《最后的玉米》第一課時(shí)教學(xué)設計
《最后的玉米》第一課時(shí)教學(xué)設計
教材分析：
這是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人的手法講述了一個(gè)收獲的季節里，一個(gè)長(cháng)得很棒的玉米，滿(mǎn)懷希望地等待老婆婆來(lái)收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著(zhù)同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí)，聽(tīng)到了老婆婆的夸獎，才終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)——被留作明年做種子。故事告訴我們：無(wú)論在什么情況下，都應該相信自己。
學(xué)情分析：
課文語(yǔ)言淺顯，內容簡(jiǎn)單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎上領(lǐng)會(huì )童話(huà)所蘊含的道理。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂讀通課文，了解課文的內容。
3、復述故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂讀通課文，了解內容，體會(huì )其中道理。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)：8 最后的玉米
二、質(zhì)疑
1、這玉米長(cháng)的怎么樣？
2、為什么會(huì )到最后？
三、讀通課文
1、生字：嘟囔（du nang）
2、練讀。
3、指名讀長(cháng)句。
四、思考問(wèn)題
1、這玉米長(cháng)的什么樣？
2、指名答。
3、它為什么會(huì )是最后的玉米？聯(lián)系后文：留它作種子。
4、玉米知道嗎？之前怎么想，又怎么說(shuō)？勾畫(huà)有關(guān)詞句。
5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激
6、練讀“不灰心”之前的句子，為什么不灰心？
7、練讀灰心、抱怨的句子，為什么會(huì )這樣呢？
8、發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文思考。
9、練讀，提示語(yǔ)表達人物的心情變化。
五、讀寫(xiě)遷移
寫(xiě)一段對話(huà)，注意提示語(yǔ)要表達的人物的心情。
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