小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用17篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習打下基礎，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準則設計教學(xué)。
本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng )造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎。本冊共有課文48篇。在語(yǔ)文訓練上，既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋上升。本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃：
一、根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
�。ㄒ唬� 一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1、繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵、引導學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會(huì )。加強寫(xiě)字的指導，注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。
2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3、課后問(wèn)題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的`讀書(shū)聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
�。ǘ┰�(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現豐富的畫(huà)面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì )從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè )，說(shuō)得樂(lè )，寫(xiě)得樂(lè )。
只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內容，才能為上好課打下較好基礎。通過(guò)“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當地去查閱或參讀教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
三、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設計教學(xué)
首先教學(xué)設計樹(shù)立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設計每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設計遵循學(xué)生的認知規律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過(guò)程去設計教學(xué)。最后教學(xué)設計注意充分體現“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預習，給預習的“硬任務(wù)”；注重引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內容讓學(xué)生小結，效果讓學(xué)生評價(jià)；運用共同學(xué)習的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強學(xué)法指導，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，堅持學(xué)教合一。
五、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內外相結合
充分體現語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據此掌握學(xué)習方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應靠課外去完成。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計劃：
一、指導思想
本學(xué)期教學(xué)指導思想：一是注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。（主要是自主預習復習和認真完成作業(yè)的習慣。）二是減輕學(xué)生的過(guò)重負擔，保證兒童身心的健康發(fā)展。三是教學(xué)中結合課文內容注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高人文素養和科學(xué)素養。四是利用書(shū)本內容幫助學(xué)生不斷增加積累，通過(guò)從說(shuō)到些，從述到作，寫(xiě)好片段。
二、教學(xué)目標
一是學(xué)習習慣方面：保持正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。培養勤查字典主動(dòng)識字的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
二是漢語(yǔ)拼音方面：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
三是識字寫(xiě)字：能準確認讀370個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)247個(gè)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
四是口語(yǔ)交際方面：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
五是閱讀方面：繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
六是習作方面：留心周?chē)挛�，繼續學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，初步學(xué)習使用冒號、引號。
三、學(xué)情分析
本班一共xx個(gè)學(xué)生，其中女生xx人，男生xx人。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)，特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。大部分上課能認真聽(tīng)講，課后能按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生已經(jīng)養成了每天閱讀摘抄、寫(xiě)話(huà)的'習慣，但是閱讀量、積累的多少、寫(xiě)話(huà)的水平差別較大。
存在以下問(wèn)題：一是大部分學(xué)生比較懶惰，只是被動(dòng)地完成老師布置學(xué)習任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習的積極性較差。在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。上課積極舉手發(fā)言的不多。二是本班學(xué)生最為明顯的是字體書(shū)寫(xiě)普遍不規范還不工整，雖然每次作業(yè)我都強調孩子的書(shū)寫(xiě)，也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，但是孩子是在硬性規定下被迫認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字水平整體沒(méi)有很大的提高。三是本班學(xué)生中學(xué)困生占班級比例過(guò)大，全班51人，學(xué)困生占到五分之一，而且這些孩子的家長(cháng)素質(zhì)都較低，還特別溺愛(ài)孩子，這是阻礙管教他們的重要因素。只有少數孩子是腦子不好。學(xué)習好的學(xué)生也存在粗心，不認真的毛病。
四、教材分析
全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面和諧發(fā)展，提供了充裕的材料。從內容上看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》，又有展示當代人物精神面貌的課文，如《翻越遠方的大山》；既有贊頌革命英雄人物的課文，如《菩薩兵》，也有表現表現兒童日常生活的課文，如《雪兒》、《趕�！�；有的課文主要介紹風(fēng)景名勝，如《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，有些課文則主要介紹自然科學(xué)常識，如《恐龍》、《海底世界》等。從體裁看，除了記敘文，還有詩(shī)歌、童話(huà)、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
本冊的生字均安排在課文里。生字安排繼續采用“識寫(xiě)分流”的方法。全冊共安排生字370個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的247個(gè)，另外的123個(gè)只要求認識。
本冊課本仍然將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了8課。第一篇是看圖寫(xiě)一篇習作，要求注意分段。第二篇為自己畫(huà)一張像，然后寫(xiě)一篇習作，除了寫(xiě)外貌，還要寫(xiě)些性格、愛(ài)好。第三篇寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，要寫(xiě)得有意思。第四篇看圖寫(xiě)一段對話(huà)，注意正確使用標點(diǎn)符號。第五篇寫(xiě)一篇黑板報稿，寫(xiě)介紹端午節的短文。第六篇寫(xiě)一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，要求把自己的看法寫(xiě)出來(lái)。第七篇學(xué)寫(xiě)一篇日記，要注意日記的格式。第八篇續寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，使同學(xué)們知道養成好習慣的好處。習作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價(jià)上強調要求適度。習作教材安排一定的例文，意在從內容到書(shū)寫(xiě)格式為學(xué)生提供樣例，以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習作基礎。
