《我們成功了》第一課時(shí)的教學(xué)設計
《我們成功了》第一課時(shí)的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)準備：申奧成功錄像、課件
一、1、展示奧運五環(huán)導入
同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（奧運五環(huán)）簡(jiǎn)稱(chēng)奧運會(huì )或奧運，，每四年舉行一次，每到那個(gè)時(shí)候，世界各國的很多運動(dòng)員就聚集一起進(jìn)行各種比賽，為國爭光。奧林匹克運動(dòng)會(huì )最早是1896年在希臘舉辦的，一百多年來(lái)，奧運會(huì )從未在北京舉辦過(guò)。其實(shí)你們出生前，中國就多次申請在北京舉辦奧運會(huì )，但是沒(méi)有成功。
2、播放視頻
師：這是2001年7月13日的晚上晚，北京申奧終于成功了！全國人民熱血沸騰，一遍又一遍地歡呼著(zhù)“我們贏(yíng)了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們也來(lái)高呼吧——《我們成功了》（讀課題）
是的，我們成功了，這是多么歡樂(lè )，多么激動(dòng)人心的事呀！想不想聽(tīng)老師讀課文？那輕輕地捧起書(shū)，豎起小耳朵。
二、初讀課文，自主學(xué)習生字。
1、教師范讀全文。
師：是的，我們成功了，這是多么歡樂(lè )，多么激動(dòng)人心的事呀！想不想聽(tīng)老師讀課文？那輕輕地捧起書(shū)，豎起小耳朵。
師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，做到讀準字音，讀通課文。
2、學(xué)生朗讀課文。
3、檢查生字掌握情況。
師：同學(xué)們讀得津津有味，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！老師設計了幾個(gè)闖關(guān)游戲，你們有信心挑戰成功嗎？（有）。那請你們認真拼讀本課的生字，做好闖關(guān)的準備吧。難讀的字，咱們要多讀幾遍！
(1)挑戰第一關(guān)：記憶大比拼。（展示課件，出示本課的生字。）
生讀（帶調的讀兩遍），組詞。加大難度，去調讀，并組詞兩遍。
師評價(jià)：讀得好，誰(shuí)也來(lái)試試？？你能拿100分
師加大難度：詞語(yǔ)連連看。上面哪兩個(gè)詞語(yǔ)能組合在一起？如：相互 擊掌
再次朗讀詞語(yǔ)
師：祝賀大家闖關(guān)成功！來(lái)，歡呼一下吧——“我們成功啦！”
�。�2）接下來(lái)是第二關(guān)：識字大比拼（展示課件，出示習題）
師：誰(shuí)能闖這一關(guān)呢？
a、我會(huì )加一加：
�。� ）+（ ）=（ 淚） （ ）+（ ）=（洋） （ ）+（ ）=（擁 ）
�。� ）+（ ）=（抱 ） （ ）+（ ）=（揮） （ ）+（ ）=（相）
b、我會(huì )認一認： 洋 揚
海（ ） 飄（ ） 紛 紛（ ）（ ）
�。� ）手 （ ）氣 喜（ ）（ ）
生踴躍發(fā)言
�。▽W(xué)生紛紛報以掌聲。）
師評價(jià)：哦，原來(lái)這些字可以用加一加的方法記住��！用熟字加偏旁來(lái)記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
師：現在呀，老師也記住了這個(gè)字，我想，在后面聽(tīng)課的老師也記住了。
祝賀闖關(guān)成功：讓我們一起高呼：“我們成功了！”
�。�3）第三關(guān)：寫(xiě)字大比拼
a、課件出示本課生字。
師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì )認的，也是我們要寫(xiě)的。
仔細觀(guān)察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
b、教師用課件展示：擁、抱、揚
c、引導學(xué)生仔細觀(guān)察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁）。重點(diǎn)指導“揚”的筆順及右半部分的寫(xiě)法。
d、播放三個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)
e、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。
f、、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
g、老師評價(jià)，并說(shuō)評星標準：書(shū)寫(xiě)端正，結構合理，關(guān)鍵筆畫(huà)寫(xiě)對。
h、學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)：表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)，并給寫(xiě)得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。
4、句子中鞏固生字。
師：雖然闖關(guān)成功了，但是不能驕傲啊，老師把生字放在句子里，咱們試試，能不能讀好它。
教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
師：同學(xué)們真了不起，這么難讀的句子都會(huì )讀了。把它們放在課文里，能不能讀得更流利了呢？試試吧！
四、再讀課文，談感受
匯報讀書(shū)情況
師：讀了課文，你們知道我們做什么事成功了嗎？（北京申奧成功�。�
師板書(shū)。
2、談感受：讀了這篇課文，你有什么感受？
生：看了這段錄象，我特別激動(dòng)！
生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。象我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了！下節課我們將繼續走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文。
下課！
教學(xué)反思：
《新課程標準》明確指出：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。本著(zhù)“讓識字更有趣，寫(xiě)字更規范”的目標，我在教學(xué)中注重引導學(xué)生獨立識字，鼓勵學(xué)生用學(xué)過(guò)的識字方法認識漢字，培養自主識字的能力。識字過(guò)程由字到詞，由詞到句，由句子到課文，這樣既符合低年級學(xué)生的認知規律，又遵循了識字教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，做到以突出重點(diǎn)、以多種形式、在不同的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固、再現生字。
本課一共有14個(gè)要求會(huì )認的生字。在教學(xué)中，我用闖關(guān)形式，激發(fā)孩子學(xué)習生字的欲望，引導爭強好勝的學(xué)生自己去讀，去觀(guān)察，去回憶，去思考。然后再把自己的發(fā)現分享給大家，這樣，既培養了學(xué)生自主識字的能力，又鞏固了許多學(xué)習生字的方法。那么，學(xué)生對識字就特別感興趣，而不覺(jué)是一種負擔，那么我們的識字教學(xué)能取得事半功倍的效果。
課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢是磅礴的�？蓪W(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì )那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì )那么熱鬧，他們可能難以理解。所以，在預習時(shí)，我要求孩子收集奧運的相關(guān)知識。開(kāi)始部分，我先讓孩子認識五環(huán)，并把中國申奧的歷史告訴給同學(xué)們，他們才慢慢領(lǐng)悟到在北京舉辦奧運會(huì )及申奧的必要性。
其次，我在課前也收集到申奧實(shí)況錄象，這為學(xué)生感悟文本提供較好的素材，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。特別是看了錄象之后，學(xué)生的情緒受到感染，此時(shí)此刻，他們也仿佛就是人海歌潮中的一份子，與其說(shuō)是學(xué)生在朗讀，倒不如說(shuō)他們在用心感受。
本次教學(xué)有許多不足和遺憾之處。一：闖關(guān)過(guò)程中，孩子的普及度不高，認讀生字的時(shí)間用得過(guò)少，沒(méi)能做到認讀生字人人過(guò)關(guān)，識字的趣味性降低了許多。二、寫(xiě)字指導五部曲：一看、二描、三寫(xiě)、四評、五改。因為客觀(guān)原因，“評與改”沒(méi)有很好的落實(shí)。三、談感受一環(huán)節沒(méi)有落實(shí)。
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