數學(xué)二年下冊《回收廢電池》教學(xué)反思
數學(xué)二年下冊《回收廢電池》教學(xué)反思
1、在學(xué)習新的知識前我用電池這一大家都熟悉的事物讓學(xué)生談?wù)勊挠猛�，并出示資料讓同學(xué)們了解廢電池的危害向學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。
2、在探索新知中，在討論“一班和二班一共回收多少節”電池時(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，列出算式，先讓學(xué)生估計出得數的范圍，再進(jìn)行計算。在計算112+87 時(shí)，先讓學(xué)生獨立思考，探索計算方法，再進(jìn)行交流教學(xué)。從“估一估”、“撥一撥”和“算一算”三個(gè)層面提供了由估算到精確計算的方法讓學(xué)生知道。當我們遇到一個(gè)新算式時(shí)，先估一估它的結果，做到心中有數，對探究算法和解決問(wèn)題是有益的。通過(guò)在計算器上撥珠計算，學(xué)生了解只有相同數位上的數才能相加，因此在豎式計算中，要注意相同數位對齊，才能相加。
3、在鞏固練習中，我通過(guò)讓學(xué)生當“小老師”批改作業(yè)，讓學(xué)生當“小醫生”發(fā)現、改正錯題，來(lái)鞏固學(xué)生三位數筆算加法的計算能力，提高正確率。
4、通過(guò)復習，探索新知，鞏固練習等環(huán)節的教學(xué)，順利地完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
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