鎮中學(xué)現代遠程教育工程總結
鎮中學(xué)現代遠程教育工程總結
“百年大計，教育為本”，現代遠程教育工程，打破時(shí)空阻隔，為教師終身學(xué)習構建一個(gè)優(yōu)勢互補、資源共享共建的平臺，大規模開(kāi)展高水平的教師培訓，豐富了學(xué)生學(xué)習資源，使不同地區的教師與學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了教師隊伍整體素質(zhì)，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。我校抓住遠程教育工程建設契機，不斷加強學(xué)校信息化建設，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化，構建遠程教育模式及網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了教育事業(yè)新的跨越式發(fā)展。
一、提高全體認識，強化教育信息化建設領(lǐng)導
學(xué)校成立以一把手為組長(cháng)的遠程教育工作領(lǐng)導小組，負責遠程教育工程的建設、組織、指導、統籌和校園網(wǎng)絡(luò )建設。制定了《樺皮廠(chǎng)鎮中學(xué)信息化發(fā)展規化》，建立了遠程教育工程建設制度，使用記錄，管理日志，實(shí)現了校長(cháng)主抓，專(zhuān)人負責，教師參與，人人重視，制度保障，為遠程教育的開(kāi)展作好了技術(shù)和人員保障。就建設校園網(wǎng)站、農村遠程教育建設工作多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，傳達上級教育主管部門(mén)關(guān)于遠程教育會(huì )議及文件精神，采取“統籌規化、分級負責、分層推進(jìn)、重點(diǎn)實(shí)施、人人參與”的辦法，推進(jìn)教育信息化，搶占教育制高點(diǎn)，實(shí)現我校信息化教育規范化、跨越式發(fā)展。
二、實(shí)施“超前發(fā)展”策略，加大信息教育建設力度
在我區教育現代發(fā)展日新月異的大環(huán)境下，我校依托良好的建設條件，難得的發(fā)展機會(huì )，全面貫徹落實(shí)全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議精神及省教育廳有關(guān)文件精神，原創(chuàng )：加大信息技術(shù)教育建設步伐，深化教育改革，加大信息技術(shù)教育投入，裝備高檔次計算機教室，開(kāi)足信息技術(shù)課程，強化信息技術(shù)教育管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使信息技術(shù)教育工作上一個(gè)新臺階。我�，F有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生1225人，在職教師78人，通過(guò)充分利用學(xué)校投一點(diǎn)、教師借一點(diǎn)、上級補一點(diǎn)的方法，投資40余萬(wàn)元，新購電腦100臺，使師生電腦總數達178臺，平均教師人手一臺，學(xué)生12人一臺的標準�，F擁有高標準微機室2間，多媒體教室1間，實(shí)現了“校校通”工程。學(xué)校建立信息化建設專(zhuān)項基金，每年以不低于2萬(wàn)元的標準購進(jìn)大量教學(xué)軟件，為教師教育教學(xué)、師資培訓提供了豐富的素材和便利的條件。作為“市級電化教學(xué)示范學(xué)�！睂W(xué)校計劃將在201*年7月全面完成“多媒體進(jìn)教室"工程，作為農村中學(xué)提前完成學(xué)�，F代化信息建設，為遠程教育的開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò )普及奠定了良好的基礎。
三、加強教師培訓，提高技術(shù)及管理人員隊伍建設
充分利用遠程教育及區教育局信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓的條件，加強師資隊伍建設和技術(shù)隊伍建設�！芭嘤栂刃�，專(zhuān)人指導，按需施教，急用先學(xué)”的統一培訓、分期進(jìn)行、校本培訓等多種方式，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和信息技術(shù)水平得到了充分提高。我們以Word9 7網(wǎng)頁(yè)制作、Flash考試為切入點(diǎn)，以區培訓考試為平臺，以學(xué)校校本培訓為基礎，培養了教師的信息技術(shù)素養，提高了教師信息技術(shù)應用能力。在遠程教育學(xué)習中，教師能夠通過(guò)三種不同模式進(jìn)行教育教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓學(xué)習。目前，我校40周歲以下的教師都能熟練操作計算機、進(jìn)行文字處理、制作表格，青年教師均能熟練制作和使用課件，制作電子教案，利用多媒體輔助教學(xué)。開(kāi)展課件評比、網(wǎng)頁(yè)制作、電子教案比賽活動(dòng)，抓好軟件的開(kāi)發(fā)和課題研究工作。我校有18人次的作品入選區優(yōu)秀教育資源庫，《電子板報制作》獲區優(yōu)質(zhì)課二等獎，信息技術(shù)論文獲區級以上獎勵5篇，取得了理論成果的突破。