全冊教材共安排練習8個(gè)，每單元后面一個(gè)。單元練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)言教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。本冊各單元練習都繼續安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內容。以上練習既相對獨立，又各自形成系列。
五、實(shí)施策略
充分利用一切教育資源，把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。重視對學(xué)生讀書(shū)的指導，通過(guò)語(yǔ)文課、利用班級圖書(shū)角對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導，有計劃地布置學(xué)生的讀書(shū)任務(wù)。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，做到多寫(xiě)多練，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。重視學(xué)習方法的指導，根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，多讓學(xué)生運用方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。繼續做好培優(yōu)補差工作，為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新能力，對差生加強學(xué)習習慣的培養及基礎知識的學(xué)習。
完成小語(yǔ)文觀(guān)（僅僅局限于語(yǔ)文知識的傳授）到大語(yǔ)文觀(guān)的轉變，在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。教會(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內外知識的遷移與吸收。在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習小組形式合作學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容的方法，教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。加強課外閱讀指導，為孩子們創(chuàng )作各種展示讀的機會(huì )。
根據課程內容，靈活選擇適合本堂課的教學(xué)方法，積極利用多媒體，提高課堂效率，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)，在教學(xué)中體現互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng )造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習觀(guān)，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。
教材的.特點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合。
�。ǘ┙Y合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”，落實(shí)課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
�。ㄈ┐罅扛抡n文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。
�。ㄋ模└倪M(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
�。ㄎ澹└倪M(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容。
學(xué)習目標：
�。�、在于文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
2、要求會(huì )任200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問(wèn)題。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )課文表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合與文學(xué)系，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人。根據上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養，得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
積極參與策略：通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習的主人。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間教學(xué)內容
第一周第一、二課
第二周第三、四課、語(yǔ)文園地一
第三周第五、六、七課
第四周第八課、語(yǔ)文園地二
第五周第九、十課
第六周?chē)鴳c節放假
第七周第十一課
第八周第十二、語(yǔ)文園地三
第九周第十三至十五課
第十周第十六、語(yǔ)文園地四
第十一周期中考試
第十二周第十七至第十九課
第十三周第二十、語(yǔ)文園地五
第十四周第二十一至二十三課
第十五周第二十四、語(yǔ)文園地六
第十六周第二十五至第二十七課
第十七周第二十八、語(yǔ)文園地七
第十八周第二十九至第三十一課
第十九周第三十二、語(yǔ)文園地八
第二十周至第二十一周復習考試
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)情分析
本年級一個(gè)班學(xué)生共有38名，多數學(xué)生已經(jīng)認識了常用漢字2000個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會(huì )了使用工具書(shū)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習慣，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。
部分學(xué)生接受知識的能力相對較強，基礎較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習習慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習成績(jì)比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習目的性不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(cháng)的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班級中的語(yǔ)文學(xué)習后進(jìn)生。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，采用多鼓勵，勤檢查的方式，以非智力因素培養特別是良好的學(xué)習和思維習慣的培養為重點(diǎn)，著(zhù)力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jì)和學(xué)習能力。
二、本冊教材分析
本冊教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。教材編寫(xiě)采用主題單元的方式組合，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、說(shuō)話(huà)訓練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化，并注重向課外拓展，與生活結合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。8個(gè)練習內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識寫(xiě)分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊，繼續在開(kāi)頭安排了學(xué)習習慣的培養，一如既往地把習慣培養放在重要的位置。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文意，明白文本中蘊含的道理，能立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1．鞏固已知的學(xué)習習慣，培養自主預習、認真完成作業(yè)的習慣。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
3．準確認讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè)，按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，轉述基本內容，能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度方，口齒清楚，有禮貌。
5．繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文，背誦指定的段落。
6．繼續學(xué)習默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文意。
7．能按要求預習的課文，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
8．培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報答，學(xué)會(huì )感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而奮斗。
四、教學(xué)措施
1．繼續重視學(xué)習習慣的培養，堅持嚴格要求，嚴格訓練，把良好的學(xué)習習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，落實(shí)到學(xué)習活動(dòng)的`各個(gè)方面。
2．認真鉆研教材、學(xué)生，不斷學(xué)習教育雜志及教育專(zhuān)著(zhù)上介紹的先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭做到生動(dòng)、活潑、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )；課后認真思，及時(shí)調整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。
3．繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能，訓練寫(xiě)一手端正、整潔、漂亮的漢字。
4．習作訓練長(cháng)短線(xiàn)相結合的方式，把習作教學(xué)的兩節課變成“兩周課”，習作與生活緊密結合。閱讀與習作有機結合，正圈理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
