我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇1
本次我教壇新秀開(kāi)課，我收到的開(kāi)課內容是小班社會(huì )《我愛(ài)媽媽》。媽媽?zhuān)敲總�(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標設為兩點(diǎn)：
1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛(ài)。
2、愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì )幫媽媽做力所能及的事。
根據活動(dòng)的預設，我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導入主題，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫院看病，辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養育孩子的辛苦，從而體會(huì )媽媽對孩子的愛(ài)。接下來(lái)，我針對兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對孩子的愛(ài)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的.媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì )陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì )做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì )給我買(mǎi)衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)，情孩子說(shuō)說(shuō)，自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言表達能力不是很好，所以他們總是會(huì )比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節也是非常不多的。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇2
有了陽(yáng)光，世界變得溫暖；有了花兒，生活變得浪漫；有了媽媽?zhuān)覀冏兊眯腋？鞓?lè )�！叭藝H婦女節”是全天下媽媽的節日，在這特別的日子里我們有幸邀請到了小班家長(cháng)來(lái)到了幼兒園和孩子們一起共度著(zhù)難忘的時(shí)刻，這是孩子們對媽媽、阿姨、奶奶祝福的日子，孩子們將深深的愛(ài)寫(xiě)在了明媚的笑容和感恩的行動(dòng)中。
今午下午，各班幼兒的媽媽、婆婆或奶奶積極地按時(shí)到班級參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師請有做湯圓經(jīng)驗的婆婆、阿姨們進(jìn)行搓面團，為幼兒示范湯圓的制作過(guò)程，孩子們都認真的看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)；到了親子制作湯圓的環(huán)節，孩子們更是又興奮又開(kāi)心，認真地與家人一起制作，一起開(kāi)心的交流；在等待湯圓煮熟的過(guò)程中，當老師深情地說(shuō)：“ 今天是媽媽的節日，就由我們?yōu)閶寢屪鲆患λ芗暗氖掳�！我們感謝媽媽的養育之恩，我們熱愛(ài)我們的媽媽……”話(huà)音剛落，有的孩子用自己的小拳頭為媽媽捶背，有的'緊緊地抱住了媽媽?zhuān)械陌烟撬偷綃寢尩淖熘小粗?zhù)孩子們的成長(cháng)，媽媽們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上洋溢著(zhù)幸福與自豪。到了品嘗湯圓的環(huán)節時(shí)，孩子們?yōu)榧议L(cháng)們端上湯圓、喂家長(cháng)吃湯圓……班級里其樂(lè )融融，一片歡聲笑語(yǔ)。
活動(dòng)在愉快和愛(ài)的氛圍中圓滿(mǎn)結束。通過(guò)這次慶“三八”親子活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步了解了媽媽的辛苦和偉大，更增強了孩子們對父母的感恩之情。整個(gè)活動(dòng)始終洋溢著(zhù)一股溫情，體現著(zhù)孩子對媽媽的愛(ài)，促進(jìn)了親子間的感情。并能激發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報媽媽的愛(ài)，是一次很好的情感教育活動(dòng)，也受到了家長(cháng)們的一致好評，給孩子和家長(cháng)留下了美好的回憶。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇3
對于小學(xué)一年級的兒童來(lái)說(shuō)，國家還是一個(gè)非常抽象的概念。為了讓兒童對自己的國家有初步的`認識，我首先以國慶為切入點(diǎn)，通過(guò)對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗和感受，通過(guò)學(xué)生自己參與各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)其愛(ài)祖國的情感，培養愛(ài)祖國的意識。
