北師大版五年下冊《蛋白質(zhì)含量》數學(xué)教學(xué)反思
北師大版五年下冊《蛋白質(zhì)含量》數學(xué)教學(xué)反思
上完《蛋白質(zhì)含量》這節校級公開(kāi)課后，我的感受頗多。這節課主要內容就是“求一個(gè)數的百分之幾是多少、把百分數化成小數、分數的方法”，它是在學(xué)生學(xué)習了百分數的意義、明確了百分數同分數、小數的聯(lián)系的基礎上教學(xué)的。學(xué)習這部分的內容是為后面學(xué)習百分數的計算和應用打下基礎。在教學(xué)時(shí)我立足于從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，做到舊知與新知的無(wú)縫銜接。課前我運用復習將分數、小數轉化為百分數的方法導入，接著(zhù)讓學(xué)生通過(guò)對比的方法自主探索出將百分數轉化為分數、小數的方法。在這個(gè)過(guò)程中我除了注重學(xué)生學(xué)習的自主性，還特別注重算理的講解。接著(zhù)本課中在對一個(gè)數乘百分數的算法探索時(shí)，當學(xué)生發(fā)現可以將百分數轉化成分數和小數來(lái)幫助計算時(shí)，我向學(xué)生提出了“將新知識轉化成學(xué)過(guò)的舊知識來(lái)解決問(wèn)題是學(xué)習數學(xué)的好方法”。之所以提到“轉化”思想，我認為，這既是對學(xué)法的指導，也是對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想的滲透。這節課大部分學(xué)生還是掌握這節課所要學(xué)習的內容。
可是在一上完這節課我就知道在一些細節的地方還存在一些問(wèn)題：
1、由于備課的時(shí)間比較倉促，對板書(shū)的設計沒(méi)有設計好，導致最后在總結時(shí)一部分學(xué)生不能很好說(shuō)出“求一個(gè)數的百分之幾是多少”用乘法來(lái)計算。所以一節好的數學(xué)課板書(shū)設計也是非常重要的，在自己今后的教學(xué)中應該引起重視。
2、在講解完例題后，后面兩個(gè)問(wèn)題自己提問(wèn)題，他們自己解決自己想要了解了問(wèn)題會(huì )更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。而且新課標從“育人”的角度出發(fā)，提出了一節課應該有情感、價(jià)值和態(tài)度觀(guān)方面的目標。但這一目標又不是單獨存在的，而是蘊藏在多個(gè)教學(xué)目標之中。本課中借助對黃豆營(yíng)養含量的研究一方面要達成新知，另一方面就是要學(xué)生明白蛋白質(zhì)是人體很重要的營(yíng)養成分，同學(xué)們處在生長(cháng)發(fā)育期，需要注意營(yíng)養搭配，形成健康飲食的好習慣。我在教學(xué)時(shí)，這方面體現的還不夠，從全課看，也不夠流暢，自然，如何將教育目標與教學(xué)目標有機的統一起來(lái)，還需要進(jìn)一步的思考和努力。
3、我覺(jué)得的我的教學(xué)機智還不夠，一遇到學(xué)生的想法與自己的預設不一樣時(shí)就會(huì )特別緊張，導致某些教學(xué)環(huán)節出現錯誤，所以在以后還應該不斷的磨練自己。
【五年下冊《蛋白質(zhì)含量》數學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)反思03-19
三年數學(xué)下冊《對稱(chēng)》教學(xué)反思（精選15篇）04-07
職高數學(xué)教學(xué)反思03-19
時(shí)間與數學(xué)的教學(xué)反思03-19
數學(xué)的教學(xué)反思大全03-19
數列數學(xué)教學(xué)反思03-20
蘇教版數學(xué)教學(xué)反思03-20
我與數學(xué)教學(xué)反思03-20
職教數學(xué)教學(xué)反思03-19