幼兒園保教計劃模板
幼兒園保教計劃模板
篇一：
一、指導思想
以綱要精神為指引，加強對新教材讀本、指南的學(xué)習領(lǐng)會(huì )，繼續深化課改，合理使用、實(shí)施新教材，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展。
二、情況分析
�。ㄒ唬┯變含F狀分析
1、本學(xué)期全園6個(gè)班，幼兒總數為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應該給予更多的關(guān)注及熱情，讓幼兒盡快適應集體。也因此，我們教師應該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動(dòng)中加強安全教育，使孩子在園中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
2、從上學(xué)期的健康情況匯總來(lái)看，我園的幼兒在身高、體重、血色素方面朝著(zhù)好的方向發(fā)展，但是還有許多小問(wèn)題存在。因此，我們教師在教育工作的同時(shí)，應運用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，針對幼兒的個(gè)體差異，在幼兒的生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習方面給予正確的指導及服務(wù)，對幼兒進(jìn)行合理的膳食安排及加強必要的身體鍛煉。
3、幼兒在教師的引導下，運用探索的方式進(jìn)行學(xué)習，在興趣上是得到了更大的滿(mǎn)足。但是我們的孩子在學(xué)習習慣上，特別是在注意力、傾聽(tīng)方面有下降的趨勢。在表達表現方面，特別是音樂(lè )、美術(shù)上呈現了弱勢。因此我們教師應該加強這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為后繼學(xué)習打下良好的基礎。
�。ǘ┙處煬F狀分析
1、本學(xué)期，一線(xiàn)教師已達16人。合同制教師增加至5人，有3名老教師，其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊伍中形成合力，各盡所長(cháng)。我們教師之間應屏棄“本位”觀(guān)念，為形成互助互利、團結協(xié)作的氛圍而努力。
2、作為新教材的實(shí)施者，我們教師在工作崗位上進(jìn)行了大膽的探索，由于探索的過(guò)程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響。我們對新教材的運用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著(zhù)差異，因此加強素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設的根本問(wèn)題。
�。ㄈ┍＝态F狀分析
1、由于以往的工作方式或多或少都有著(zhù)不同的改變，具體表現在一日活動(dòng)的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動(dòng)的內容上……因此，在教育、教學(xué)的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動(dòng)，讓我們教師都盡快適應。
2、新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長(cháng)的資源、并且考慮到“整合”方面，是較難處理的。在開(kāi)展的教研活動(dòng)中，還是應該針對這些問(wèn)題進(jìn)行探索并具體實(shí)施。
3、在教師的日�；顒�(dòng)的組織中，保教結合，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個(gè)值得注意的普遍問(wèn)題。合理地利用分層管理，加強自培，有效指導，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。
三、研究目標
1、以新教材的實(shí)施為貫徹課改的重點(diǎn)，深化課程改革，使新教材促進(jìn) 幼兒、教師、幼兒園的穩步發(fā)展。
2、繼續加強教研組建設，立足自培，提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
3、推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動(dòng)的有效性與科學(xué)性。
四、具體研究?jì)热菁按胧?/strong>
�。ㄒ唬﹪@新教材開(kāi)展研究與實(shí)踐，積累相關(guān)實(shí)施經(jīng)驗。
措施：
1、加強學(xué)習
a) 理論學(xué)習
開(kāi)展新教材讀本、指南的學(xué)習，對照新教材進(jìn)行理解，對疑難問(wèn)題分別在集中學(xué)習、小組學(xué)習中進(jìn)行釋疑。
b) 實(shí)踐學(xué)習
�。诮萄薪M開(kāi)展定期的觀(guān)摩研討新教材活動(dòng)（每月一次）
�。趪L試的基礎上，開(kāi)展全園教師說(shuō)新教材評比
�。獱幦C會(huì )，讓教師觀(guān)摩區優(yōu)秀姐妹園的新教材實(shí)施活動(dòng)
2、繼續圍繞“以整合的思想實(shí)施新教材”開(kāi)展專(zhuān)題研究
�。诎割^工作（主題計劃、備課、書(shū)法課程）上合理進(jìn)行調整，對“整合”的課程構想進(jìn)行更好地實(shí)施。
�。M織教師對“整合”的經(jīng)驗文章進(jìn)行學(xué)習并理解。
�。趯�(shí)施工作中開(kāi)展“以整合的思想實(shí)施新教材”的觀(guān)摩活動(dòng)（每一教研組開(kāi)放一次活動(dòng)）
