六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標，
�。ㄒ唬┲R目標。
1、學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì )讀本課課文。
2、使學(xué)生通過(guò)練習復習句子：What time is it? Its ________________.復習所學(xué)過(guò)的時(shí)間表達法。
(二)能力目標。
1、學(xué)生能夠模仿課文對話(huà)，能練習相互問(wèn)候的日常用語(yǔ)。
2、培養以舊帶新掌握一定的語(yǔ)言技巧的能力，練習該如何表達時(shí)間。
�。ㄈ┣楦心繕�。
以情感培養人，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
掌握What time is it ? Its＿____________________.
三、教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生能夠準確的用英語(yǔ)表達時(shí)間。
四、教學(xué)用具：
錄音機，磁帶。
五、教學(xué)資源：
1、2 : 10 two ten or ewo past ten.
2、4 : 30 four thirty or half past four.
3、9 : 00 nine oclock or nine.
4、5 : 45 five forty-five or a quarter to six.
六：課時(shí)：
兩課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
Step 1: Review。
1、Play a game:
The number game to review number,play with numbers up to ten thousand.
2、Review some phrases:
What day is it? What time is it?
Step 2: Presentation and practice。
1、引出新課題，教授新單詞airport，教讀數遍并讓學(xué)生明白單詞的`意思。
2、Ask and answer:
�。�1）Who is this? ——Jenny、Danny、Li Ming.
�。�2）Where does Jenny live? ——Canada.
Where does Li Ming live? ——China.
�。�3）How long is it from September 1 to June 25?
Ss count the months: October November December January February…June. Wow!Thatsten months.
3、Teaching：What time is it ?
�。�1）指著(zhù)自己的手腕處。
T: What time is it ? （強調連讀is it）
S:Its ______Explain that we use oclock only on the hour.
�。�2）Demonstrate:
T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question. Then get volunteers to answer the question.
4、Teaching the text。
�。�1）When the students listen to the tape , think over the question:
�、賅hy does LiMing come to Canada？
He wants to learn English.
�、赪hen does Li Ming arrive ?
�、踂hat time did Li Mings plane arrive ?
�、躓ho meets him at the airport?
�、軩id he have a good trip?
�。�2）Read the dialogue and discuss the questions in groups.
5、Blackboard Lesson 1 At the Airport 5 oclock.
What time is it? 6 oclock.
Its 5:25.
第二課時(shí)：
Step 1：Class Opening.
1、 Greetings:
T: Good morning,boys and girls!
S: Good morning,Miss Sun!
T: How are you today?
S: Im fine, thank you. And you ?
T: Im fine , too . Thank you.Where do you live ?
S1: I live in an apartment.
S2: I live in a house.
Step 2：Revision Use vocabulary cards to review the words：
house,classroom,bathroom,bed.
Step 3：Key concepts:room,kitchen,bathroom,living room.
Introduce:
�。�1）Use posters of rooms to demonstrate each word.
�。�2）Point out the word：room in bathroom, bedroom and living room.
Step 4: Practice:
Use a picture：prompt drill.Hold up vocabulary cards for objects found in particular room.
T:(Hold up the card for toilet) Where does this go? It goes in the ….
S: bathroom.
Step 5:Consolidation。
1、Fill the blanks.
T: I write some sentences for my house ,but I cant write the name of rooms.Can you help me?
S: Fill in the blanks in small groups.Ask one volunteer to show.
Step 5:Homework:
Write some sentences to describe your rooms in your house.
八、板書(shū)設計:
Lesson 2 Jennys House room kitchen bathroom living room This is my bedroom. This is mine. That is your bedroom. That is yours.
九、課堂小結：
“一學(xué)生為中心，教師為主導”講解中，本節注重學(xué)生對時(shí)間的把握。在說(shuō)的操練上以后課堂上值得深入。
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
1. 學(xué)習本課重點(diǎn)單詞：arrive, clock, plane ...
2. 學(xué)習并掌握本課重點(diǎn)句型：-What time is it now?
It’s ...
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
學(xué)習本課重點(diǎn)單詞：arrive, clock, plane ...
難點(diǎn)：
掌握本課重點(diǎn)句型：-What time is it now?
It’s ...
【課前準備】
錄音機，磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】
1. Warming up
Sing a song about time.
2. Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the tape.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
e.g.: arrive, clock, plane ...
c. 分角色朗讀全文。
d. 教師引導學(xué)生使用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行情景對話(huà)。
D. Post-task activities
1. Make sentences with new phrases and words.
2. 使用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行對話(huà)。
【課后作業(yè)】
1. 學(xué)習本課重點(diǎn)單詞：arrive, clock, plane ...
