科學(xué)第八冊《我們在呼吸》教學(xué)設計
科學(xué)第八冊《我們在呼吸》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、能發(fā)現和搜集相關(guān)的事實(shí)證據，能對活動(dòng)中所記錄的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)一步培養學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中，不斷發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。
2、知道人需要時(shí)刻不停的呼吸，知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳，認識到空氣對生命的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生體驗人的呼吸作用，認識空氣（氧氣）對生命的重要意義。
教學(xué)過(guò)程
1、活動(dòng)“我能堅持多久”
屏住呼吸，看大約能堅持多久。這個(gè)活動(dòng)主要引導學(xué)生感受空氣對生命的重要性�；顒�(dòng)時(shí)要進(jìn)行安全教育，阻止少數學(xué)生過(guò)分逞強堅持，防止發(fā)生以外；活動(dòng)后要引導學(xué)生發(fā)現并提出問(wèn)題。
2、活動(dòng)“運動(dòng)與呼吸”
本活動(dòng)主要引導學(xué)生體驗運動(dòng)前后自己呼吸發(fā)生的變化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對人體的呼吸現象產(chǎn)生疑問(wèn)和探究欲望。因此，在教學(xué)中一方面要訓練學(xué)生利用秒表等計時(shí)工具的方法，同時(shí)也要隨機引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，以及引導學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗針對自己的一些疑問(wèn)做出一些猜想。
活動(dòng)時(shí)應先測量平靜時(shí)的呼吸次數，然后再測量運動(dòng)后的呼吸次數。
3、活動(dòng)“吸進(jìn)和呼出”
“為什么運動(dòng)之后，人體的呼吸會(huì )加快呢？”本環(huán)節緊呈“運動(dòng)與呼吸”活動(dòng)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究。
猜想：教學(xué)可以先聯(lián)系學(xué)生生活的其他經(jīng)驗（如悶被窩），對該問(wèn)題進(jìn)行猜想，如：可能是人體運動(dòng)后會(huì )需要更多的氧氣……接著(zhù)再引導學(xué)生通過(guò)一些實(shí)驗來(lái)驗證自己這些觀(guān)點(diǎn)。
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