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《決戰太空》課文教案

時(shí)間:2024-08-18 02:08:53

《決戰太空》課文教案

《決戰太空》課文教案

《決戰太空》課文教案

  教學(xué)目標:

  1.“神舟二號”無(wú)人飛船測控回收的經(jīng)過(guò)。

  2.時(shí)間與空間的和諧結合。

  3.多種表達方式的綜合運用。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.文章結構層次的巧妙安排。

  2.通訊語(yǔ)言表達的靈活豐富。

  課前準備:

  1.學(xué)生課前準備

  2.教學(xué)器材:多媒體教室;影視資料;投影儀。

  教學(xué)設計:

  學(xué)習內容

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  1.直觀(guān)形象

  觀(guān)看、閱讀影視片段

  播放“飛船”測控回收資料

  2.概括影視資料主要內容

  概括、整理、

  組織交流、評價(jià)

  3.本通訊是如何記錄整個(gè)測控回收過(guò)程的

  讀課文,整體感知文章內容,從結構上把握此通訊的層次

  布置任務(wù),引導思路

  4.結構層次的巧妙安排表現在哪里

  觀(guān)看投影儀,談體會(huì )

  展示投影資料,引導討論

  5.科技通訊的語(yǔ)言準確嚴密

  找例句,加以分析

  引導點(diǎn)撥,組織交流

  6.研讀飛船返回部分,體會(huì )多種表達方式的綜合運用

  學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流

  組織交流、評價(jià)

  7.拓展寫(xiě)作“探究練習三”

  收集資料,整理分析資料,撰寫(xiě)小論文

  布置任務(wù),組織寫(xiě)作

  教學(xué)過(guò)程設計:

  一、組織觀(guān)看影視資料片段:“神舟二號”無(wú)人飛船測控回收

  二、學(xué)生概述測控回收過(guò)程。

  三、學(xué)生讀課文,借助工具書(shū)自行解決字詞障礙,從結構上分析本文內容如何展開(kāi)

  參考:

  開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況,點(diǎn)明本通訊所要著(zhù)重報道的主要內容,領(lǐng)起下文。

  回收過(guò)程:

  第一階段:飛船變軌

  第二階段:軌道維持

  第三階段:返回控制

  第四階段:飛船返回

  四、出示投影資料:

  大標題:決戰太空

  小標題:

  1、10日21時(shí)北京航天指揮控制中心飛船變軌

  2、12日20時(shí)西安衛星測控中心軌道維持

  3、16日18時(shí)南大西洋“遠望三號”船返回控制

  4、16日19時(shí)內蒙古中部地區飛船返回

  思考:這樣組織材料有什么妙處?談?wù)勀愕捏w會(huì )。

  參考:

  時(shí)空巧妙結合�?傮w以時(shí)間為序,按照飛船返回的操作過(guò)程報道事件,又突出寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵的階段,把一個(gè)復雜的過(guò)程寫(xiě)得完整清楚,也突出了“決戰”的幾個(gè)主要方面。作者在按時(shí)間順序、事件過(guò)程組織材料的同時(shí),又極為自然地變換著(zhù)空間,使時(shí)間、空間和諧自然的結合,這是本通訊在結構安排上最顯著(zhù)的特點(diǎn)。

  五、分析下列例句畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的作用:

  不久,從飛船上傳回的數據表明,飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調整。

  18時(shí)33分,按預定計劃,飛船將飛臨“遠望三號”上空。

  參考:

  1、“從飛船上傳回的數據”說(shuō)明后邊結論的依據來(lái)源,既更準確,又更可靠。

  2、“按預定計劃”,說(shuō)明飛船的飛行是正常的,是計劃之中的。

  小結:

  修飾限制性詞語(yǔ)的應用,體現了科技通訊語(yǔ)言的精確嚴密。很好地體現了本通訊科學(xué)性、嚴肅性。

  試從文中找出其他的句子加以分析。

  六、研讀“飛船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表達方式?體會(huì )多種表達方式的綜合運用。

  參考:

  敘述、說(shuō)明、議論和描寫(xiě)自然結合,效果理想,增強感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫(xiě),對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說(shuō)明,最后一句的議論等,渾然一體,和諧自然。

  七、拓展寫(xiě)作訓練:探究聯(lián)系三,自行搜集資料,撰寫(xiě)小論文。

  教案點(diǎn)評:

  教師教學(xué)目標明確:結構特點(diǎn)與語(yǔ)言特點(diǎn),語(yǔ)言上既抓住科技通訊準確嚴肅的特點(diǎn),又抓住本通訊多種表達方式的綜合運用,從這兩方面找突破口,既能讓學(xué)生從根本上把握教材內容,又能從實(shí)際寫(xiě)作上給學(xué)生實(shí)際能力的培養,重點(diǎn)突出,效果明顯。

  授課方式上,教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點(diǎn),尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位,調動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,既鍛煉學(xué)生的視聽(tīng)能力,也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現。

  課堂延伸與課內實(shí)踐緊密結合,沒(méi)有脫節。課內實(shí)踐注重能力意識的培養,課外延伸在檢驗課內教學(xué)效果的基礎上,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力和自覺(jué)學(xué)習習慣,任務(wù)有針對性,培養目標、方式正確,思路清晰。教案《蘇教版七年級語(yǔ)文上冊《決戰太空》教案》,來(lái)自網(wǎng)!,蘇教版七年級語(yǔ)文上冊《決戰太空》教案