2. 使用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行對話(huà)。
例如：-What time is it now?
It’s ...
六年級英上冊《Lesson 1 At the Airport》教學(xué)設計 3
知識目標：
1. 學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀和書(shū)寫(xiě)單詞：home, time, clock
2. 句型 “What time is it? It’s _____.”
能力目標：
1. 能運用句型 “What time is it? It’s _____.” 來(lái)表達時(shí)間，如：seven o’clock, half past four, four forty-five
2. 可以運用所學(xué)對話(huà)熟練進(jìn)行口語(yǔ)交際。
情感目標：
通過(guò)對本課的學(xué)習，學(xué)生可以了解在機場(chǎng)下飛機的流程以及不同的國家在 同一時(shí)間的不同時(shí)間差異，提高文化素養，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生對單詞 clock 和 airport 的熟練掌握以及對關(guān)于時(shí)間句型 What time is it? It’s ____. 的.靈活運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生可以靈活運用課文的對話(huà)進(jìn)行有感情的口語(yǔ)交際，并且運用到真實(shí)的生活中。
教學(xué)準備：
多媒體課件，PPT
教學(xué)過(guò)程：
1. Greeting Free talk: T: Hello! How are you?S: I’m fine, and you? / Just so so. / I’m not bad…T: Summer holiday is coming. What do you want to do?S: I want to go on a trip…T: But on September 1, what will you do?S: I will go back to school. T: Do you know what Li Ming will do on September fifirst?(Let’s listen.)
2. New conceptsS: (after listening) He will go to school in Canada.T: Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada?S: No.T: So why does Li Ming go to school in Canada?S: He wants to learn English.T: Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens?(Please read part 1 and part 2 silently.)T: Can you find some questions about our text?
分小組（Question Team and Answer Team）
Q: 1. When will Li Ming arrive?
2. When will Li Ming go home?
3. How long will Li Ming be in Canada?
4. How does Li Ming feel after the trip?
5. Where are Danny and Jenny now?（講 airport）
S: They are at the airport.T: Yes! What’s this? This is an airport( 機場(chǎng)圖片 ). Try to read port, sport, short, horn.T: What about other questions? Let’s go on.( 學(xué)生繼續提問(wèn)并回答 )Last: What time will Li Ming’s plane arrive?S: At five o’clock.T: Good.
( 出示一個(gè)表示 5 點(diǎn)的鐘表 ) What time is it? It’s five o’clock. Yes, we know the time from the clock.T: What’s this?S: This is a clock. T: Clock! Here ck make the sound / k /. ( 板書(shū) )(chain drills)T: What time is it? S: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / nine o’clock.T: What time is it now?S: It’s half past four.T: half ( 做手勢 ) past four.（板書(shū)）
T: What time do you get up?（示范） S: At half past six. T: Yes, we usually get up at half past six. S1: What time do you go to school? S2: At half past seven. S3: What time do you go home? S4: At half past eleven. S5: What time do you have supper? S6: I have supper at six fififteen. T: At six fififteen? Can you show us with this clock? ( 讓學(xué)生來(lái)用手撥表 ) T: Good. Look! It is 6:15. T:（教師用手來(lái)?yè)埽￤hat time is it? S: It’s four forty-fifive / fifive fififteen. T: Let’s play “What time is it?” ( 出示多組電子表 , 讓學(xué)生來(lái)問(wèn)答。) T: Does Li Ming come out at four forty-fifive? S: No. T: What about fifive fififteen? S: No. T: So at that time, how does Danny feel? ( 引出學(xué)生說(shuō)出 Danny is bored or worried.)T: Why does Danny feel bored and worried? (Let’s listen and imitate.)(After listening)T: Why does Danny feel bored and worried?S: He always asks the time like “What time is it?”T: Good! Can you read picture 1, 2, 3 with your partner?
( 鼓勵學(xué)生帶著(zhù) Jenny 和 Danny 的感情色彩試讀句子。)T: OK. Each of you did a good job. Li Ming’s plane will arrive at five o’clock. Why he didn’t come out until five fifteen? Do you know? Who knows?( 學(xué)生用英語(yǔ)表達的各種猜測。)
T: Well, ( 出示圖片，學(xué)生看大屏幕 ) let’s see what happens.S: Get off the plane./Pick his luggage./Show his passport to the custom...T: Oh, Li Ming comes out! How do Danny and Jenny feel?S: They feel happy.
