小學(xué)語(yǔ)文《快樂(lè )的小公雞》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《快樂(lè )的小公雞》教學(xué)設計
執教時(shí)間：20xx年5月11日
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生運用學(xué)過(guò)的識字方法，認識13個(gè)生字、15個(gè)生詞，學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、通過(guò)讀課文，讓學(xué)生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè )。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在整體認讀中認字學(xué)詞。
2、熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè )的道理。
教學(xué)準備：
課件生字卡片小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字詞，感受快樂(lè )。
1、復習生字
先同桌互相檢查，感受互相幫助的快樂(lè )，后老師檢查。
2、復習詞語(yǔ)，再次感受互相幫助的快樂(lè )。
二、理解課文內容，感捂快樂(lè )
1、動(dòng)畫(huà)展示，學(xué)生聽(tīng)錄音并思考問(wèn)題
小公雞到哪里尋找快樂(lè )？它找到快樂(lè )了嗎？為什么？
2、四人小組交流后指名說(shuō)
3、出示四次對話(huà)，教師指導朗讀
采用各種形式的讀：先男女生比賽讀，小組讀，師生比賽讀，表演讀。
4、師問(wèn)：他們的回答一樣嗎？
5、后來(lái)小公雞找到快樂(lè )了嗎？
6、你喜歡小公雞嗎？用" 的小公雞"訓練說(shuō)一一句完整的話(huà)。
三、拓展延伸，分享快樂(lè )
1、你有沒(méi)有因為幫助過(guò)別人而感到快樂(lè )過(guò)，讓大家分享一下。用"我，也很快樂(lè )。"（先同桌交流后指名說(shuō)）
2、總結。做一個(gè)樂(lè )于助人的孩子。
3、積累和"快樂(lè )"有關(guān)的詞語(yǔ)
四、寫(xiě)字，再次體驗快樂(lè )。
1、四人小組交流，寫(xiě)"最"和"幫"時(shí)應注意什么？
2、指名說(shuō)。
3、組詞，造句
五、作業(yè)設置
1、做一個(gè)快樂(lè )的人
2、寫(xiě)生字
教學(xué)反思
語(yǔ)文課應該怎么上，該營(yíng)造一種什么樣的氛圍，該使用哪種模式，這是廣大教師都在探索的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：他山之石可以攻玉。語(yǔ)文教學(xué)不管選用什么策略，或創(chuàng )造什么樣的教學(xué)模式，運用何種教學(xué)方法、手段，都必須把學(xué)生放在首位，以學(xué)生的發(fā)展為本，以引導學(xué)生的自主學(xué)習為本，以培養人文意識、道德情操、發(fā)展能力為本。
本節課注意以讀為主，讀中探究，自始至終注意學(xué)生對文本的誦讀和語(yǔ)感的培養，積極引導學(xué)生在讀中悟境、悟情、悟法，真正做到把讀書(shū)的時(shí)間過(guò)程、權利還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為讀書(shū)的主人。
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