué)期中，1。做好學(xué)科中心組研究課題《信息技術(shù)教學(xué)多維度目標達成的行動(dòng)研究》持續研究工作。本項課題研究已經(jīng)全面展開(kāi)。要根據課題研究方案繼續開(kāi)展以教學(xué)實(shí)踐為核心的行動(dòng)研究，并做好中期評估的準備工作，要認真開(kāi)展相關(guān)資料的整理、搜集，中期研究成果的總結與發(fā)布等工作。
將課題組成員的學(xué)習與研究活動(dòng)從文本引向實(shí)踐，2。繼續以課題研究為載體。多開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
五）有效開(kāi)展研訓活動(dòng)。
市相繼有一批新教師被分配到學(xué)校從事信息技術(shù)學(xué)科的專(zhuān)職教學(xué)工作，1。繼續做好青年教師會(huì )課活動(dòng)和學(xué)科中心組活動(dòng)。近來(lái)來(lái)。但由于多數學(xué)校只配備了一名專(zhuān)職教師，因此平常的校本化研修活動(dòng)難以正常開(kāi)展，為此我將密切關(guān)注這一實(shí)際問(wèn)題，繼續策劃、開(kāi)展新教師會(huì )課等研訓一體化的活動(dòng)，以彌補校本研修活動(dòng)的不足，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要繼續組織好市學(xué)科中心組的研訓一體化活動(dòng)。通過(guò)長(cháng)效的研訓活動(dòng)，引領(lǐng)市學(xué)科中心組成員持續學(xué)習信息技術(shù)課程理論，深入認識信息技術(shù)課的課程改革，細致觀(guān)察教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，課程改革的實(shí)踐中，不斷提升自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平、課程建設與管理能力。
加強技術(shù)層面研訓一體化活動(dòng)。充分利用學(xué)科教師在技術(shù)方面的專(zhuān)長(cháng)，2。以點(diǎn)帶面。加強相互學(xué)習。新學(xué)期將繼續做好“學(xué)校信息化發(fā)展論壇”系列活動(dòng)，針對目前各校的信息技術(shù)任課教師在技術(shù)方面存在群體不平衡、個(gè)體不全面的問(wèn)題，充分利用學(xué)科教師在不同領(lǐng)域的不同技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，組織學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的教師、全市學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )管理人員進(jìn)行培訓與交流活動(dòng)，特別是基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”基于課件制作的多媒體技術(shù)”基于數據庫的網(wǎng)站技術(shù)”方面的傳播與交流。從技術(shù)層面推進(jìn)各校專(zhuān)任教師的整體素質(zhì)，并帶動(dòng)所在學(xué)校的信息化發(fā)展。
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