5．加強作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫(xiě)，使學(xué)生輕負高效。
6．加強書(shū)香班級建設，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂(lè )。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
一、年級情況
本班有32名學(xué)生、他們都已能流利地運用普通話(huà)表達自己的意思，和同伴進(jìn)行交往、較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫(xiě)話(huà)、能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，做到結構端正、筆畫(huà)規范、個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話(huà)達到通常，表情達意準確等需要提高、新學(xué)期我應注重學(xué)生的口語(yǔ)表達、書(shū)法練習、感情朗讀、片段寫(xiě)話(huà)，力爭使學(xué)生的語(yǔ)文素養再上新臺階、
二、本冊教材分析
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（5）”與“課文”、“練習”、“習作”組成、教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習的樣式不多，數量適中、本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養和科學(xué)素養、此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的`聯(lián)系，增加趣味性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果、
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣、
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣、
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣、培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣、
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣、
�。�4）繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣、
�。�5）培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣、
2、漢語(yǔ)拼音、
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)、
�。�2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號、
3、識字寫(xiě)字、
�。�1）能正確認讀459個(gè)生字、
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)、能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)、
�。�3）練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、
4、口語(yǔ)交際、
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事、
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)、
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫、
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌、
5、閱讀、
�。�1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文、能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文、
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)、
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思、
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意、
6、習作、
�。�1）留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達、
�。�2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白、
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”、
�。�4）能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號、初步學(xué)習冒號、引號、
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習習慣的培養、
2、重視和學(xué)生共讀，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，養成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的習慣、
3、重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運用祖國語(yǔ)言文字的能力、
五、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，研制教學(xué)內容和教學(xué)目標，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣、
2、優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字、通過(guò)書(shū)法競賽、獎勵等形式，培養良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字興趣、
3、重視朗讀指導，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養語(yǔ)感、將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、
4、根據教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著(zhù)眼學(xué)生主體地位，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源、激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口語(yǔ)表達、交際意識，培養學(xué)生口才、
5、指導學(xué)生養成課外閱讀的好習慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高、
6、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系、堅持寫(xiě)，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，訓練觀(guān)察、寫(xiě)話(huà)的敏感度，積累素材，培養寫(xiě)話(huà)興趣，打好作文基礎、
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6
【指導思想】
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【具體工作】
一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )優(yōu)秀教研組。
本組有6位語(yǔ)文教師，骨干教師應在業(yè)務(wù)上、學(xué)習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著(zhù)每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強，使每一位教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，自己愛(ài)學(xué)習，樂(lè )學(xué)習，爭取創(chuàng )建先進(jìn)教研組。
二、深化語(yǔ)文教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。
1、認真備課。
備課是上課的基礎，本學(xué)期我組要向“格式規范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng )意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。重視備課的實(shí)效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫(xiě)，教研組內進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。
2、上課、磨課。
隨著(zhù)全校教研活動(dòng)的展開(kāi)，教師在教案、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節上相互學(xué)習，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內的每一位教師盡可能多地聽(tīng)課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師評課、反思，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。
3、規范“六認真”常規管理，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認真”常規管理，組長(cháng)每月進(jìn)行“六認真”常規檢查，及時(shí)每月一查，及時(shí)反饋。發(fā)現問(wèn)題，不輕易放過(guò)，利用教研組學(xué)習時(shí)間組織組內教師討論、反思，及時(shí)糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學(xué)常規下，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。
