《乘法分配率》教學(xué)反思

《乘法分配率》教學(xué)反思

　　本節課教學(xué)設計是按照海教在線(xiàn)上一課的備課模式的。學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習過(guò)乘法的運算律，而且在充分預習的基礎下，學(xué)習乘法分配律比較輕松。當學(xué)生把兩個(gè)算式寫(xiě)成等式的時(shí)候，問(wèn)：“這兩個(gè)算式有什么聯(lián)系？”學(xué)生竟然一個(gè)都沒(méi)舉手，沉默半分鐘左右，然后我考慮到這樣問(wèn)是不是有難度，于是我改了一種問(wèn)法：“這兩個(gè)算式有什么相同的地方？”學(xué)生立刻舉手了。

　　兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)法不一樣，效果也截然不同，所以我們在設計問(wèn)題的時(shí)候一定也要經(jīng)過(guò)深思熟慮呢！這節課上我比較注重學(xué)生的表達。當學(xué)生用字母表示這個(gè)等式后，我讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)乘法分配律，有個(gè)學(xué)生說(shuō)到了“分別”，我肯定了她這個(gè)詞用的好。課上我還時(shí)刻提醒自己，不要重復學(xué)生的回答。以前把學(xué)生的回答重復一遍，好像成了我的一種習慣，所以以后每節課上注意，一定也可以改掉吧！

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