高三語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
高三語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
根據新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內容,通過(guò)深入學(xué)習體會(huì )《大綱》精神,并結合學(xué)生實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
一、學(xué)生狀況及成績(jì)分析
本學(xué)期我擔任高三(5)、高三(10)兩個(gè)班的語(yǔ)文科教學(xué)工作,高三(5)班為普通班級,有學(xué)生53人,高三(10)班為實(shí)驗班。學(xué)生36人。
從上學(xué)期成績(jì)情況來(lái)看,高三(5)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。人均分93.9分,但優(yōu)生少,差生多。高三(10)班學(xué)生從中考成績(jì)上來(lái)說(shuō)是好的,人均分98.4,但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面,高三(1)班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習,不會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調整自己的教學(xué)方法。高三(10)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jì)的強烈愿望,有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習還不是十分自覺(jué),有時(shí)不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標和要求:
思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
知識目標:全面了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,小說(shuō)的有關(guān)知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標:進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內容及教具
第五冊語(yǔ)習文化內涵比較豐富的現代論文,科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作,著(zhù)重培養研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養閱讀能力的過(guò)程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān);
除此而外,還要從10月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的系統復習。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點(diǎn)
高三語(yǔ)著(zhù)重培養研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養閱讀能力的過(guò)程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān);
著(zhù)重培養學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩(shī)歌、散文和外國詩(shī)歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現當代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言;欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習用現代觀(guān)念審視古代文學(xué)作品的內容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標教學(xué)法”開(kāi)展教學(xué),要教學(xué)過(guò)程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導學(xué)達標”“達標測評”四個(gè)步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:
1、注意培養學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,不會(huì )自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng )造的潛力�；谶@一認識,新教材注重培養學(xué)生的自學(xué)能力,著(zhù)眼點(diǎn)不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習方法,養成自學(xué)習慣,為日后的繼續自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎,使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
這一點(diǎn)主要體現在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上�，F行教材的教學(xué)參考書(shū),比較注重對課文的分析與解說(shuō),而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的,由于受應試的影響,實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。
特別是對文學(xué)作品的理解,本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智,不能定于一尊,有一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特,而教學(xué)參考書(shū)提供了“標準”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū),則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗教訓,以教學(xué)大綱為指導,以教材為依據,重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導中,注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng )造性。
七、業(yè)務(wù)自修內容
1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習;
2、多閱讀、查找資料,訂閱專(zhuān)業(yè)報刊;
3、多與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l.課外輔導,利用晚修、文體課時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
4.充分了解學(xué)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。顧及中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。
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