教學(xué)設計T: OK. Let’s read pictures 4~6 together.T: Does Li Ming have a good trip?S: Yes, Li Ming has a good trip.T: How does Li Ming feel after the trip?S: He feels tired.T: Good. Let’s see Part 3 and answer the questions.( 學(xué)生做練習，寫(xiě)出答案 )
T: Let’s check your answer. ( 學(xué)生之間一問(wèn)一答 )
T: Let’s see Part 2. What time is it in Beijing?S: It’s one o’clock in the afternoon in Beijing.T: Yes. So p.m. means “in the afternoon” and what does a.m. mean?S: In the morning.T: Good. What time is it in Ottawa?S: It’s one o’clock in the morning in Ottawa.T: OK. From these two clocks we know “At the same time, different countries have different times, we call it “Jetlag” ( 學(xué)生跟讀單詞 ).
After class, you can fifinish next two clocks. OK? S: OK.
3. TaskT: The world we live is big. Different countries have different times, but we always say the world is too small. We have modern transport, such as high speed train or plane. Many people go on a trip by plane. If your friends come to visit you by plane, you will meet them at the airport. Can you make up a dialogue at the airport?
4. Group workShow the dialogues they made.
5. Class closing
板書(shū)設計：
Lesson 1 At the Airport
clock What time is it?
airport It’s half past four.
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一、教學(xué)目標
1. 知識目標：學(xué)生能夠理解和運用與機場(chǎng)相關(guān)的基本詞匯和短語(yǔ)，如：airport, flight, ticket, boarding pass, luggage等。
2. 能力目標：培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)角色扮演和對話(huà)練習提高他們的口語(yǔ)表達能力。
3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
機場(chǎng)相關(guān)詞匯的掌握
簡(jiǎn)單對話(huà)的理解與運用
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何在實(shí)際場(chǎng)景中運用所學(xué)的`詞匯進(jìn)行交流
四、教學(xué)準備
多媒體課件（包含相關(guān)圖片和視頻）
機場(chǎng)場(chǎng)景的角色扮演道具（如登機牌、行李標簽等）
詞匯卡片
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
活動(dòng)：展示機場(chǎng)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們去過(guò)機場(chǎng)嗎？機場(chǎng)里有什么？”
目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導他們思考與機場(chǎng)相關(guān)的內容。
2. 新課講解（15分鐘）
詞匯學(xué)習：
通過(guò)多媒體課件展示與機場(chǎng)相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行發(fā)音練習。
詞匯示例：airport, flight, ticket, boarding pass, luggage, check-in, security check等。
短語(yǔ)和句型：
介紹常用句型，如：“Where is the check-in desk?” “I have a ticket.” “What time is my flight?”等。
3. 聽(tīng)力練習（10分鐘）
活動(dòng)：播放一段關(guān)于機場(chǎng)的對話(huà)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)取并回答問(wèn)題。
問(wèn)題示例：
“What does the passenger need to show at the check-in desk?”
“What time does the flight leave?”
4. 角色扮演（15分鐘）
活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（乘客、工作人員等），進(jìn)行機場(chǎng)場(chǎng)景的角色扮演。
目的：讓學(xué)生在實(shí)際對話(huà)中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達能力。
5. 總結與反饋（5分鐘）
活動(dòng)：請學(xué)生分享他們在角色扮演中的體驗，討論他們學(xué)到了什么。
目的：鞏固所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習。
6. 布置作業(yè)（5分鐘）
作業(yè)：請學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于他們夢(mèng)想中的旅行的短文，使用本課所學(xué)的詞匯。
六、 教學(xué)反思
課后反思學(xué)生的參與度和對話(huà)的流利程度，調整下一次的教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
結束語(yǔ)
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生不僅掌握了機場(chǎng)相關(guān)的基本詞匯和句型，還提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團隊合作意識，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。
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一、教學(xué)目標
1. 知識目標
學(xué)生能夠掌握詞匯：airport、arrive、Canada、China、leave、time、oclock、p.m.、a.m.。
學(xué)生能夠理解并運用句型：—What time is it? —Its... oclock. / —What time is it? —Its... p.m. / a.m.
學(xué)生能夠理解并朗讀課文，掌握課文中的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。
2. 能力目標
能夠準確地表達時(shí)間，并詢(xún)問(wèn)他人時(shí)間。
能夠運用所學(xué)知識描述在機場(chǎng)的場(chǎng)景和活動(dòng)。
3. 情感目標
培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的跨文化意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握詞匯和句型，能夠準確地表達時(shí)間。
理解課文內容，掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
能夠運用所學(xué)知識描述在機場(chǎng)的場(chǎng)景和活動(dòng)。
區分 p.m. 和 a.m. 的用法。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設機場(chǎng)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習英語(yǔ)。
2. 任務(wù)驅動(dòng)法：設計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習和運用英語(yǔ)。
3. 合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（Lead-in）
播放一段機場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題：What can you see in the video?