3、以片區“課改教研觀(guān)摩活動(dòng)”為切入點(diǎn)，大膽選擇、使用新教材。
�。{整、充實(shí)園課改中心小組成員，由劉小瑛老師暫時(shí)擔任組長(cháng)。成員暫時(shí)為：柯淑媛、劉淑金、楊慶英、、曾雙珊、許淑蓉。
�。l(fā)揮園課改中心組輻射作用，在選擇和使用新教材上對其他教師有領(lǐng)先及輔導職責。
�。ǘ┘訌娊萄薪M建設，解決實(shí)施中的問(wèn)題，提高教師理論與實(shí)踐能力。
措施：
1、各教研組對照實(shí)際情況 ，制訂本學(xué)期相應計劃并進(jìn)行實(shí)施。（在常規研究、問(wèn)題教研、保教隊伍培訓三項工作上有切實(shí)的措施）
2、統一教研活動(dòng)形式，確立教研活動(dòng)新制度。保證教研活動(dòng)時(shí)間（每月一次大教研活動(dòng)、搭班反思性學(xué)習，每月兩次小教研活動(dòng)）
3、小教研組充分在“研”上下功夫，增強活動(dòng)效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)。本學(xué)期在以下方面要關(guān)注：
�。罢稀钡淖匀换�
�。黝}背景下，集體活動(dòng)的組織與形式
�。變阂魳�(lè )、歌聲的表達和表現
4、開(kāi)展有質(zhì)量的教研組觀(guān)摩研討活動(dòng)，每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開(kāi)展，在發(fā)揮開(kāi)課教師自愿申請的積極性上，加強協(xié)助指導。參與活動(dòng)的教師“眼到、口到、心到”，并且在反思的基礎上，每次寫(xiě)出有質(zhì)量的評析，作交流評比。
5、樹(shù)立園本課程與課改結合的觀(guān)念，提高教研組的研究實(shí)效。
�。蓜⑿＄蠋熑谓M長(cháng)，每周四組織一次活動(dòng)。
�。谡n改實(shí)踐的基礎上，結合主題開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗及方案，教研組以書(shū)面材料另外呈現。
�。心康�、有計劃培養書(shū)法教師隊伍。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。
措施：
1、加強科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(cháng)繼續加強隨堂聽(tīng)課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導。
2、形成園規范、科學(xué)的自培工作體系，對教師進(jìn)行分層管理、培訓，制定詳細的師資建設計劃，讓每位教師都找到自己的學(xué)習位置。
3、根據按需施培的原則，在園的實(shí)際情下，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢(xún)表，開(kāi)展工作。
4、加強教師常規工作的指導，對 教師一日活動(dòng)操作規范進(jìn)行再學(xué)習。加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
篇二：
上學(xué)期的教研工作在園長(cháng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應用，多次受到區領(lǐng)導的好評。但教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對綱要的理解與實(shí)踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強創(chuàng )新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內容的相互融合。
針對上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導思想：
以規程和綱要為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
具體措施：
一、 加強理論學(xué)習。
認真學(xué)習綱要實(shí)施細則，將學(xué)習與課題研究結合起來(lái)，用綱要精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習：
1、9月份：學(xué)習幼兒園教育評價(jià)的探討（幼兒園指導綱要230頁(yè)）和幼兒園指導綱要實(shí)施細則（51頁(yè)和66頁(yè)）以自學(xué)為主。
�。�1）研討：適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。
�。�2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份：學(xué)習如何建構積極有效的師幼互動(dòng)（幼兒園指導綱要157—170頁(yè)）以自學(xué)和小組學(xué)習為主。
�。�1） 通過(guò)學(xué)習，結合日常工作每人寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，大家交流經(jīng)驗。
�。�2） 研究課：如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構積極、有效的師幼互動(dòng)。由（ ）老師承擔，其他老師聽(tīng)課、評課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對不足再上一次教育活動(dòng)。
3、11月份學(xué)習新綱要于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（指導綱要171—178頁(yè)）