教研組長(cháng)落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課5次，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，督促本組教師自覺(jué)準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學(xué)能力。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、班級的學(xué)習風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。教師要從作業(yè)上抓起，養成學(xué)生認真、踏實(shí)的學(xué)習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，年級組內進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
三、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導跟蹤工作，實(shí)現“我班無(wú)差生”的目標。
對學(xué)困生進(jìn)行分析，找出原因，制定輔導計劃，學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續要實(shí)行學(xué)困生成績(jì)跟蹤管理。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊，真正實(shí)現“我班無(wú)差生”。
四、努力創(chuàng )新，組織好特色活動(dòng)。
1、讀書(shū)活動(dòng)。
厚實(shí)學(xué)生的.文化底蘊，唯一的方法是教會(huì )學(xué)生讀書(shū)，教會(huì )學(xué)生熱愛(ài)閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書(shū)特色。每班師生共讀一本好書(shū)，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)，評比一回讀書(shū)筆記，展出一版讀書(shū)心得。使課內向課外延伸，使學(xué)習語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去。
2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動(dòng)
三年級是開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作，本學(xué)期我們可以采用寫(xiě)周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。本學(xué)期我們要求人人會(huì )講背70首古詩(shī)。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗，就無(wú)法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，
這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期仍舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)�？傊�，爭取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗中感知語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。
本學(xué)期主要工作安排：
第一周：配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。
第二周：制定計劃，學(xué)習學(xué)校工作計劃精神。
第三周：開(kāi)展“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字，構建和諧語(yǔ)言文化”班隊。
第四周：語(yǔ)文課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
第五周：愛(ài)護公物教育。開(kāi)展中年級作文比賽活動(dòng)。
第六周：開(kāi)展中年級寫(xiě)字比賽活動(dòng)。
第七周：開(kāi)展講故事比賽活動(dòng)。
第八周：作文教學(xué)探討與交流。
第九周： 學(xué)習貫徹《中小學(xué)日常行為規范》。
第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。
第十一周：開(kāi)展評優(yōu)課活動(dòng)。
第十二周：評比出“誰(shuí)是最稱(chēng)職的小主人。
第十三周：班主任工作交流會(huì )。
第十四周：迎元旦活動(dòng)。
第十五周：
1、進(jìn)行課改研討課活動(dòng)。
2、開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。
第十六周：
1、優(yōu)秀教案評比。
2、小班化教學(xué)談。
第十七周：迎新年活動(dòng)。
第十八周：各班舉行一次學(xué)習方法交流會(huì )，展出優(yōu)秀作品。（作文、書(shū)法等）
第十九周：做好本年度教研工作總結。
第二十周：
期終考試。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養創(chuàng )新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)仍然以學(xué)習板塊的形式組元。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。
每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫”，繼續培養學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文�！罢Z(yǔ)文樂(lè )園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學(xué)生閱讀習慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內容；“語(yǔ)文生活”繼續把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習作能力，提高語(yǔ)文的運用能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續學(xué)習283個(gè)生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的.意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、積累本冊教材中學(xué)習的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
4、學(xué)習在方格書(shū)寫(xiě)各種結構大字。要求認真書(shū)寫(xiě)，做到規范端正整潔。學(xué)習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ǘ╅喿x
1、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學(xué)習運用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容。能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉述別人講話(huà)的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學(xué)生預習課文的良好習慣。
�。ㄈ┝曌�
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、學(xué)習觀(guān)察生活，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習使用標點(diǎn)符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì )自己修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。從整體看，本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jì)令人滿(mǎn)意。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）要求會(huì )認的字；生字表（二）要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
�。ǘ┱J識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
�。ㄈ⿻�(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
�。ㄋ模┯闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄎ澹├^續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。⿲W(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
�。ㄆ撸┏醪桨盐瘴恼碌闹饕獌热�，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。ò耍├^續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
�。ň牛┓e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
�。ㄊ├^續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
�。ㄊ唬┝粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。ㄊ┠苡闷胀ㄔ�(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
�。ㄊ┙Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┽槍θ鄬W(xué)生
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
2．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3．培養學(xué)生高尚的.首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4．注重語(yǔ)言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
5．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
�。ǘ┽槍η�40%學(xué)生
減輕機械抄寫(xiě)作業(yè)，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫(xiě)日記。
�。ㄈ┽槍�30％學(xué)生