四、完善校園網(wǎng)建設，打造現代遠程教育育人環(huán)境
20xx年9月，學(xué)校完成校園網(wǎng)建設。目前，學(xué)校已經(jīng)擁有校園主頁(yè)、教師備課系統、校園資源庫等校園網(wǎng)資源共享平臺。教師可以在網(wǎng)上集體備課、修改教案、交流教學(xué)心得，可以實(shí)現校內、校間、區內的教學(xué)資源共享，提高了教師的教育教研水平，豐富教師教育理念提供了最便捷、最廣泛、最生動(dòng)的途徑，有效的推動(dòng)了遠程教育的深入普及，促進(jìn)了教育資源的豐富性、實(shí)用性。
學(xué)校通過(guò)區衛星信號接受單元，流暢收看和通過(guò)軟件直播教育電視臺節目，使學(xué)生可以同名師面對面直接聽(tīng)課，交流心得。微機課上學(xué)生們在教師的指導下瀏覽教育網(wǎng)站，直接從網(wǎng)上獲取豐富的學(xué)習素材和資料，學(xué)生們還可以通過(guò)電子郵件與名師會(huì )談，與名校溝通，真正實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生服務(wù)，學(xué)習因網(wǎng)絡(luò )而生動(dòng)。過(guò)去，同學(xué)們只是在課堂上通過(guò)多媒體看到教師演示的課件和學(xué)習信息�，F在學(xué)生們可以自己直接從網(wǎng)上下載遠程教育課件資源和資料，有時(shí)都成為教師的小幫手，與老師一起做課件，查資料，學(xué)習的空間大了，學(xué)習的內容豐厚了，學(xué)習的資料更詳盡了。在每學(xué)期中，遠程教育學(xué)習課時(shí)有不少于20課時(shí)的要求，而實(shí)際操作中遠程教育已經(jīng)融入了教師的培訓和學(xué)生的學(xué)習中，已經(jīng)變成師生的一種學(xué)習行為與方式而不是被動(dòng)的接受。有了遠程教育工程，城鄉差距縮小了，教育資源整合了，學(xué)生和老師一同享受著(zhù)優(yōu)質(zhì)的教育資源，現代的學(xué)習方式，文明的發(fā)展與進(jìn)步。
五、建立現代遠程教育運行機制，落實(shí)遠程教育工作效益
學(xué)校拿出專(zhuān)項資金用于硬件投入和軟件資源開(kāi)發(fā)，投入遠程教育建設，同時(shí)建立合理的考核方式，讓教師認識、接受、重視遠程教育學(xué)習及資源利用，形成定期投入、跳躍發(fā)展、人員保障的長(cháng)效發(fā)展機制。通過(guò)衛星資源接受、網(wǎng)上視頻收看、教學(xué)實(shí)踐應用、師生互動(dòng)反饋、網(wǎng)絡(luò )交流探討的方式，及時(shí)享用最好、最科學(xué)、最實(shí)用的教育方式和理論，形成循環(huán)促進(jìn)模式。整合信息資源，將學(xué)校的教學(xué)光盤(pán)、錄象、軟件與遠程教育中豐富的資源整合，與教師實(shí)際教學(xué)整合，要求教師從中獲取與教學(xué)相關(guān)的最有價(jià)值信息定期總結、同時(shí)交流、資源共享。教師不僅個(gè)人直接獲取教育信息，同時(shí)通過(guò)多媒體、校園網(wǎng)，使之與學(xué)生共享，直接接受，改變了學(xué)生們的學(xué)習方式，服務(wù)了教師的教學(xué)。學(xué)校以定期總結、階段反思等多種手段將工作中的經(jīng)驗、問(wèn)題更好的總結出來(lái)，及時(shí)查補糾正，更好的落實(shí)了遠程教育工作的效益。
信息化建設、遠程教育發(fā)展不僅為學(xué)生提供了學(xué)習平臺，也為教師終身學(xué)習創(chuàng )造了有利條件，為教師職業(yè)發(fā)展插上騰飛的翅膀，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。原創(chuàng )：學(xué)校教育信息化的進(jìn)程為大規模、高水平、高效益地開(kāi)展遠程教育提供了現實(shí)可能。抓住這一契機，我校在不斷推進(jìn)信息化的同時(shí)充分運用現代遠程教育手段，實(shí)現教師教育領(lǐng)域內聯(lián)合，溝通各種教育形式，依托優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)體系，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，在建設特色學(xué)校，創(chuàng )建鄉鎮名牌中學(xué)的道路上走出了更堅實(shí)的步伐。
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