以自學(xué)為主， 學(xué)習后每人準備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇里，與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
4、12月份學(xué)習新綱要與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（指導綱要179—188頁(yè)）
教研時(shí)間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專(zhuān)業(yè)化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、 本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應用”每班根據本班情況制定教研專(zhuān)題初稿。9月底完成上交。
2、 調動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實(shí)踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開(kāi)展。（每班交幼兒園一份）
3、 緊緊依靠園本培訓，開(kāi)展各種園內教研活動(dòng)。
�。�1） 開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，在園內由一個(gè)或多個(gè)教師對統一活動(dòng)內容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研 、再思的 過(guò)程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。
�。�2） 自薦課評比活動(dòng)，大家一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評析，，從而讓老師明白有價(jià)值的 教育活動(dòng)究竟應該怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，隨堂評析，對教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個(gè)月自薦課一次，班長(cháng)、骨干教師要起到模范帶頭作用。
�。�3） 每位教師一學(xué)期最少上1次匯報課，邀請中心校領(lǐng)導和村級園教師參加。
�。�4） 園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織1次園本培訓。骨干教師、班長(cháng)不少于2次。準備好了報幼兒園安排時(shí)間。組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓內容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓版。
4、 加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中提高。
實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì )有什么樣的結果。
實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。
學(xué)期末每人上交2－3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內評出優(yōu)秀反思筆記。
5、開(kāi)展帶教指導活動(dòng)，骨干教師帶教（每人找一個(gè)互助對象，利用業(yè)余時(shí)間幫教，加快進(jìn)步的步伐，形成共同學(xué)習的氣氛。）
三、 開(kāi)展“加強教師專(zhuān)業(yè)化建設”系列活動(dòng)。
9月份：玩教具制作評比。每班不少于3種。
10月份：個(gè)案分析交流（老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案例整理，分析，提出對個(gè)別幼兒的教育策略。）
11月份：教師基本功比賽。
11－12月份：多媒體課件在教育活動(dòng)中的應用活動(dòng)評比。
四、 加強教師教育經(jīng)驗的撰寫(xiě)與交流。
教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。
新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，所以，我們一定要堅定地站在時(shí)代潮流的前列，努力開(kāi)創(chuàng )我們渤海幼兒園的新局面。
篇三：
依據幼兒園保教指南的學(xué)習，我們依然會(huì )堅持做好幼兒園的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
一、指導思想：
堅持以幼兒園工作規程和綱要為指導，學(xué)綱要，用綱要；學(xué)保教指南，用保教指南，認真學(xué)習教育局對幼兒教育工作的意見(jiàn)，結合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線(xiàn)中，使幼兒在園能得到快樂(lè )的玩耍與學(xué)習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
二、本期幼兒園保教主要目標：
落實(shí)新的保教常規制度，注重考核的量化；規范一日保教活動(dòng)，堅持保教并重；圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性；密切家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對外宣傳力度，充分利用家長(cháng)口碑；提高教師綜合能力，培養一專(zhuān)多能的教師；培養幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