這些學(xué)生，基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多。個(gè)別學(xué)生，如xx、xx等，學(xué)習新知識的反應較慢，年齡較小、能力較弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺少興趣。同時(shí)也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養沒(méi)有目標，沒(méi)有要求，使孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣及行為習慣，導致學(xué)習成績(jì)較低。
在課堂教學(xué)中要重視后X%學(xué)生的學(xué)習輔導，使他們逐步趕上大部隊。所以在今后的教學(xué)中應做到：
1．加強基礎知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、形近字的區分。
2．平時(shí)注意糾正孩子不規范的口頭語(yǔ)，把學(xué)習語(yǔ)文滲透到孩子日常的學(xué)習、生活中。
3．開(kāi)展一定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)好詞好句，有意識地進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。
4．對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎，認讀字、四會(huì )字要一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，不僅要會(huì )讀會(huì )認，更要讓孩子了解字的意思，會(huì )正確地使用。同時(shí)多鼓勵孩子，樹(shù)立學(xué)習的信心，培養孩子認真、仔細的良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
這個(gè)班有32名學(xué)生。他們已經(jīng)能夠用普通話(huà)流利地表達自己，并與同齡人交流。熟練掌握漢語(yǔ)拼音，能用拼音正確讀、寫(xiě)、寫(xiě)。能夠根據漢字的筆畫(huà)、筆畫(huà)順序、部首、結構分析記憶字形，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)鉛筆字，具有基本正確的書(shū)寫(xiě)姿勢、正確的結構和規范的筆畫(huà)。個(gè)別學(xué)生需要提高寫(xiě)作技巧和準確表達。新學(xué)期，我要注重學(xué)生的口頭表達、書(shū)法練習、情感閱讀和零碎寫(xiě)詞，努力使學(xué)生的語(yǔ)文素養達到一個(gè)新的水平。
一、本卷教材分析
本教材由“培養良好的學(xué)習習慣（5）”、“課文”、“習題”和“習題”組成。教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔明了，內容貼近學(xué)生實(shí)際生活，練習方式少，數量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習效果。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成習慣；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養主動(dòng)說(shuō)、用心聽(tīng)的習慣。培養認真用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習慣。
�。�4）繼續培養經(jīng)常查字典，積極閱讀的習慣。
�。�5）培養用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能夠記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》，了解隔音符號。
3、讀寫(xiě)。
�。�1） 459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀。
�。�2）根據書(shū)寫(xiě)順序，可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶272個(gè)新單詞。能夠根據單詞的結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。
�。�3）練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)要正確、直、工整。
4、口頭交流。
�。�1）能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能意譯基本內容，能說(shuō)出文中寫(xiě)的故事。
�。�2）看圖或觀(guān)察事物后，能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。
�。�3）能夠就所聽(tīng)所讀用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到句子完整，意思連貫。
�。�4）愿意用英語(yǔ)口語(yǔ)與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會(huì )分角色看課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問(wèn)。
�。�3）能夠結合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。
�。�4）能夠理解課文內容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。
6、運動(dòng)。
�。�1）關(guān)注身邊的事情，開(kāi)始學(xué)習作業(yè)，愿意用文字表達。
�。�2）能夠寫(xiě)清楚自己的所見(jiàn)所聞所想所做。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言”、“留言”。
�。�4）可以用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習冒號和引號。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如正確的寫(xiě)作、愛(ài)讀書(shū)、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等。
2、注意和學(xué)生一起閱讀，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，養成閱讀和寫(xiě)單詞的習慣。
3、注意rea的有機結合
2、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養。通過(guò)書(shū)法比賽、頒獎等形式培養良好的.寫(xiě)作習慣和興趣。
3、注意朗讀的指導，采取各種方法，給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀，培養語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和使用漢語(yǔ)。
4、根據教材內容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口頭表達和溝通意識，培養學(xué)生口才。
5、指導學(xué)生養成課外閱讀的良好習慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。
6、注意閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有機結合，正確處理閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。堅持寫(xiě)作，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，訓練觀(guān)察和寫(xiě)詞的敏感度，積累素材，培養寫(xiě)詞興趣，為作文打好基礎。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
一、教學(xué)指導思想
遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
二、教學(xué)目的和要求：
1、識認字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。
2、掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。
3、繼續培養閱讀的興趣，培養經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì )
4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設計的活動(dòng)，創(chuàng )設寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。
三、教材分簡(jiǎn)析：
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元�！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的'培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
四、單元及課文內容分析
第一單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)�！泛汀恫欢鸵獑�(wèn)》3篇課文組成。目的引導學(xué)生學(xué)會(huì )把握課文的主要內容，體會(huì )和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習生活，積極向上。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達非常精妙，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、阿昌族”使學(xué)生感到這是一所體現民族大團結的學(xué)校；《花的學(xué)�！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著(zhù)口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得�！备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )體會(huì )。
�。�2）學(xué)習書(shū)面表達，體會(huì )習作的樂(lè )趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級上冊的第一個(gè)單元，意味著(zhù)學(xué)生第一次接觸到書(shū)面表達，第一次有了習作的概念。學(xué)會(huì )先說(shuō)后寫(xiě)，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)習習作的格式。
第二單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì )用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導學(xué)生用恰當的方法理解詞語(yǔ)。
