教科版一年級《ie üe er》教學(xué)設計
教科版一年級《ie üe er》教學(xué)設計
1.學(xué)會(huì )復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，會(huì )讀它們的四聲。
2.學(xué)會(huì )拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力，增強學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查，導入新課。
1.猜字母游戲，復習學(xué)過(guò)的聲母。
2.用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu。
3.導入新課。
二、學(xué)習ie üe，特殊韻母er。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習復韻母ie和整體認讀音節ye。
1.出示樹(shù)葉圖，引出ie，學(xué)習發(fā)音。
2.出示卡片ie，說(shuō)說(shuō)這個(gè)復韻母的組成。
3.書(shū)寫(xiě)ie。
4.學(xué)習ie的四聲調。
5.練習拼讀ie與聲母相拼的拼音。
6.學(xué)習整體認讀音節ye
�。�1）樹(shù)葉的“葉”怎么拼呢？引出整體認讀音節ye
�。�2）它是整體認讀音節，不要拼。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
�。�3）學(xué)習ye的四聲。
�。ǘ⿲W(xué)習復韻母üe和整體認讀音節yue。
1.出示月亮圖，引出üe。
2.出示üe，說(shuō)說(shuō)這個(gè)復韻母的組成，書(shū)寫(xiě)üe。
3.仿照ie的讀法試讀üe，師指正方法。
4.讀üe的四聲調。
5.練習拼讀üe與聲母相拼的音節。
6.學(xué)習整體認讀音節yue
�。�1）“月”的音節有什么不同？強調yue是整體認讀音節。
�。�2）出示yue，領(lǐng)讀，指名讀。
�。�3）學(xué)習yue的四聲，說(shuō)一說(shuō)哪些字讀yue的音？
課中休息一分鐘，聽(tīng)音樂(lè )回憶本節課所學(xué)的復韻母和整體認讀音節。
�。ㄈ⿲W(xué)習特殊韻母er。
1.出示耳朵圖，引出特殊韻母er
2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。
3.讀er，練習er的四聲。
小結：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。
�。ㄋ模┯螒颍骸翱凑l(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。
拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準。
三、鞏固練習
課本57頁(yè)拼一拼，讀一讀。
1.指名拼讀。
2.去掉拼音，你還認識這些詞語(yǔ)嗎��？
3.小結：學(xué)習拼音可以幫助我們識字
四、小結，布置作業(yè)。
1.小結本堂課學(xué)習情況。
2.回家后把復韻母卡片和自己的聲母卡片放在一起，試著(zhù)拼一拼。
3.布置作業(yè)，找一找《早操》《豆兒圓》課文中有復韻母ieueer的音節拼一拼，同時(shí)認一認字。
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