三、具體目標與措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新的保教常規制度，促進(jìn)保教規范發(fā)展。
良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
這就要求所有教職工認真自覺(jué)學(xué)習幼兒園一日保教工作規范，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會(huì )越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強學(xué)習，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養好幼兒。
要按計劃落實(shí)保教管理。要做到早安排，結合保教一線(xiàn)的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，（讓教師每人選擇1——2亮點(diǎn)）及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導、支持并重，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時(shí)，切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。
各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務(wù)工作現狀，管理好本班的班務(wù)工作。
�。ǘ﹪@實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研。
上學(xué)期，幼兒園開(kāi)展了“一課三研”的教研，多數教師都樂(lè )于參加這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們在保教工作中遇到的一些問(wèn)題，本學(xué)期，我們將繼續開(kāi)展“一課三研”的教研。
本期教研工作的重點(diǎn)是，“三個(gè)意識”工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，教研組長(cháng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(cháng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(cháng)搭建平臺。我們期望通過(guò)教研既能培養一專(zhuān)多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達到以研促教的目的。
�。ㄈ┟芮屑覉@聯(lián)系，共育幼兒
綱要總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤其是農村幼兒教育，家長(cháng)的意識有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此，要讓農村幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動(dòng)宣傳我們所做的一切，要讓家長(cháng)深入了解我們的工作。幼兒園在家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、宣傳欄中要結合實(shí)例宣傳正確的兒童觀(guān)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)。
教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(cháng)展示，增進(jìn)家長(cháng)的理解、支持與配合，使家園協(xié)調一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。（根據游戲的發(fā)展，家長(cháng)參與）
�。ㄋ模┯仔°暯庸ぷ�。
首先是做好兩點(diǎn)間的交流，利用教研這一陣地加強兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng)，互學(xué)所長(cháng)，互補所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來(lái)做好幼小銜接工作。
�。ㄎ澹┚唧w工作安排（略）
篇四：
20xx年，我園將在“民主、開(kāi)放、多元、和諧、創(chuàng )新”辦園理念的指導下，堅持把“發(fā)展孩子、成就教師、形成特色、創(chuàng )建品牌”放在工作的首位，以“打造現代幼教品牌，構建新型發(fā)展園所”為辦園目標，在幼兒園教育指導綱要和3－6歲兒童學(xué)習發(fā)展與指南下，認真制定保教工作計劃，切實(shí)做到：保教常規工作穩步加強；教師隊伍專(zhuān)業(yè)素養完善求精細；環(huán)境教育蘊含園所文化；家園互動(dòng)平臺豐富多樣；全方位促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
一、保教常規工作穩步加強
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1．每年保健室為幼兒體檢兩次，做出幼兒體格發(fā)育的分析評估。
2．做好春秋季常見(jiàn)病、多發(fā)病的預防指導監督工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報。每班認真做好缺勤、消毒記錄。按時(shí)做好消毒、晾曬、清洗工作并記錄。