引出課題：Lesson 1 At the Airport。
2. 詞匯學(xué)習（Vocabulary learning）
展示機場(chǎng)的圖片，教授詞匯：airport、arrive、Canada、China、leave、time、oclock、p.m.、a.m.。
采用多種方式讓學(xué)生認讀詞匯，如齊讀、個(gè)別讀、小組讀等。
玩詞匯游戲，如猜詞游戲、詞匯接龍等，鞏固所學(xué)詞匯。
3. 句型學(xué)習（Sentence pattern learning）
展示時(shí)鐘的圖片，教授句型：—What time is it? —Its... oclock. / —What time is it? —Its... p.m. / a.m.
讓學(xué)生用句型進(jìn)行對話(huà)練習，如：—What time is it? —Its three oclock. / —What time is it? —Its two p.m. / a.m.
玩句型游戲，如“我問(wèn)你答”游戲，鞏固所學(xué)句型。
4. 課文學(xué)習（Text learning）
播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題：Where is Li Ming going? / What time does Li Mings plane leave? / What time does Li Mings plane arrive?
讓學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調。
小組合作學(xué)習，分角色朗讀課文，并表演課文內容。
5. 拓展練習（Extension exercises）
創(chuàng )設機場(chǎng)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習，如：—What time is your flight? —It leaves at... / —What time does your flight arrive? —It arrives at...
讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己在機場(chǎng)的經(jīng)歷或想象自己在機場(chǎng)的情景。
6. 總結（Summary）
回顧本節課所學(xué)的詞匯和句型。
強調時(shí)間觀(guān)念的.重要性，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間。
7. 作業(yè)布置（Homework）
聽(tīng)錄音，跟讀課文。
用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)家人的時(shí)間，并記錄下來(lái)。
寫(xiě)一篇短文，介紹自己喜歡的一個(gè)地方，要求不少于 50 個(gè)單詞。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生們掌握了詞匯和句型，能夠準確地表達時(shí)間，并理解了課文內容。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、合作學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在表達時(shí)間時(shí)還存在一些錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強練習。此外，在拓展練習環(huán)節，部分學(xué)生的表現不夠積極，需要進(jìn)一步引導和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
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一、教學(xué)目標
1. 知識目標
學(xué)生能夠掌握詞匯：airport, arrive, Canada, China, trip。
學(xué)生能夠理解并運用句型：—What time is it? —Its… —Whats the time difference between… and…? —Its… hours.
2. 能力目標
能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀關(guān)于在機場(chǎng)的對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
能夠準確表達時(shí)間和時(shí)差。
3. 情感目標
培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和積極性。
讓學(xué)生了解不同國家的時(shí)差，增加對世界的認識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)交流。
準確表達時(shí)間和時(shí)差。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
時(shí)差的理解和表達。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設在機場(chǎng)的情景，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。
2. 任務(wù)驅動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運用能力。
3. 合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于機場(chǎng)的視頻，引出本課話(huà)題“At the Airport”。
提問(wèn)學(xué)生：“What can you see at the airport?”引導學(xué)生回答出一些機場(chǎng)的設施和人物，如“airport, people, luggage”等。
2. 學(xué)習詞匯（10 分鐘）
展示機場(chǎng)的圖片，教授詞匯“airport, arrive, Canada, China, trip”。
帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，糾正發(fā)音。
通過(guò)游戲“閃卡”鞏固詞匯，教師快速展示單詞卡片，學(xué)生說(shuō)出相應的單詞。
3. 學(xué)習句型（15 分鐘）
播放對話(huà)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一遍對話(huà)，了解對話(huà)的大致內容。
再次播放錄音，逐句播放，讓學(xué)生跟讀，并解釋重點(diǎn)句型：
—What time is it? —Its…（詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間）
—Whats the time difference between… and…? —Its… hours.（詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)差）
組織學(xué)生進(jìn)行小組練習，兩人一組，模仿對話(huà)進(jìn)行練習。
請幾組學(xué)生上臺表演對話(huà)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
4. 拓展練習（10 分鐘）
給出一些國家的名稱(chēng)和時(shí)間，讓學(xué)生計算時(shí)差。
讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，談?wù)撟约涸?jīng)的旅行經(jīng)歷，包括到達的地點(diǎn)、時(shí)間和時(shí)差等。
5. 總結（5 分鐘）
回顧本節課所學(xué)的詞匯和句型。
強調時(shí)間和時(shí)差的表達方法。
布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)家人或朋友所在城市的時(shí)間和與自己所在地的'時(shí)差。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)交流。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設情景和小組合作學(xué)習的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。但是，部分學(xué)生在時(shí)差的理解和計算上還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強練習。
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