《語(yǔ)文七色光八》教科版一年級語(yǔ)文下教學(xué)設計
《語(yǔ)文七色光八》教科版一年級語(yǔ)文下教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)介：
本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項語(yǔ)文活動(dòng)。
一是練：這項練習旨在學(xué)生給字加“犭”旁，變成動(dòng)物名稱(chēng)，讓學(xué)生明確帶有“犭”的字與動(dòng)物有關(guān)。
二是日積月累：通過(guò)讀讀記記的方法積累有關(guān)帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
三是知識窗：通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解有關(guān)動(dòng)物的知識。
四是大家一起來(lái)：讓學(xué)生通過(guò)查找動(dòng)物家的資料，畫(huà)出動(dòng)物的家，體驗成功的快樂(lè )。
設計理念：
針對低年級兒童的年齡特點(diǎn)，在設計中努力突出趣味性，努力創(chuàng )設教學(xué)情境，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的參與意識。創(chuàng )造性的使用教材，注意學(xué)科整合，體現語(yǔ)文學(xué)習的綜合性和學(xué)習方式的多樣性，構建趣味性、實(shí)踐性，開(kāi)放性于一體的教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的熱愛(ài)和熱愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物的情感。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言文字的能力。
2、觀(guān)察、發(fā)現形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識字的興趣，培養識字能力。
3、積累帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
4、通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步具備整理資料的能力，培養學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
觀(guān)察發(fā)現形聲字的特點(diǎn)，積累帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，使學(xué)生具備整理資料的能力。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物圖片、音節卡片、成語(yǔ)卡片。
2、搜集有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)和動(dòng)物家的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流導入
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么禮物嗎？（師板書(shū)課題“語(yǔ)文七色光八”）（生：齊讀），那就讓我們一起走進(jìn)美麗的大自然去尋找我們喜歡的動(dòng)物吧！看！老師給大家帶來(lái)了什么？（出示動(dòng)物圖片），看這些是什么動(dòng)物？（生：邊看邊說(shuō)）
�。ㄉ险n伊始，用動(dòng)物圖片創(chuàng )設情境，并以去動(dòng)物樂(lè )園為引發(fā)點(diǎn)，以可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，激起學(xué)生的學(xué)習欲望）。
二、練一練
1、可是有五個(gè)動(dòng)物它們的名字丟失了偏旁，他們不知道自己是誰(shuí)了，多痛苦��！這些就是丟失了偏旁的小動(dòng)物的名字，（出示帶有小動(dòng)物的長(cháng)片師、句、者、苗、星）。
2、老師找來(lái)了和動(dòng)物有關(guān)的偏旁（板書(shū)：犭、蟲(chóng)、魚(yú)），誰(shuí)愿意幫助他們，把丟失的偏旁補上呢？（師：出示帶有犭、蟲(chóng)、魚(yú)字旁的長(cháng)片），我想找五名小朋友到前面來(lái)，在卡片上填好偏旁，誰(shuí)想來(lái)試一試？其它同學(xué)認真觀(guān)察看他們填的對不對。
3、這是誰(shuí)貼的，請你說(shuō)一說(shuō)你給哪個(gè)字加上了什么旁，變成了什么字，并領(lǐng)讀，組個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)的形式，帶著(zhù)小動(dòng)物的那種可愛(ài)之情來(lái)讀一讀（5人分別說(shuō)）。
4、以指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等形式認讀生字。