3．保健主任堅持每日對全園各班做好晨午間檢查及全日觀(guān)察，對班級各項消毒工作及室內通風(fēng)情況有計劃的檢查指導，保證全園幼兒的健康成長(cháng)。
4．保育老師每天嚴格按照“保育員日常量化考核內容”的要求做好每一項工作。保健主任按標準進(jìn)行指導檢查并記錄在案，每月匯總分數并有文字性總結。
5．組織保育老師一月一學(xué)習（衛生保健制度、隔離制度、傳染病應急措施、幼兒的生活護理等）。保育員做好學(xué)習筆記，年底上交。
6．開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，設“老帶新互助組”，培訓新保育員老師。全園衛生一周一大查，每天小抽查。
7．每年舉行兩次保育老師工作能手賽，起到互觀(guān)互學(xué)及加強各項保育技能的實(shí)際操作能力。
�。ǘ┙逃虒W(xué)活動(dòng)
1．繼續強化幼兒一日生活常規管理，提高幼兒一日生活、學(xué)習、游戲等活動(dòng)質(zhì)量。結合幼兒年齡特點(diǎn)，確定各部常規教育重點(diǎn)，小班重點(diǎn)抓生活衛生習慣和自理能力；中班抓游戲活動(dòng)常規；大班抓學(xué)習習慣培養。
2．全園老師嚴格按照“幼兒園教師日常量化考核內容”規范教學(xué)行為和教學(xué)要求，認真負責的做好一日活動(dòng)。各班每日按時(shí)認真做好晨檢、戶(hù)外活動(dòng)、區域活動(dòng)等各記錄。
3．教學(xué)主任保證每日1－2次巡班，做好全園各班各活動(dòng)的指導及各項一日常規檢查工作并記錄，月末做好考核匯總工作，并形成文字性月總結。
4．每年組織兩次全園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，采取各部選拔－全園觀(guān)摩－產(chǎn)生優(yōu)秀教學(xué)能手，互觀(guān)互學(xué)中確保我園常規教學(xué)高質(zhì)量運行。
5．大班、大大班幼兒每年組織兩次外出實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展“快樂(lè )飛翔、暢想未來(lái)”大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
6．每學(xué)期組織一次防火防震安全演練及安全周活動(dòng)，組織一次“安全在我心”心得交流會(huì )，對每日各環(huán)節的組織、事故、矛盾處理各抒己見(jiàn)，交流互學(xué)，提高全體教師安全意識和應對能力。人人有“安全只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)”的高度安全意識。
7．每年組織兩次戶(hù)外親子運動(dòng)會(huì )。園中大型家園活動(dòng)邀請親子班家長(cháng)參加，更多了解幼兒園的管理及教學(xué)。每學(xué)期末，親子班共同開(kāi)展一次“最棒寶貝”集體展示活動(dòng)。
8．堅持每周二向分園送課活動(dòng)�？倛@老師分批前去分園看環(huán)境、聽(tīng)課、議課研討，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)�？偡謭@做好“六一”慶�；顒�(dòng)和新年家園同樂(lè )活動(dòng)。
9．各藝術(shù)特色公共課教師鉆教材，研幼兒，開(kāi)發(fā)活動(dòng)質(zhì)量特色，按時(shí)上課，與班級老師協(xié)調配合，承擔各種觀(guān)摩任務(wù)。
10．重視幼兒的禮儀教育，教育幼兒說(shuō)文明話(huà)，做文明事。培養幼兒正確的走、坐、書(shū)寫(xiě)良好的習慣。
11．全園老師按保教要求按時(shí)上交所有計劃、方案、教案、總結，做到每一項活動(dòng)都有完整的文字圖片資料。
二、教師隊伍建設完善求精細
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1．新教師上崗第一天接受幼兒園工作強化條例幼兒園教師日常量化考核內容幼兒園一日活動(dòng)細則的學(xué)習，熟悉我園的基本制度及一日教學(xué)活動(dòng)要求。
2．對新教師進(jìn)行“師德師風(fēng)”學(xué)習，促使其在工作的每一天都充滿(mǎn)愛(ài)心，陽(yáng)光溫和面對孩子們。
3．對新教師的教學(xué)培訓采取“班長(cháng)親自帶”“主任隨堂指導”的師徒帶教培訓形式，盡快使新教師成長(cháng)，熟悉幼兒園工作。
4．師傅有帶教計劃，新教師一周寫(xiě)一篇“我的進(jìn)步與困惑”進(jìn)行自我反思，師傅根據其優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)調整計劃并及時(shí)指導。每學(xué)期保教部進(jìn)行摸底，學(xué)期中抽查，學(xué)期末檢查。一對一的帶教，確保新教師進(jìn)步有序。
5．師徒帶教兩年出徒，開(kāi)始承擔班中的觀(guān)摩活動(dòng)及向分園送課活動(dòng)，更優(yōu)秀者參加各種適宜的能手賽活動(dòng)。
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我園的骨干教師培訓對象為：在職幼兒園教師中有培養前途的中青年教師，具體條件為：具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養；幼教專(zhuān)業(yè)基礎知識和教學(xué)基本功扎實(shí)；有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng )新能力。我園現園級骨干6名，市級骨干及名教師各1名．20xx年，骨干教師將進(jìn)行以下培訓。