在進(jìn)行國旗等識物教學(xué)時(shí)，發(fā)現很多孩子認識這些標志，有一個(gè)孩子還知道他們的來(lái)源，而我在教學(xué)中，為了敢時(shí)間活動(dòng)，沒(méi)有讓這個(gè)孩子把話(huà)說(shuō)完，而我代替他說(shuō)完了國歌的來(lái)歷，其實(shí)如果讓孩子說(shuō)出來(lái)，不是更好嗎？表?yè)P這個(gè)孩子在熱愛(ài)生活，觀(guān)察生活，知識面寬。
也給其它的孩子起了一個(gè)良好的榜樣作用，在今后的教學(xué)中，應盡量讓孩子把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇4
本節口語(yǔ)交際課《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼?ài)》，貼近生活，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也要細細琢磨。讀完當中的要求，我認為首先要引導學(xué)生們回憶，了解父母關(guān)心愛(ài)護自己的事情，感受父母無(wú)私的愛(ài)，并由此引導學(xué)生們想想該怎樣回報父母，升華情感。
第一次上完這節課，感觸很多，第一感受就是上了一堂不象口語(yǔ)交際的口語(yǔ)交際課，有點(diǎn)像感恩主題班會(huì )課。而且我這節課沒(méi)有明確教給學(xué)生交際的技巧，沒(méi)有訓練學(xué)生如何去“說(shuō)”和“聽(tīng)”，學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì )如何與別人交際，如何去認真傾聽(tīng)，因此在課堂上出現了層層障礙。課后我與其他老師交流，聽(tīng)取了建議后，我對課件和教案都做了修改，重新上了這一課。
首先，我了解了口語(yǔ)交際的內涵是什么，口語(yǔ)交際強調交際中的人際交往功能，它是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。通過(guò)創(chuàng )設的一個(gè)個(gè)具體情景，規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生的傾聽(tīng)、表達、應對能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言交際、待人處事、臨場(chǎng)應變、表情達意等綜合素養。我在一開(kāi)始就讓學(xué)生明確了本節口語(yǔ)交際課的要求，說(shuō)、聽(tīng)、評三位一體，使學(xué)生們把這一要求貫穿于整個(gè)課堂交際中，鍛煉自己的交際能力。
接下來(lái)創(chuàng )設情景，用各種圖片勾起學(xué)生對父母關(guān)愛(ài)自己的回憶，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母愛(ài)自己的故事，并再次細化說(shuō)話(huà)的要求，使之說(shuō)得具體、生動(dòng)、完整。通過(guò)個(gè)別說(shuō)、個(gè)別評，榜樣示范后四人小組交流，代表上臺展示，學(xué)生評價(jià)，讓全班都參與到口語(yǔ)交際中。通過(guò)視頻材料、小測試、歌曲等使學(xué)生轉換角色，引導他們思考并談?wù)勗鯓踊貓蟾改傅膼?ài)，由此升華情感。
在這節課中，我忽略了學(xué)生的`互動(dòng)過(guò)程，課堂調控不夠好，沒(méi)有及時(shí)引導學(xué)生發(fā)現發(fā)言中的不足，如聲音不夠響亮，態(tài)度不夠大方等，對中下生關(guān)注不夠，致使整個(gè)課堂交際的氛圍不夠濃厚。
此外，我在小組合作方面訓練還不到位。每當小組合作學(xué)習的時(shí)候，有的同學(xué)根本沒(méi)有進(jìn)行思考交流，把小組交流當作那些成績(jì)好的同學(xué)的事，他們有的當聽(tīng)眾，不敢說(shuō)、不想說(shuō)；有的說(shuō)廢話(huà)，裝模作樣，沒(méi)有按照要求做，等到全班交流匯報時(shí)就沒(méi)話(huà)可說(shuō)。這和平時(shí)的訓練有關(guān)，說(shuō)明我還沒(méi)下足功夫全面指導學(xué)生，關(guān)注“弱勢”學(xué)生，這還要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
最后要說(shuō)明的是，本人的教學(xué)水平不高，還需要增強信心，不斷完善自我，提升自身素養，這樣才能提高課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇5
《爸爸媽媽對我的愛(ài)》這篇習作是緊承口語(yǔ)交際《談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)》而寫(xiě)的。在上這次作文課前，我們正好學(xué)了四篇有關(guān)父母愛(ài)自己子女的課文。在這期間，課文安排了“綜合性學(xué)習”，讓學(xué)生利用課余開(kāi)展一次活動(dòng)：回憶、了解父母關(guān)心愛(ài)護自己的事情。許多學(xué)生下去后通過(guò)觀(guān)察父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的，自己有什么感受。學(xué)生積累了許多感性材料，為習作提供了許多值得寫(xiě)的素材。
