教科版《銀杏樹(shù)》課堂教學(xué)反思
教科版《銀杏樹(shù)》課堂教學(xué)反思
《銀杏樹(shù)》一課講完了，回顧這節課，發(fā)現有許多值得自己深思和回味的地方。
教學(xué)準備方面：
我為學(xué)生準備了銀杏的葉片和果實(shí)，目的是讓學(xué)生能從直觀(guān)的角度觀(guān)察樹(shù)木，了解樹(shù)木的特征。準備了一些優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受四季的變化。
課堂教學(xué)方面：
這節課讓我感到不夠理想的是課堂教學(xué)中的朗讀指導環(huán)節，這節課是一堂以學(xué)生自學(xué)和朗讀訓練為主的閱讀課，所有目標都圍繞學(xué)生的自主學(xué)習和朗讀聯(lián)系展開(kāi)，但我覺(jué)得我在這方面做的還不夠好，學(xué)生多層次的朗讀環(huán)節設計不夠充分，全體學(xué)生讀文的時(shí)間比較少。
在對學(xué)生的朗讀指導方面，還有些欠缺，應該組織學(xué)生對重點(diǎn)句子進(jìn)行反復的誦讀體會(huì )，教師要在感情停頓語(yǔ)言等方面進(jìn)行詳細的指導。
課堂評價(jià)語(yǔ)言方面：
這節課上，我能夠重視對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言的改變，如：學(xué)生朗讀一段或一句后，我能夠這樣評價(jià)：從你的朗讀中，老師感受到了你對銀杏樹(shù)的喜歡�；蛘撸豪蠋煱l(fā)現我們班的朗讀水平真的很高。等等。
但是，我覺(jué)得，這樣豐富的評價(jià)語(yǔ)言出現的幾率還是比較少，我在課堂上對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言，和學(xué)生交流的語(yǔ)言還顯得有些生疏，不夠親切流暢。
最后我覺(jué)得，通過(guò)這次賽課機會(huì )給我的鍛煉和提高是很多的，讓我能真正感受到大賽的氣氛，并且學(xué)會(huì )更多的教學(xué)知識，我將繼續努力，讓我的課堂更精彩。
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