1．將國培項目和園本自培相結合，有計劃的送骨干教師外出培訓，豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識，錘煉實(shí)踐技能，帶回先進(jìn)的保教理念，融會(huì )貫通與教學(xué)，加強我園教師教學(xué)活動(dòng)的實(shí)戰能力。
2．市級、園級骨干教師發(fā)揮教科研帶頭引領(lǐng)作用，為全園做示范課、為家長(cháng)開(kāi)放展示觀(guān)摩活動(dòng)，切實(shí)成為家園共育的有效平臺。
3．各骨干教師根據自己的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)研課研活動(dòng)，每年至少承擔一次的全園教師培訓活動(dòng)，其形式多樣，講座、課堂教學(xué)、半日活動(dòng)組織、戶(hù)外游戲活動(dòng)、區域社會(huì )實(shí)踐等，全面帶動(dòng)推進(jìn)引領(lǐng)整體教師專(zhuān)業(yè)素養提高。
4．積極參與并深入開(kāi)展教科研課題研究活動(dòng)，每年撰寫(xiě)論文一篇。
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1．圍繞日常教學(xué)實(shí)踐和課題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習，充分調動(dòng)每一位教師學(xué)習及反思的積極主動(dòng)性。深入組織學(xué)習中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德規范和教職工師德規范考核辦法，學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立先進(jìn)典型，做好創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，全面提高教職工的職業(yè)道德素養。學(xué)習3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南， 幫助教師把握理念內涵，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。
2．園中為每班訂閱幼兒教育早期教育，每月教師要自學(xué)，并做好記錄，認真寫(xiě)心得反思，按時(shí)上交，提高教學(xué)能力和文筆素養。
3．鼓勵教師積極撰寫(xiě)論文、刊物投稿、進(jìn)修學(xué)習，提高自己的文化水平和專(zhuān)業(yè)修養。
4．保教部有計劃的組織老師每月開(kāi)展一次白板電腦教學(xué)運用實(shí)操學(xué)習，由本園老師承擔主要培訓任務(wù)。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)白板的教學(xué)應用考試，本年度進(jìn)行一次ppt制作大比武，提升老師現代多媒體的制作能力。鼓勵有能力的老師學(xué)習FLASH的制作。
5．組織老師們開(kāi)展園際交流活動(dòng)2～3次。做好每次活動(dòng)的研討實(shí)效工作。同時(shí)，抓住全國幼教三年行動(dòng)計劃重要一年的大好機遇，讓更多的老師到幼兒教育前沿城市學(xué)習實(shí)踐，提升師德修養。
6．不定期進(jìn)行新教材培訓、奧爾夫音樂(lè )教材培訓，豐富專(zhuān)業(yè)知識、扎實(shí)實(shí)踐技能、打造整體水平良好的教師隊伍。
�。ㄋ模﹫@本教研活動(dòng)開(kāi)展
園本教研為教師角色的轉變構建了一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，已經(jīng)成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主渠道。在開(kāi)展園本教研過(guò)程中，我們不僅應注重對教師的全面引導，更要注重教師自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)。通過(guò)對教師們的調查，了解他們對教研活動(dòng)形式、內容的不同需求，關(guān)注教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際困難，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流、學(xué)習作用，傾聽(tīng)教師心聲，收集教師困惑，努力順應各個(gè)層面的教師需求，拓寬教研活動(dòng)類(lèi)型，力求體現教學(xué)的真實(shí)性、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性。20xx，我園重點(diǎn)構建以下幾種教師需要和關(guān)注的園本教研形式。
1．審議式教研
我園使用“億童早期教育研究中心”推出的“親親社會(huì )”、“蒙氏數學(xué)”、“蒙氏閱讀”、“創(chuàng )意美術(shù)”、“我的身體會(huì )唱歌”五個(gè)部分的教材。老師們還不能完全吃透教材，為更好的按幼兒年齡特點(diǎn)高質(zhì)量使用教材，開(kāi)展集體審議式的教研活動(dòng)，以教研組為單位，集體審議新教材中的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)研討確定需要刪除和增加的內容。每一主題進(jìn)行3次審議教研活動(dòng)，主題開(kāi)展前審議主題的集體活動(dòng)教案、區角活動(dòng)材料的投放、家長(cháng)資源的利用、環(huán)境創(chuàng )設等；主題開(kāi)展中各教研組集體審議主題進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況、教師活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題及建議等；主題尾聲時(shí)各組審議實(shí)施情況，提出修改意見(jiàn)和建議。