5、延伸：你們觀(guān)察得可真認真，“犭”旁與動(dòng)物名稱(chēng)有關(guān)，那你還能說(shuō)出帶有“犭”旁的字嗎？（生：答），在以后的學(xué)習中我們還會(huì )積累許多帶有“犭”旁的字，但不是所有動(dòng)物名稱(chēng)都是“犭”旁的，我們在來(lái)找一找“蟲(chóng)”字旁和“魚(yú)”字旁的字，看他們又與什么樣的動(dòng)物名稱(chēng)有關(guān)（生：答），同學(xué)們可真了不起，說(shuō)出了這么多帶有蟲(chóng)字旁和魚(yú)字旁的字，我們還可以想一想，動(dòng)物的名稱(chēng)還和哪些偏旁部首有關(guān)呢？
�。ㄟ@一環(huán)節設計，是通過(guò)情感激勵打開(kāi)學(xué)生思路，培養了學(xué)生觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力，增強了學(xué)生對形聲字的興趣，為今后的學(xué)習奠定基礎。）
三、日積月累
1、同學(xué)們，我們幫助小動(dòng)物找到自己的名字，小動(dòng)物們特別高興，為了感謝你們呀！又給大家帶來(lái)了一些成語(yǔ)，你們想知道嗎？（先出示三個(gè)，帶有美感的讀出來(lái)，先讀音節后續漢字，后出示三個(gè)，有氣勢的讀出來(lái)，讀熟后，師貼音節詞），在這些音節詞里藏了許多動(dòng)物，看看我們能不能把它們找出來(lái)。
2、生：齊讀、指名讀、女生讀前三個(gè)，男生讀后三個(gè)，（生：說(shuō)出里面有什么動(dòng)物名稱(chēng)）。
3、不看黑板：老師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，大家想這條成語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)的又對又快。（給予開(kāi)鼓勵）
4、除了我們學(xué)習的這些，你還知道那些帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生：說(shuō)）（師給予鼓勵）。
�。ㄐ路f的教學(xué)環(huán)節設計培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，表達能力，概括能力，想象能力等，在生動(dòng)有趣的教學(xué)當中幫助學(xué)生學(xué)習了帶動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，積累了詞語(yǔ)，適時(shí)地拓寬學(xué)生的視野，潤物細無(wú)聲的詞語(yǔ)練讀豐富學(xué)生的情感體驗。）
四、課間休息
同學(xué)們讓我們輕松一下拍拍手好嗎？（拍手唱小動(dòng)物的兒歌）（對組織教學(xué)起到了一定的作用）。
五、知識窗
1、同學(xué)們，現在小動(dòng)物已經(jīng)和我們成了好朋友，還想告訴我們有關(guān)小動(dòng)物的更多知識。你們想知道嗎？那就請大家打開(kāi)書(shū)P117頁(yè)，要獎勵同學(xué)們幾個(gè)動(dòng)物之最，借助拼音讀一讀介紹它們的話(huà)吧�。ㄉ鹤x）
2、再讀一讀你最喜歡的那位動(dòng)物冠軍，一會(huì )由你向大家介紹。
3、匯報：（帶上頭飾分別說(shuō)一說(shuō)、演一演）
4、老師也給大家帶來(lái)了兩位動(dòng)物冠軍，請同學(xué)們猜一猜在黑板上這些小動(dòng)物中，哪位是長(cháng)壽冠軍，哪位是最聰明的動(dòng)物，（生：猜，師貼皇冠），同學(xué)們都記住了嗎？老師希望大家還能搜集到更多的動(dòng)物之最。
�。ǜ鶕⒆拥哪挲g特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，利用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，從而學(xué)得愉快、學(xué)有收獲。）
六、大家一起來(lái)
1、同學(xué)們，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，需要人類(lèi)的保護，他們也和人類(lèi)一樣都有自己的家，可愛(ài)的動(dòng)物，他們到底住在哪里呢？他們的家是什么樣子的呢？（生說(shuō)），回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《家》，請同學(xué)們寫(xiě)一份關(guān)于動(dòng)物家的資料，如果你能畫(huà)出一兩種動(dòng)物的家就更好了，下節課給大家展示一下你的繪畫(huà)作品。
�。ㄟ@一環(huán)節培養了學(xué)生搜集和整理資料的能力，將情景巧妙遷移到知識窗的內容，讓學(xué)生的學(xué)習興趣再度高昂，培養了學(xué)生搜集和整理資料的能力，同時(shí)通過(guò)匯報等形式，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境。）
2、有關(guān)動(dòng)物的話(huà)題，我們說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們在今后的學(xué)習中，繼續尋找好嗎？
七、總結、談收獲
鼓勵學(xué)生總結本節學(xué)習內容，使整個(gè)教學(xué)環(huán)節渾然一體，步步相連，不但落實(shí)了本節課的教學(xué)目標，讓學(xué)習興趣意猶未盡，還使教學(xué)向課外自然延伸，向學(xué)生滲透思想教育，使學(xué)生知道保護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。
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