《簡(jiǎn)單的小數加減法》優(yōu)秀教學(xué)設計
《簡(jiǎn)單的小數加減法》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．理解小數加減法的意義,并掌握計算方法。
2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數加、減法。
3．培養學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．理解小數加減法的意義,并掌握計算方法。
2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數加、減法。
教學(xué)準備： 課件或投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1.筆算下面各題
21+46= 96-63= 39+18= 651-352=
2.師：“小叮當文具超市”開(kāi)業(yè)了，咱們一起去看看吧！
�。�1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說(shuō)）
�。�2）老板說(shuō)了開(kāi)業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷(xiāo)售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買(mǎi)什么？（指名說(shuō)）試著(zhù)算一算你應付多少錢(qián)？
二、探索交流，解決問(wèn)題
1.學(xué)習小數加法
�。�1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計算你最想買(mǎi)的文具的價(jià)錢(qián)的？
�。�2）生匯報交流.師板書(shū)。
a.0.8元=8角 0.6元=6角
�。�3）師生小結：小數加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數合并成一個(gè)數的運算。
�。�4）引導學(xué)生總結：小數加法與以前所學(xué)的加法在計算上有什么相同的地方？（相同數位對齊）怎樣計算小數加法？
2.學(xué)習小數減法
�。�1）談話(huà)導入例4提出問(wèn)題：這道題你會(huì )解決嗎？應該怎樣列式？（板書(shū)：1.2-0.6=）
�。�2）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數？
�。�3）引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數減法的小數點(diǎn)為什么要對齊？
3.引導學(xué)生討論并總結小數加減法的計算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數位上的數相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿(mǎn)十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數加減法小數點(diǎn)對齊，相同數位也就對齊了。
三、鞏固應用，內化提高
1.完成P96頁(yè)“做一做”
學(xué)生可以提出兩步.三步計算的問(wèn)題
2.完成練習二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計算）
四、回顧整理，反思提升
1.通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么新的知識？
2.師總結。
板書(shū)設計： 簡(jiǎn)單的小數加減法
0.8+0.6=1.4 1.2-0.6=0.6
【《簡(jiǎn)單的小數加減法》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小數的性質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用12篇）04-26
小數加減法綜合應用教案（通用10篇）05-22
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
五年級《除數是整數的小數除法》教學(xué)設計（精選10篇）09-27
燕子優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）04-28