2．解惑式教研
各教研組采用教育沙龍形式組織教師進(jìn)行交流探討教學(xué)中的熱難點(diǎn)問(wèn)題，如“繪畫(huà)教學(xué)中的示范與講評”“律動(dòng)教學(xué)中如何引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造力的表現”“故事教學(xué)中的提問(wèn)”等，運用集體智慧疑難解惑，鼓勵教師通過(guò)“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的途徑，直到老師獲得較為滿(mǎn)意的理想效果。
3．案例式教研
教師在一日活動(dòng)中，一些問(wèn)題幼兒總是教師的工作難題，案例式的教研對改進(jìn)教師的教育工作有很大幫助。每月一次案例教研，征集研討案例，組織教師查資料集體研討，對幼兒年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析、對癥下藥，尋找解決的正確方法。
4．磨課式教研
通過(guò)“磨課”實(shí)施青年教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，來(lái)抓準共性問(wèn)題，提高青年教師課堂教學(xué)能力。．磨課教研是使用相同的教材，讓不同的老師進(jìn)行多次上課，同組教師參與聽(tīng)課評課。其流程為：組內教師集體備課第一次課堂展示組內聽(tīng)課評課研討第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示組內聽(tīng)課評課研討第三次教師課堂教學(xué)展示聽(tīng)課評課研討總結，形成最優(yōu)秀的教案。通過(guò)磨課促使教師去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，尤其讓老師們探究“是什么”“為什么”改變教育行為，提升教育智慧。
�。ㄎ澹┱n題研究的開(kāi)展
我園申請了巴彥淖爾市教育科學(xué)“十二五”規劃課題“提高幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)設計有效性策略研究”。起始日期為20xx年12月～20xx年9月，在過(guò)去的20xx年里，我們從語(yǔ)言活動(dòng)的目標制定、合理選材、流程清晰、提問(wèn)有效性這幾環(huán)節有計劃的進(jìn)行了探究，從不同年齡段的“聽(tīng)和說(shuō)”的三目標入手研究。20xx，我們將在“閱讀和書(shū)寫(xiě)準備”內容中圍繞其三目標進(jìn)行細致的研究，依然四環(huán)節研課，并對導課、結課及延伸環(huán)節加以指導，從而形成完整優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)課例。一月一例會(huì )，學(xué)習課題研究資料、部署課題內容、交流實(shí)施情況、研究調整方案。
三、環(huán)境教育蘊含園文化
現代幼兒教育就是環(huán)境教育。環(huán)境對人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，重視環(huán)境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。近年來(lái)，我園堅持以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念，樹(shù)立大教育觀(guān)，對幼兒園、家庭、社會(huì )三大環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化整合，給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )天地，把玩的權利還給孩子，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話(huà)、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中體驗成長(cháng)的快樂(lè )，促進(jìn)了其整體素質(zhì)得到健康的發(fā)展。
�。ㄒ唬� 戶(hù)外游戲
1．保證幼兒每天戶(hù)外運動(dòng)不少于兩個(gè)小時(shí)。
2．每周四、五下午的戶(hù)外游戲、體育運動(dòng)按時(shí)按量并做好詳實(shí)記錄。
3．教師們積極創(chuàng )新，為幼兒提供走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等多元化的活動(dòng)器械。讓幼兒憑自己的興趣和意愿自由選擇活動(dòng)的內容和方式，自約活動(dòng)伙伴，身心輕松、積極地投入到活動(dòng)之中。
4．根據季節特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)游戲、一物多玩的活動(dòng)，幼兒在饒有興趣的活動(dòng)中鍛煉體能。
5．充分利用早間操時(shí)間，將廣播操、模仿操、律動(dòng)、集體舞、搏擊操、體能運動(dòng)等多種形式按年齡段科學(xué)劃分開(kāi)展，促使孩子們愉悅健康的提高體能。小班（模仿操、律動(dòng)、廣播操）中班（廣播操、集體舞、拍球）大班（廣播操、搏擊操、跳繩）。
�。ǘ﹨^角活動(dòng)
1．各班保證氣象、飲水、排便角的設置合理實(shí)用。
2．每周二、三下午按時(shí)開(kāi)展區域活動(dòng)，各班所設區域教師分工明確、責任到人，認真做好記錄反思。
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