上課伊始，我用生動(dòng)的語(yǔ)言勾起了學(xué)生父母對他們愛(ài)的漣渏，激起學(xué)生強烈的表達欲望。他們蠢蠢欲動(dòng)，想把父母對自己愛(ài)的故事一吐為快。但此時(shí)我采用欲揚先抑的方法，再次讓學(xué)生在小組內交流一下父母對自己疼愛(ài)的事例，其意圖是讓學(xué)生在組內互相啟發(fā)，讓學(xué)生獲得多的習作材料。然后各組推選代表在班上匯報，匯報這一小組的集體成果，讓全班學(xué)生獲得更多的素材。
有了充足的寫(xiě)作素材，接下來(lái)面臨的是如何來(lái)選擇典型的事例如何來(lái)記述的問(wèn)題。我采用六人學(xué)習小組討論交流的形式，來(lái)探討如何來(lái)寫(xiě)的問(wèn)題。學(xué)生在交流，同時(shí)如何來(lái)寫(xiě)的方法也逐漸明晰。學(xué)生在討論交流的基礎上，指名一名代表匯報小組的成果。學(xué)生代表說(shuō)出了許多表現父母關(guān)愛(ài)自己方法：有的說(shuō)抓住父母關(guān)愛(ài)自己的語(yǔ)言；有的說(shuō)要抓住父母疼愛(ài)自己的.動(dòng)作來(lái)表現；有的說(shuō)要抓住父母的心理活動(dòng)來(lái)表現；有的說(shuō)要抓住父母的神態(tài)來(lái)表現；還有的說(shuō)要抓住一些細微的但又典型的事例來(lái)寫(xiě)。學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來(lái)寫(xiě)好本次習作的表達方法。
自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì)，也是獲得成功的重要保障，而興趣是最好的老師。三年級學(xué)生習作剛剛起步，很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫(xiě)作的過(guò)程中失敗過(guò)，他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài)。我在打開(kāi)學(xué)生心里的這個(gè)“結”時(shí)做得不夠，如果從讓學(xué)生增強自信心、激發(fā)興趣入手效果可能會(huì )更好。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān)，調動(dòng)起他們的積極性，作文教學(xué)就能順利進(jìn)行了。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇6
母愛(ài)是人世間最誠摯、最無(wú)私的情感，同樣也是學(xué)生最容易理解的情感，《我愛(ài)媽媽的眼睛》課后反思。特別是像我們這些特殊的孩子，母親會(huì )對他們付出更多的愛(ài)。這節課就是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì )媽媽無(wú)私的愛(ài)，通過(guò)一些生活細節去發(fā)現媽媽的愛(ài)，使孩子體會(huì )到、意識到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛(ài)中，教育孩子知道感恩。
新課程理念告訴我們，音樂(lè )課要以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，音樂(lè )課要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，強調音樂(lè )實(shí)踐、音樂(lè )創(chuàng )造，突出音樂(lè )特點(diǎn)，重視學(xué)科整合。在這些理念的指導下，我把《我愛(ài)媽媽的眼睛》一課的教學(xué)內容進(jìn)行了整合，設計了以下教學(xué)環(huán)節，即看（看影片）→聽(tīng)（聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事）→感（感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私）→說(shuō)（祝福母親的話(huà)）→唱（演唱和媽媽有關(guān)的歌曲）→創(chuàng )（舞蹈創(chuàng )編）來(lái)進(jìn)行。努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手搜集資料，合作交流，課堂上積極參與學(xué)習，都有一定的收獲，教育論文《《我愛(ài)媽媽的眼睛》課后反思》。
本節課的優(yōu)點(diǎn)：
1、 選取的教學(xué)內容貼近學(xué)生的生活。
2、 在課堂上，給學(xué)生充分表達、表現的機會(huì )。
3、 學(xué)生準備得比較充分，都能唱出一首及一首以上和媽媽有關(guān)的歌曲。
在教學(xué)過(guò)程中，自己也有許多的不足，具體概括為以下幾點(diǎn)：
1、 課堂的應變能力需要加強，缺乏技巧，不應該死背教案，
還要根據課堂的實(shí)際情況，靈活運用。
2、對學(xué)生的引導、積極性的調動(dòng)不夠細致，首先自己沒(méi)有很好
的投入到這節課中。