�。�2）體會(huì )作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)都運用了想象，寫(xiě)出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì )，并學(xué)會(huì )在今后的習作中嘗試運用想象的手法。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生40人，學(xué)生兩級分化明顯。大部分學(xué)生，特別是女生，對語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，基礎知識較為扎實(shí)，對語(yǔ)言方面的知識較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習方法，養成健康的學(xué)習習慣，形成濃郁的學(xué)習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒(méi)有預習習慣，課外書(shū)看得少，日記寫(xiě)得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難，同時(shí)他們對學(xué)習的信心有些缺乏。如何輔導好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習動(dòng)力，提高他們的成績(jì)是重中之重。
總之，據我的觀(guān)察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教材分析（主要教學(xué)內容、編排體系及其特點(diǎn)）：
本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設計了九個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛(ài)生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類(lèi)與自然、了解傳統習俗、熱愛(ài)自己的家園、塑造美好的情懷等。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每個(gè)單元由精課課文、略讀課文和一個(gè)積累與運用組成。精讀課文后面有要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字（要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現的不要求默寫(xiě)的生字用黑色拼音標注），略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )寫(xiě)的字。全冊書(shū)要求認識會(huì )寫(xiě)232個(gè)字，。
每積累與運用由八個(gè)欄目組成：“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“開(kāi)心一刻”、“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。
三、大綱、教材教學(xué)要求：
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2、會(huì )寫(xiě)232個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的'思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施：
1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結合課文內容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
4、重視朗讀指導，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養語(yǔ)感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
5、在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
6、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理。
五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習
葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟�！边@里強調的就是自主創(chuàng )新。隨著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，快節奏、大容量、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項重要課題。
教學(xué)中要引導學(xué)生正確面對學(xué)習中遇到的困難和挫折，同時(shí)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習成功所帶來(lái)的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學(xué)習者。將學(xué)生學(xué)習的興趣和自信轉化為主動(dòng)學(xué)習的意識和行為。
立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中抓好“四大環(huán)節”即自主學(xué)習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。自主、互助、學(xué)習型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習、互助學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、高效學(xué)習，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習主題的作用，實(shí)現了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉變。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 12
一、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標：
教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)言文字訓練的過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育，感受大自然的美好；具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人民之間的友好情誼；體會(huì )作者對動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)的美好品質(zhì)；了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。
2、認識260個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。
3、能辨析近義詞、反義詞。能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字；學(xué)習用部首查字法查字典。能寫(xiě)鋼筆字，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文
5、能聽(tīng)程度適合的講話(huà)并可進(jìn)行復述，能用普通話(huà)清楚、明白地說(shuō)一段話(huà)。繼續學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察周?chē)氖挛�，學(xué)習抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn)，展開(kāi)想象進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字也是中年級語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)，要鼓勵和指導學(xué)生自學(xué)生字，培養識字能力。
2、繼續重視詞句訓練。
3、加強段的訓練，段的訓練是中年級閱讀訓練的重點(diǎn)，本冊側重對自然段的理解。
4、加強預習的指導。
二、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)應注意的問(wèn)題：
1、重視常規教學(xué)，抓好單項工作。
良好的習慣對一個(gè)人終身受益，為此我們應重視抓好學(xué)生的`常規教育。從一紙一筆的擺放，到良好坐姿的養成，需要教師常抓不懈，根據學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)，我們準備從朗讀、寫(xiě)字、閱讀、片段、幾方面抓起。
�。�1）朗讀
根據學(xué)校的部署，充分利用每節課前2分鐘的時(shí)間，指導學(xué)生由感情地朗讀，每天晚上發(fā)揮家長(cháng)的'作用，指導學(xué)生朗讀，同級部教師利用每日一碰頭的機會(huì )交流指導朗讀的經(jīng)驗，期中檢測時(shí)各班舉行朗讀比賽。
�。�2）寫(xiě)字：
“字如其人”，字是一個(gè)人的臉面，關(guān)系到今后的工作、學(xué)習、交往，我們準備將三年級下冊的生字進(jìn)行歸類(lèi)整理，按照上下結構、左右結構、半包圍結構等進(jìn)行分類(lèi)，每天只練一個(gè)偏旁的字，從握筆姿勢的規范，到頓筆的強弱、間架結構的安排，再到每一筆的搭配，從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗中，找到寫(xiě)字的感覺(jué)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內學(xué)會(huì )流暢地用鋼筆，一年將字寫(xiě)大方、寫(xiě)舒展，三年內寫(xiě)美觀(guān)。
�。�3）閱讀
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們要讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，并且愛(ài)讀書(shū)。今年我們準備以閱讀考級為切入點(diǎn)，將培養學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來(lái)抓。在閱讀課上，教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用，利用前10分鐘的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行美文推薦、美文欣賞，并結合著(zhù)所讀書(shū)目對學(xué)生進(jìn)行三年級側重點(diǎn)的訓練。教師還要根據實(shí)際情況上好推薦書(shū)目課、方法指導課、閱讀匯報課、欣賞點(diǎn)評課。
�。�4）抓住課文訓練點(diǎn)寫(xiě)片段，寫(xiě)生活日記
