《葉子上的小血管》的教學(xué)反思

《葉子上的小血管》的教學(xué)反思

　　針對學(xué)生年齡特點(diǎn)本課選用情境導入式教學(xué)方法，使學(xué)生興趣倍增為完成本課的教學(xué)目標打下伏筆，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)探究，勤思考勇于創(chuàng )新。這節課不止于技能的學(xué)習，在不各個(gè)教學(xué)環(huán)節中引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)學(xué)習角度了解相關(guān)的綜合知識(自然、語(yǔ)文等學(xué)科)，提高學(xué)生的人文素養，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。既保持美術(shù)學(xué)科特色，又實(shí)現跨學(xué)科的綜合。使學(xué)生的審美感受、創(chuàng )造表現有一個(gè)立體的呈現方式，設計力求豐富性、`趣味性、適時(shí)性、生動(dòng)性貫穿課堂始終。

　　此課是學(xué)生比較熟悉的事物，學(xué)起來(lái)并不難，學(xué)生可以自己收集的葉子為參照物用線(xiàn)描的形式畫(huà)，為了加強本次課的趣味性。我增加了對葉脈進(jìn)行想象的環(huán)節，通過(guò)運用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言，驚奇的表情、豐富的體態(tài)語(yǔ)為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)童話(huà)般的空間，由語(yǔ)言組成了一個(gè)豐富的畫(huà)面，讓學(xué)生在這個(gè)想象的自由空間里任意馳騁，學(xué)習的興趣、創(chuàng )新的思維得到了最大的發(fā)揮，實(shí)現了教學(xué)形式與教學(xué)內容的相互適應和統一。孩子們的想象力真的使我驚嘆，畫(huà)也都很生動(dòng)逼真。

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