3、課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師與學(xué)生在課堂上交流情感、傳遞信息的工具和載體。得體、感人的語(yǔ)言可以調動(dòng)、感染學(xué)生的情緒。教學(xué)中，我的語(yǔ)言應該再精煉、優(yōu)美一些，應該善于發(fā)揮語(yǔ)言的陶冶功能，用真誠的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生情感的共鳴。
4、激勵、鼓勵性的語(yǔ)言用的不夠。
通過(guò)這節課，讓我體會(huì )到備好課是上好課的`前提。只有充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，才能夠達到最佳效果。一節成功的課，集中了大家的智慧；活躍的課堂，要有學(xué)生積極的互動(dòng)參與。以后的教學(xué)中，我要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多掌握一些知識和技能，不斷提高自己駕馭課堂的能力。
最后，懇請各位領(lǐng)導和老師多多批評、指正，讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇7
一、從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)，落實(shí)核心經(jīng)驗與目標
隨著(zhù)國慶節日的到來(lái)，孩子們感受到了濃濃的節日氛圍。我發(fā)現班里的孩子們每天都在分享著(zhù)自己的新發(fā)現，你一言我一語(yǔ)將自己發(fā)現周?chē)淖兓透惺芘c同伴和老師們分享。每周一的升旗活動(dòng)，孩子們對祖國媽媽的好奇更加濃郁，為滿(mǎn)足幼兒探討、說(shuō)的欲望，從本班幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)，開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您》，在活動(dòng)中，緊緊圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗與目標，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與表達，結合生活經(jīng)驗在交流與運用中發(fā)展閱讀理解能力及大膽表達。通過(guò)欣賞詩(shī)歌的方法，引導幼兒理解詩(shī)歌內容和句式結構，結合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌，來(lái)表達自己對祖國媽媽的熱愛(ài)。滿(mǎn)足了幼兒表達的興趣與愿望。
二、活動(dòng)形式新穎創(chuàng )新，為幼兒創(chuàng )設敢于表達的語(yǔ)言環(huán)境
活動(dòng)中，采取多種方式為幼兒創(chuàng )設敢于表達的語(yǔ)言環(huán)境，播放音樂(lè )、談話(huà)討論、小組游戲、集體分享、利用多媒體方式出示詩(shī)歌圖譜，創(chuàng )設形象生動(dòng)地詩(shī)歌結構，便于幼兒理解。在活動(dòng)中，通過(guò)形象生動(dòng)的詩(shī)歌圖譜，幼兒能夠形象的.理解詩(shī)歌的內容，并主動(dòng)發(fā)現詩(shī)歌的結構，通過(guò)小組游戲及仿編詩(shī)歌的方式，積極參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，為幼兒創(chuàng )設了大膽表達與想象的語(yǔ)言環(huán)境，滿(mǎn)足了幼兒說(shuō)的愿望。
三、尊重幼兒主動(dòng)探索學(xué)習，以游戲形式激發(fā)幼兒仿編的欲望
在活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節都注重幼兒的主動(dòng)觀(guān)察與思考能力，運用音樂(lè )、照片、親身感受與操作的多種游戲方式，引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌內容和句式結構，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，在仿編中感受用語(yǔ)言表達也是愛(ài)祖國媽媽的一種方式，有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)，培養幼兒敢于表達能力的培養。在仿編詩(shī)歌中，培養幼兒的思維創(chuàng )新能力與詞匯運用能力。通過(guò)小組游戲合作的方式，培養幼兒與同伴合作的能力，并與同伴分享自己的學(xué)習方法與經(jīng)驗。
四、善于發(fā)現幼兒獨特想法，注重幼兒創(chuàng )新能力及個(gè)性發(fā)展
在活動(dòng)仿編詩(shī)歌中，有一組的小朋友在仿編完詩(shī)歌內容后，沒(méi)有按照詩(shī)歌內容結構來(lái)仿編，而是創(chuàng )編了詩(shī)歌的后半部分，在活動(dòng)分享時(shí)，給予了幼兒鼓勵與表?yè)P，并引導幼兒在活動(dòng)之后，將創(chuàng )編的詩(shī)歌內容放到圖書(shū)區，指導其他小朋友創(chuàng )編更多的愛(ài)國詩(shī)歌！活動(dòng)中，我善于發(fā)現幼兒的獨特想法并給予支持，尊重幼兒獨特想法及能力發(fā)展。
五、活動(dòng)后及時(shí)反思，完善活動(dòng)不足