三年級的作文重點(diǎn)是片段訓練，因此我們準備充分挖掘每篇課文的訓練點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)或擴寫(xiě)練習，如學(xué)習《爬山虎的腳》，讓孩子們回家種蒜苗，仔細觀(guān)察，寫(xiě)一組觀(guān)察日記。今年我們準備繼續發(fā)揮教研組的力量，共同確定作文訓練題目，每次寫(xiě)作之前一起研討指導思路，講評方法。批閱之后，選出級部最優(yōu)秀的作文，各班輪流欣賞。
2．認真扎實(shí)地進(jìn)行各項實(shí)驗研究，確保實(shí)驗落到實(shí)處，收到成效。
語(yǔ)文教學(xué)要面向未來(lái)，為將來(lái)升上高一級學(xué)�；蜃呦蛏鐣�(huì )打下堅實(shí)的基礎，關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導”方面的轉變，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，自我修養，自我發(fā)展，并能夠將自己所學(xué)的語(yǔ)文知識在社會(huì )實(shí)踐中加以應用。
記日記、寫(xiě)片段是中年級教學(xué)的重點(diǎn)，因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材，如何將生活變成文字，將文字還原成生活，變“日記”為“生活手記”，如何通過(guò)片段練習再現生活情景，讓中年級的片段、寫(xiě)話(huà)練習不飄、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中�？梢越Y合著(zhù)單元訓練重點(diǎn)，組織小范圍的采訪(fǎng)活動(dòng)、喂養小動(dòng)物、植樹(shù)種蒜，參觀(guān)工廠(chǎng)等，培養學(xué)生選材、組織素材的能力。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 13
一、全冊教材分析:
本冊課本按照全套教材，著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎為宗旨編寫(xiě)的。主要由“培養良好的學(xué)習習慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。
1、關(guān)于良好的學(xué)習習慣的培養本冊課本開(kāi)頭安排了有關(guān)的指導學(xué)生學(xué)會(huì )預習復習和認真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排，意在讓學(xué)生接受規范化的指導與訓練。是重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育的體現。
2、關(guān)于閱讀本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著(zhù)承受一切》；有的課文介紹了科學(xué)自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、說(shuō)話(huà)等訓練。
3、關(guān)于作文
本冊課本將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如下：
看圖寫(xiě)一篇作文
仔細觀(guān)察幾幅圖，弄清經(jīng)過(guò)，有順序具體寫(xiě)下來(lái)。
為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文
寫(xiě)出人物的外貌性格愛(ài)好
理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。
�。�3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容
6、習作
�。�1）學(xué)習有順序地觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，寫(xiě)出較具體的片段，能修改、排列句子
�。�2）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號。
三、學(xué)生情況分析
1、基礎知識
2、基本技能
作為三年級的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽(tīng)方面，絕大多數同學(xué)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。結合言語(yǔ)交際的訓練，多數學(xué)生能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。但也存在一些性格內向的學(xué)生有話(huà)卻不知如何說(shuō)起的現象，還有待于提高。在閱讀教學(xué)中，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習在寫(xiě)作方面多數同學(xué)能寫(xiě)出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段。有1／3的.同學(xué)語(yǔ)句沒(méi)有條理，錯別字較多，且不會(huì )正確使用標點(diǎn)符號。寫(xiě)字作為學(xué)生的強項，多數學(xué)生能做到真正的“入體”，結構美觀(guān)，線(xiàn)條流暢。在今后的教學(xué)中，可引導他們學(xué)寫(xiě)字貼，爭取字形上的舒展，擺脫目前的拘謹、呆板。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、良好的學(xué)習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時(shí)緊時(shí)松，出現“回潮”。
2、創(chuàng )設情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現交際
3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導，培養學(xué)生自讀能力
4、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學(xué)生的積累，調動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表
略
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 14
一、教育教學(xué)目標
三年級上冊語(yǔ)文教育教學(xué)工作計劃的目標是培養學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養，以及培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、閱讀能力及寫(xiě)作能力。具體目標如下：
1、提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)系統的漢字學(xué)習和練習，培養學(xué)生掌握常用字的寫(xiě)法和規范書(shū)寫(xiě)的能力。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)課堂討論、小組合作以及課外的口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達能力，使其能夠流利、準確地表達自己的意思。
3、提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)課堂上的朗讀、默讀和課外的閱讀活動(dòng)，培養學(xué)生認識不同文體，并能理解其中的意思。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)課堂上的作文訓練，引導學(xué)生進(jìn)行積極的寫(xiě)作實(shí)踐，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng )作思維。
5、培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習中。
二、教學(xué)內容和安排
1、語(yǔ)文知識點(diǎn)的學(xué)習
�。�1）漢字學(xué)習：學(xué)習并掌握初級階段的常用字，注意書(shū)寫(xiě)規范和正確讀音。
�。�2）詞語(yǔ)學(xué)習：學(xué)習常見(jiàn)的詞語(yǔ)，包括詞義、搭配和用法。
�。�3）句子學(xué)習：學(xué)習簡(jiǎn)單的句子結構和基本的語(yǔ)法知識。
�。�4）篇章學(xué)習：學(xué)習不同文體的篇章，包括故事、敘事、說(shuō)明和議論文等。
2、口語(yǔ)表達能力的培養
�。�1）課堂討論：通過(guò)小組討論的形式，培養學(xué)生的思辨和表達能力。
�。�2）角色扮演：通過(guò)分角色模擬對話(huà)，提高學(xué)生的口頭表達能力和情感表達能力。
�。�3）口語(yǔ)演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，培養學(xué)生的演講能力和自信心。
3、閱讀能力的提高
�。�1）課堂閱讀：通過(guò)朗讀和默讀，培養學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。
�。�2）課外閱讀：推薦適合學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生課后閱讀和分享閱讀心得。
4、 寫(xiě)作能力的.訓練
�。�1）作文訓練：開(kāi)展不同形式的作文訓練，如描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明和議論文等。
�。�2）作文批改：認真批改學(xué)生的作文，給予具體的指導和建議，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
5、興趣培養
�。�1）課外活動(dòng)：組織語(yǔ)文游戲、語(yǔ)文競賽等活動(dòng)，增加學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的`興趣。
�。�2）實(shí)地參觀(guān)：組織學(xué)生參觀(guān)文學(xué)館、博物館等，拓寬學(xué)生的視野和閱讀材料來(lái)源。
三、教學(xué)方法和手段
1、課堂講授：通過(guò)講解、示范、引導等方式，全面系統地講解語(yǔ)文知識點(diǎn)。
2、小組合作：通過(guò)小組討論、小組活動(dòng)等形式，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
3、課堂互動(dòng)：鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)、回答問(wèn)題，增加課堂互動(dòng)和參與的機會(huì )。
4、多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)課件、視頻等，增加教學(xué)的多樣性和趣味性。
