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小學(xué)數學(xué)第五冊數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-07-26 14:14:01

小學(xué)數學(xué)第五冊數學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)數學(xué)第五冊數學(xué)教學(xué)計劃

 小學(xué)數學(xué)第五冊數學(xué)教學(xué)計劃

  一、學(xué)生掌握知識情況分析。

  三年級學(xué)生有15人,男生10人,女生5人。從全班的年齡結構看,本班學(xué)生有三個(gè)歲數段,即有一部分學(xué)生還不夠上三年級。由于存在著(zhù)年齡的差異,學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

  從上學(xué)期的學(xué)習情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)如葉惠典、葉宏彬同學(xué),由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,有待于今后積極引導,以讓他們達到學(xué)段目標。

  二、教材分析。

  本冊教材包括以下一些內容:一個(gè)因數是一位數的乘法,除數是一位數的除法,千米和噸的認識,混合運算和應用題,長(cháng)方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中,一個(gè)因數是一位數的乘法、除數是一位數的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學(xué)重點(diǎn)。

  1、一個(gè)因數是一位數的乘法。這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)熟練

  地掌握表內乘法,能夠正確地、迅速地口算百以?xún)燃訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習多位數乘法的基礎。

  本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學(xué)的重點(diǎn)是是使學(xué)生掌握筆算時(shí)乘的順序和某位乘積滿(mǎn)10如何進(jìn)位的問(wèn)題,而每位乘積滿(mǎn)10的乘法則是難點(diǎn)。關(guān)鍵要使學(xué)生理解積滿(mǎn)10進(jìn)位的道理,并掌握進(jìn)位的方法。

  2、除數是一位數的除法。本單元內容是在第三冊已經(jīng)教學(xué)過(guò)

  表內乘法和相應的除法,學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法,初步學(xué)會(huì )了除法豎式的寫(xiě)法(包括有余數的除法)的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習除數是多位數除法的基礎。內容包括口算除法和筆算除法兩部分。

  單元重點(diǎn)是掌握除數是一位數的除法法則。關(guān)鍵是要掌握好除的時(shí)候是先試除被除數的前幾位數以及最高位商寫(xiě)在什么位的問(wèn)題。商中間或末尾有0的除法是學(xué)習的難點(diǎn),要讓學(xué)生記住在求出商的最高位以后,被除數的哪一位上不夠商1,就在那一位上寫(xiě)0。

  3、千米和噸的認識。學(xué)生在前面兩年已經(jīng)學(xué)習了長(cháng)度單位米

  和厘米,質(zhì)量單位千克和克,對長(cháng)度單位、質(zhì)量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續學(xué)習長(cháng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸,進(jìn)一步加深學(xué)生對計量單位的認識。單位教學(xué)重點(diǎn)建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀(guān)念,掌握長(cháng)度、質(zhì)量單位間的進(jìn)率。難點(diǎn)是建立1千米、1噸的初步觀(guān)念。關(guān)鍵要讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作、實(shí)踐來(lái)突破難點(diǎn)。

  4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內容有:求兩個(gè)積

 �。ㄉ蹋┲停ú睿┑娜交旌线\算式題,含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題。

  本單元的混合運算,是在學(xué)生已學(xué)會(huì )計算乘法(或除法)與加、減法混合的兩步式題的基礎上教學(xué)的,重點(diǎn)解決兩個(gè)乘法(或除法)與加法(或減法)混合運算同時(shí)進(jìn)行脫式的問(wèn)題。

  本單元將繼續學(xué)習含有三個(gè)已知條件的兩步應用題。還將學(xué)習含有兩個(gè)條件的兩步應用題,此類(lèi)應用題以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò),難點(diǎn)就是應用題中一個(gè)條件要在解題過(guò)程中用兩次。解答兩步應用題的關(guān)鍵是找出隱蔽的中間問(wèn)題。

  5、長(cháng)方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)

  初步認識了長(cháng)方形、正方形和三角形的基礎上教學(xué)的。內容包括:長(cháng)方形、正方形的特征,平行四邊形的初步認識,周長(cháng)的含義和正方形、長(cháng)方形周長(cháng)的計算,教學(xué)重、難點(diǎn)是長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算,關(guān)鍵是通過(guò)直觀(guān)操作,從而讓學(xué)生真正理解周長(cháng)的含義,正確計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。

  三、教學(xué)目的要求:

  1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是一位數的乘法和除數是一位數的

  除法的筆算法則,比較熟練地筆算乘、除法;比較熟練地口算用一位數求整十、整百、整千的數兩位數(每位乘積不滿(mǎn)10)以及相應的除法;會(huì )用乘法驗算除法(包括有余數的除法),養成驗算的習慣。

  2、使學(xué)生初步掌握混合運算的順序,會(huì )計算比較容易的三步式題。

  3、使學(xué)生認識長(cháng)度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分

  米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念,知道千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,知道1噸=1000千克,會(huì )進(jìn)行長(cháng)度和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計算。

  4、使學(xué)生初步掌握長(cháng)方形、正方形的特征,初步認識平行四邊形。會(huì )在方格紙上畫(huà)正方形和長(cháng)方形。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應用題,并學(xué)會(huì )解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題。

  四、教學(xué)措施。

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué),感受生活中處處有數學(xué)。

  2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作,引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程,感受成功的體驗。