本次活動(dòng)，伴隨著(zhù)輕音樂(lè )的氛圍下，孩子們朗誦《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您》這首詩(shī)歌，并以小組、集體的方式共同朗誦了創(chuàng )編的詩(shī)歌，老師和孩子們情緒高昂，表達著(zhù)對祖國媽媽的熱愛(ài)，感受著(zhù)作為中國人的自豪。如果時(shí)間充足的話(huà)，老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩(shī)歌、一邊表演的形式來(lái)抒發(fā)自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區，讓幼兒不光知道能用語(yǔ)言來(lái)表達，用動(dòng)作和舞蹈也是表達情感的一種方式。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇8
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(cháng)大，在成長(cháng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認為是理所當然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會(huì )我們邀請小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì )媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著(zhù)"感恩"的`心的人。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇9
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來(lái)讓幼兒感知父母的`愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制XX心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。
我愛(ài)媽媽的教學(xué)反思 篇10
現在的孩子都是在父母無(wú)微不至的呵護下長(cháng)大的，她們對父母的愛(ài)視而不見(jiàn)，他們認為父母所做的一切都是應該的，她們不知道那是一種什么樣的愛(ài)，也不知道用自己的方式去回報父母的.愛(ài)，所以我想通過(guò)《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲，告訴孩子們，連小烏鴉都知道報答媽媽?zhuān)螞r我們萬(wàn)物之靈的人呢？所以我想通過(guò)我的這節音樂(lè )課喚起孩子們對父母的愛(ài)。
在教學(xué)中，我首先從歌曲律動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在用一個(gè)音樂(lè )故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生了解歌詞大意，為新歌學(xué)習奠定了基礎。
其次，我創(chuàng )設了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的教學(xué)情境，老師扮演烏鴉媽媽的角色，學(xué)生來(lái)做小烏鴉，從而使學(xué)生體會(huì )愛(ài)，明白愛(ài)，這才能更好的體會(huì )歌曲中的感情，當學(xué)生體會(huì )到了小烏鴉對媽媽的愛(ài)后，才能有感情的演唱歌曲，也能把愛(ài)延伸到自己媽媽的身上，小烏鴉能報答媽媽?zhuān)俏覀冃∨笥褢撓蛐貘f學(xué)習什么呢？孩子們都明白了，自己的媽媽那么辛苦，她們也應該為媽媽做一些力所能及的事情，她們都懂得了要孝敬長(cháng)輩，這就是我的教學(xué)目標。
拓展部分，用打擊樂(lè )器伴奏，開(kāi)一個(gè)小型的音樂(lè )會(huì )，創(chuàng )設學(xué)生間相互配合的群體音樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)也是一鐘以音樂(lè )為紐帶進(jìn)行交流，它有助于學(xué)生養成共同參與的群體意識，和相互尊重的合作精神，這個(gè)小型音樂(lè )會(huì )鞏固了歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造能力，使整堂課得以升華。
這堂課是結束了，但是孩子們在這堂課上流露出來(lái)的純真和善良卻久久不能退去，作為這堂課的組織者，我很興奮，也在回味著(zhù)，深思著(zhù)，通過(guò)這節課，我也發(fā)現了不少問(wèn)題，在音樂(lè )課堂中，就是應該以音樂(lè )為主線(xiàn)，讓音樂(lè )貫穿教學(xué)始終，在拓展中，我應該多發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，放手讓學(xué)生自己去搜集更多歌頌媽媽的歌曲，或自己創(chuàng )編歌曲。我對整堂課的駕馭能力還有待加強，學(xué)習的形式還不夠豐富。 在以后的教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)我的不懈努力，和領(lǐng)導，同事對我的幫助，讓音樂(lè )課堂變得越來(lái)越靈動(dòng)和美好！
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