5、課外活動(dòng)：通過(guò)組織參觀(guān)、實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，提供學(xué)生實(shí)踐和拓展的機會(huì )。
四、教學(xué)評估與反饋
1、課堂測驗：定期組織課堂測驗，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。
2、作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評價(jià)和指導，鼓勵學(xué)生改正錯誤和提高水平。
3、學(xué)情調查：通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調查、學(xué)習筆記等方式，了解學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習狀態(tài)及認知水平，為調整教學(xué)方法和內容提供依據。
4、家長(cháng)反饋：與家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)配合學(xué)校開(kāi)展有效教育教學(xué)工作。
通過(guò)以上的教育教學(xué)工作計劃，我們將全面提高三年級上冊語(yǔ)文教育教學(xué)的素質(zhì)和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相信在教師和家長(cháng)的共同努力下，學(xué)生的語(yǔ)文能力將有明顯的提高，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，能夠根據字音正確書(shū)寫(xiě)漢字；
2、掌握本課的課文內容，理解課文大意；
3、培養學(xué)生的朗讀能力，提高口語(yǔ)表達能力；
4、培養學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)漢字，理解課文內容；
2、培養學(xué)生的朗讀能力，提高口語(yǔ)表達能力；
3、培養學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)漢字；
2、理解課文內容。
四、教學(xué)方法：
1、講授法；
2、談話(huà)法；
3、閱讀法。
五、教學(xué)步驟：
1、導入新課：通過(guò)圖片、游戲等引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、學(xué)習新知：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生掌握本課的生字，并理解課文內容。
3、練習朗讀：讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，提高口語(yǔ)表達能力。
4、拓展延伸：通過(guò)小詩(shī)歌、小短文等，讓學(xué)生提高審美能力。
5、 總結反思：總結本課的收獲，反思不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、教學(xué)策略：
1、注重啟發(fā)性：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思維能力。
2、注重實(shí)用性：通過(guò)實(shí)踐、操作等方式，讓學(xué)生掌握本課的知識，提高學(xué)生的'實(shí)踐能力。
3、注重情感性：通過(guò)朗讀、表演等方式，讓學(xué)生感受到文本的情感，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
4、注重開(kāi)放性：通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性活動(dòng)等方式，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 16
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠掌握本冊語(yǔ)文書(shū)的基礎知識，包括拼音、識字、詞語(yǔ)、句子、段落等。
2、學(xué)生能夠了解本冊語(yǔ)文書(shū)的主要故事情節和人物，掌握基本的學(xué)習方法和技能。
3、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行表達和交流，培養學(xué)生的`語(yǔ)文素養和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)內容
1、拼音學(xué)習：掌握21個(gè)聲母、16個(gè)韻母和聲調，能夠準確拼讀單詞和句子。
2、識字教學(xué)：通過(guò)多種方法，如游戲、卡片、朗讀、討論等，幫助學(xué)生識記生字，掌握詞語(yǔ)。
3、閱讀教學(xué)：通過(guò)自主閱讀、小組討論和展示等方式，幫助學(xué)生理解故事情節，掌握基本的閱讀技能。
4、 寫(xiě)作教學(xué)：通過(guò)寫(xiě)作練習，幫助學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作能力，如寫(xiě)作格式、語(yǔ)言表達和寫(xiě)作技巧等。
三、教學(xué)策略
1、利用多種教學(xué)手段，如課堂講解、練習、游戲、朗讀等，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中來(lái)。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索、發(fā)現和解決問(wèn)題。
3、加強課堂紀律和秩序的管理，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和紀律性。
4、利用多種資源，如繪本、動(dòng)畫(huà)片、文章等，豐富學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
四、教學(xué)評價(jià)
1、采用多種評價(jià)方式，如課堂表現、作業(yè)、考試成績(jì)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，重視學(xué)生的參與度和自主學(xué)習能力。
3、結合學(xué)生的學(xué)習情況和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃和評價(jià)標準。
以上是一份基本的三年級上冊語(yǔ)文教育教學(xué)工作計劃，具體實(shí)施時(shí)還需要根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和完善。
小學(xué)三年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 17
一、指導思想
本著(zhù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校班級精神文明建設的原則，新學(xué)期專(zhuān)門(mén)制定了班級工作計劃，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量達到了一個(gè)新的水平，有助于辦學(xué)特色的提高。
二、班級簡(jiǎn)介
這個(gè)班的學(xué)生有很多特殊情況。36名學(xué)生中，4名離異子女，3名住校生，1名學(xué)生活動(dòng)過(guò)度，影響嚴重。兩個(gè)父母不在家，委托給別人管理。有的父母是做生意的，幾乎沒(méi)有時(shí)間接送孩子。今天中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生人數達到15人。由于年齡小，思維能力和行為能力還沒(méi)有完全成熟，所以全班的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習氛圍都不理想。成績(jì)好的個(gè)別學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習，取得進(jìn)步，可以成為全班的榜樣。在其他方面，基本可以遵守學(xué)校的規章制度，熱愛(ài)勞動(dòng)。
三、主要目標
1.編織編織要建立健康、文明、濃厚的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生有基本的集體榮譽(yù)感。
這一階段的.主要標志是每個(gè)成員都可以以班級集體的目標為導向，朝著(zhù)自我實(shí)現的`目標努力。引導學(xué)生正確認識和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，堅持集體利益高于個(gè)人利益的道德標準，自覺(jué)為集體建設貢獻自己的力量；要培養學(xué)生的自組織和管理能力，用集體紀律約束自己，積極參與集體活動(dòng)，與集體的每個(gè)成員平等交流，友好合作。在建設集體的過(guò)程中，他們要不斷完善自己，形成良好的人格。
2.培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
在這一學(xué)期中，我們要以各種方式糾正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，引導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。利用好學(xué)習領(lǐng)域、班級量化規則等內容，掌握學(xué)習方法和習慣。關(guān)鍵是把握好班級紀律，因為紀律是成績(jì)的保證。指導這個(gè)班的學(xué)生課后閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，訓練他們乖。文化背景。經(jīng)常與各學(xué)科老師交流，了解學(xué)習情況，做好協(xié)調工作。努力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，讓他們提高認識，不斷進(jìn)步。成績(jì)好，表現好的同學(xué)，要經(jīng)常鼓勵，不僅要肯定成績(jì)，還要不斷督促，不斷進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。
四、具體工作措施
(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)精神，結合學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)優(yōu)化團隊的組建、討論等活動(dòng)，建立新的班級良好習慣章。
(2)認真注重行為規范的教育，安排有內容、有計劃、有效果的早讀，積累語(yǔ)文和成語(yǔ)，交替進(jìn)行英語(yǔ)和數學(xué)。根據班級特點(diǎn)，實(shí)施每周班會(huì )的行為規范培訓，使行為規范定期化。
(3)特別注意兩分鐘鈴。
(4)立足學(xué)生發(fā)展，挖掘學(xué)生自我管理、自我教育的意識，找出課堂、課間、打掃、作業(yè)中的不足，進(jìn)行自我評估、小組評估，做到少分、不分、甚至多分，爭創(chuàng )優(yōu)秀班級群體。
(5)針對這個(gè)班的學(xué)生有更多特殊情況的現象，應該更加靈活機智，更加重視和重視，努力把所有不良因素防患于未然。
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