別了我愛(ài)的中國教學(xué)反思
別了我愛(ài)的中國教學(xué)反思
《別了，我愛(ài)的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對于本單元的訓練重點(diǎn)的掌握是關(guān)鍵。
作者在文中的描述的自己離國前的所見(jiàn)所聞,所思所感，條理清楚，字里行間所透露出的深深的愛(ài)國之情對于當下的學(xué)生很有教育意義。在教學(xué)本課的一開(kāi)始，我就向學(xué)生介紹了作者與及作者寫(xiě)此文章的時(shí)代背景，這樣在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習的基調把握得就很好。
這一篇課文呈現著(zhù)兩篇線(xiàn)索，一條是明線(xiàn)，鄭振鐸告別祖國，告別親人的線(xiàn)索，另一條則是暗線(xiàn)，鄭振鐸對祖國的那種濃濃的愛(ài)國情懷和報國之心的情感線(xiàn)索，隨著(zhù)告別親人，船離開(kāi)海岸，作者的愛(ài)國情懷也隨著(zhù)越來(lái)越濃烈地呈現了出來(lái)，字面上我們可以看到課文中的三個(gè)相同的句子“別了，我愛(ài)的祖國，我親愛(ài)的祖國！”
課堂上我引領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們去字里行間（“漸漸”“漸漸”“暫別、誓言”等等）感受作者的情懷惜別——仇恨——留戀和贊美（升華到對祖國的熱愛(ài)即第第二次“別了，我愛(ài)的祖國，我親愛(ài)的祖國！”）——出國的目的以及報國的強烈愿望和堅定決心（升華凝聚為第三次“別了，我愛(ài)的祖國，我親愛(ài)的祖國！”）
通過(guò)讓孩子們對字詞的咀嚼品味，感覺(jué)效果顯著(zhù)，學(xué)生很快較好地把握了作者的情感。
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