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  教學(xué)目標:

  1.“神舟二號”無(wú)人飛船測控回收的經(jīng)過(guò)。

  2.時(shí)間與空間的和諧結合。

  3.多種表達方式的綜合運用。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.文章結構層次的巧妙安排。

  2.通訊語(yǔ)言表達的靈活豐富。

  課前準備:

  1.學(xué)生課前準備

  2.教學(xué)器材:多媒體教室;影視資料;投影儀。

  教學(xué)設計:

  學(xué)習內容

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  1.直觀(guān)形象

  觀(guān)看、閱讀影視片段

  播放“飛船”測控回收資料

  2.概括影視資料主要內容

  概括、整理、

  組織交流、評價(jià)

  3.本通訊是如何記錄整個(gè)測控回收過(guò)程的

  讀課文,整體感知文章內容,從結構上把握此通訊的層次

  布置任務(wù),引導思路

  4.結構層次的巧妙安排表現在哪里

  觀(guān)看投影儀,談體會(huì )

  展示投影資料,引導討論

  5.科技通訊的語(yǔ)言準確嚴密

  找例句,加以分析

  引導點(diǎn)撥,組織交流

  6.研讀飛船返回部分,體會(huì )多種表達方式的綜合運用

  學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流

  組織交流、評價(jià)

  7.拓展寫(xiě)作“探究練習三”

  收集資料,整理分析資料,撰寫(xiě)小論文

  布置任務(wù),組織寫(xiě)作

  教學(xué)過(guò)程設計:

  一、組織觀(guān)看影視資料片段:“神舟二號”無(wú)人飛船測控回收

  二、學(xué)生概述測控回收過(guò)程。

  三、學(xué)生讀課文,借助工具書(shū)自行解決字詞障礙,從結構上分析本文內容如何展開(kāi)

  參考:

  開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況,點(diǎn)明本通訊所要著(zhù)重報道的主要內容,領(lǐng)起下文。

  回收過(guò)程:

  第一階段:飛船變軌

  第二階段:軌道維持

  第三階段:返回控制

  第四階段:飛船返回

  四、出示投影資料:

  大標題:決戰太空

  小標題:

  1、10日21時(shí)北京航天指揮控制中心飛船變軌

  2、12日20時(shí)西安衛星測控中心軌道維持

  3、16日18時(shí)南大西洋“遠望三號”船返回控制

  4、16日19時(shí)內蒙古中部地區飛船返回

  思考:這樣組織材料有什么妙處?談?wù)勀愕捏w會(huì )。

  參考:

  時(shí)空巧妙結合�?傮w以時(shí)間為序,按照飛船返回的操作過(guò)程報道事件,又突出寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵的階段,把一個(gè)復雜的過(guò)程寫(xiě)得完整清楚,也突出了“決戰”的幾個(gè)主要方面。作者在按時(shí)間順序、事件過(guò)程組織材料的同時(shí),又極為自然地變換著(zhù)空間,使時(shí)間、空間和諧自然的結合,這是本通訊在結構安排上最顯著(zhù)的特點(diǎn)。

  五、分析下列例句畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的作用:

  不久,從飛船上傳回的數據表明,飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調整。

  18時(shí)33分,按預定計劃,飛船將飛臨“遠望三號”上空。

  參考:

  1、“從飛船上傳回的數據”說(shuō)明后邊結論的依據來(lái)源,既更準確,又更可靠。

  2、“按預定計劃”,說(shuō)明飛船的飛行是正常的,是計劃之中的。

  小結:

  修飾限制性詞語(yǔ)的應用,體現了科技通訊語(yǔ)言的精確嚴密。很好地體現了本通訊科學(xué)性、嚴肅性。

  試從文中找出其他的句子加以分析。

  六、研讀“飛船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表達方式?體會(huì )多種表達方式的綜合運用。

  參考:

  敘述、說(shuō)明、議論和描寫(xiě)自然結合,效果理想,增強感染力。如對蒙古大草原夜景的描寫(xiě),對飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說(shuō)明,最后一句的議論等,渾然一體,和諧自然。

  七、拓展寫(xiě)作訓練:探究聯(lián)系三,自行搜集資料,撰寫(xiě)小論文。

  教案點(diǎn)評:

  教師教學(xué)目標明確:結構特點(diǎn)與語(yǔ)言特點(diǎn),語(yǔ)言上既抓住科技通訊準確嚴肅的特點(diǎn),又抓住本通訊多種表達方式的綜合運用,從這兩方面找突破口,既能讓學(xué)生從根本上把握教材內容,又能從實(shí)際寫(xiě)作上給學(xué)生實(shí)際能力的培養,重點(diǎn)突出,效果明顯。

  授課方式上,教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點(diǎn),尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位,調動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,既鍛煉學(xué)生的視聽(tīng)能力,也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現。

  課堂延伸與課內實(shí)踐緊密結合,沒(méi)有脫節。課內實(shí)踐注重能力意識的培養,課外延伸在檢驗課內教學(xué)效果的基礎上,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力和自覺(jué)學(xué)習習慣,任務(wù)有針對性,培養目標、方式正確,思路清晰。教案《蘇教版七年級語(yǔ)文上冊《決戰太空》教案》,來(lái)自網(wǎng)!,蘇教版七年級語(yǔ)文上冊《決戰太空》教案