初中師徒結隊總結范文
初中師徒結隊總結范文
在匆匆流逝的歲月中，有幸在本學(xué)期與教學(xué)經(jīng)驗豐富的李風(fēng)軍老師搭檔，自然他成為我教學(xué)上的指路明燈。我獲益匪淺，特別是對于語(yǔ)文學(xué)科的認識，達到了一個(gè)新的高度。
第一、我認識到語(yǔ)文教育的一個(gè)重要任務(wù)，是培養有靈魂的人。閱讀文學(xué)，最要緊的是心靈的對話(huà)，是情感的溝通，是觀(guān)念的碰撞。閱讀文學(xué)不可能是面面俱到、窮其所有的。學(xué)生能就其一點(diǎn)進(jìn)行感悟或有所感悟也就足矣。而在過(guò)去的教學(xué)中，文學(xué)作品卻被切分成許多知識點(diǎn)，被組合成許多訓練題，淡漠了學(xué)生應從文學(xué)中窺視靈魂，從文學(xué)中體驗人生，從文學(xué)中豐富情感。
第二、我認識到語(yǔ)文學(xué)習在達到一定的平臺以后，決定語(yǔ)言運用水平的是人的思想和生活，而不是語(yǔ)言本身。因此，對教材的準確把握，合理利用就很關(guān)鍵。就文體而言，像說(shuō)明文、議論文，教學(xué)時(shí)可以以“為了什么（人或事）？”和“是否達到了預期目標？”這兩個(gè)問(wèn)題作為教學(xué)重點(diǎn)；而像詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文等就可以以“作者表達了什么？”和“我們有什么啟發(fā)和感悟？”作為重點(diǎn)。針對高三上學(xué)期教材復習特點(diǎn)，以文言文為主，重在引導學(xué)生認識身邊的人、事、環(huán)境，從而讓學(xué)生對自然、社會(huì )、人生有自己獨特的感受和真切體驗。
在教材的處理中，我有意識的做到突出重點(diǎn)，不蔓不枝，聯(lián)系實(shí)際，講深講透�？v觀(guān)本學(xué)期的教學(xué)內容，主要有認識自我，感悟成長(cháng)；關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)自然。承擔責任，樂(lè )在其中；善待生命，憧憬未來(lái)。就問(wèn)題地設置而言，我注意做到：
1、注意考查學(xué)生整體閱讀的能力。對閱讀材料的整體感悟是閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。我們在閱讀文言文時(shí)，一定要把握這類(lèi)文章的寫(xiě)作目的、寫(xiě)作思路以及作者運用材料謀篇布局、表達主題的思想軌跡。
2、主觀(guān)性、開(kāi)放性問(wèn)題的分量加大。以此鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，提倡多角度、開(kāi)放性地思考問(wèn)題。
第三、精美語(yǔ)言的積累往往要在語(yǔ)文教學(xué)中完成。特別是我在執教公開(kāi)課《石鐘山記》時(shí)，李風(fēng)軍老師要求我用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)闡述，與本文的語(yǔ)言風(fēng)格、意境相吻合，先在語(yǔ)言上帶給人以美感。因此，這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中注意語(yǔ)言的錘煉和精彩。
當然，這是一個(gè)持久而又快樂(lè )的訓練。我不但對自己提高要求，同時(shí)在教學(xué)中，注意學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。在每周一節的閱讀課上，選擇那些文化品位高，與課文難易程度相當，文質(zhì)兼美，具有典范性的文章來(lái)閱讀，指導學(xué)生積累優(yōu)美片斷、詞語(yǔ)。平時(shí)的課堂上即興仿寫(xiě)句子，盡量詩(shī)意化；把學(xué)生作文中的精彩片斷打印，讓學(xué)生欣賞，以此來(lái)激勵學(xué)生努力提高自己的語(yǔ)言美。
總之，這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)視野開(kāi)拓的時(shí)期，是一個(gè)語(yǔ)言錘煉的時(shí)期，是一個(gè)能力提升的時(shí)期。所有這些的變化，都得益于我的老師——xxx，我真誠的說(shuō)聲謝謝，并希望我們以后會(huì )摩擦出更美麗的火花。
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