  3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,注重培養自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排。

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 小學(xué)數學(xué)第五冊數學(xué)教學(xué)計劃

  一、學(xué)生掌握知識情況分析。

  三年級學(xué)生有15人,男生10人,女生5人。從全班的年齡結構看,本班學(xué)生有三個(gè)歲數段,即有一部分學(xué)生還不夠上三年級。由于存在著(zhù)年齡的差異,學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

  從上學(xué)期的學(xué)習情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)如葉惠典、葉宏彬同學(xué),由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,有待于今后積極引導,以讓他們達到學(xué)段目標。

  二、教材分析。

  本冊教材包括以下一些內容:一個(gè)因數是一位數的乘法,除數是一位數的除法,千米和噸的認識,混合運算和應用題,長(cháng)方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中,一個(gè)因數是一位數的乘法、除數是一位數的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學(xué)重點(diǎn)。

  1、一個(gè)因數是一位數的乘法。這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)熟練

  地掌握表內乘法,能夠正確地、迅速地口算百以?xún)燃訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習多位數乘法的基礎。

  本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學(xué)的重點(diǎn)是是使學(xué)生掌握筆算時(shí)乘的順序和某位乘積滿(mǎn)10如何進(jìn)位的問(wèn)題,而每位乘積滿(mǎn)10的乘法則是難點(diǎn)。關(guān)鍵要使學(xué)生理解積滿(mǎn)10進(jìn)位的道理,并掌握進(jìn)位的方法。

  2、除數是一位數的除法。本單元內容是在第三冊已經(jīng)教學(xué)過(guò)

  表內乘法和相應的除法,學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法,初步學(xué)會(huì )了除法豎式的寫(xiě)法(包括有余數的除法)的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習除數是多位數除法的基礎。內容包括口算除法和筆算除法兩部分。

  單元重點(diǎn)是掌握除數是一位數的除法法則。關(guān)鍵是要掌握好除的時(shí)候是先試除被除數的前幾位數以及最高位商寫(xiě)在什么位的問(wèn)題。商中間或末尾有0的除法是學(xué)習的難點(diǎn),要讓學(xué)生記住在求出商的最高位以后,被除數的哪一位上不夠商1,就在那一位上寫(xiě)0。

  3、千米和噸的認識。學(xué)生在前面兩年已經(jīng)學(xué)習了長(cháng)度單位米

  和厘米,質(zhì)量單位千克和克,對長(cháng)度單位、質(zhì)量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續學(xué)習長(cháng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸,進(jìn)一步加深學(xué)生對計量單位的認識。單位教學(xué)重點(diǎn)建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀(guān)念,掌握長(cháng)度、質(zhì)量單位間的進(jìn)率。難點(diǎn)是建立1千米、1噸的初步觀(guān)念。關(guān)鍵要讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作、實(shí)踐來(lái)突破難點(diǎn)。

  4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內容有:求兩個(gè)積

 �。ㄉ蹋┲停ú睿┑娜交旌线\算式題,含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題。

  本單元的混合運算,是在學(xué)生已學(xué)會(huì )計算乘法(或除法)與加、減法混合的兩步式題的基礎上教學(xué)的,重點(diǎn)解決兩個(gè)乘法(或除法)與加法(或減法)混合運算同時(shí)進(jìn)行脫式的問(wèn)題。

  本單元將繼續學(xué)習含有三個(gè)已知條件的兩步應用題。還將學(xué)習含有兩個(gè)條件的兩步應用題,此類(lèi)應用題以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò),難點(diǎn)就是應用題中一個(gè)條件要在解題過(guò)程中用兩次。解答兩步應用題的關(guān)鍵是找出隱蔽的中間問(wèn)題。

  5、長(cháng)方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)

  初步認識了長(cháng)方形、正方形和三角形的基礎上教學(xué)的。內容包括:長(cháng)方形、正方形的特征,平行四邊形的初步認識,周長(cháng)的含義和正方形、長(cháng)方形周長(cháng)的計算,教學(xué)重、難點(diǎn)是長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算,關(guān)鍵是通過(guò)直觀(guān)操作,從而讓學(xué)生真正理解周長(cháng)的含義,正確計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。

  三、教學(xué)目的要求:

  1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是一位數的乘法和除數是一位數的

  除法的筆算法則,比較熟練地筆算乘、除法;比較熟練地口算用一位數求整十、整百、整千的數兩位數(每位乘積不滿(mǎn)10)以及相應的除法;會(huì )用乘法驗算除法(包括有余數的除法),養成驗算的習慣。

  2、使學(xué)生初步掌握混合運算的順序,會(huì )計算比較容易的三步式題。

  3、使學(xué)生認識長(cháng)度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分

  米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念,知道千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,知道1噸=1000千克,會(huì )進(jìn)行長(cháng)度和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計算。

  4、使學(xué)生初步掌握長(cháng)方形、正方形的特征,初步認識平行四邊形。會(huì )在方格紙上畫(huà)正方形和長(cháng)方形。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應用題,并學(xué)會(huì )解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題。

  四、教學(xué)措施。

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué),感受生活中處處有數學(xué)。

  2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作,引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程,感受成功的體驗。

  3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,注重培養自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排。