教科版二年級語(yǔ)文下冊《窗外聽(tīng)課的孩子》的教學(xué)設計
教科版二年級語(yǔ)文下冊《窗外聽(tīng)課的孩子》的教學(xué)設計
教材說(shuō)明：
課文記敘了宋朝著(zhù)名學(xué)者王洙因家貧不能讀書(shū)便在學(xué)堂窗外聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)努力最后終于成才的事，課文共有六個(gè)自然段。
第一部分（1---2自然段）寫(xiě)王洙小時(shí)候家里很窮，念不起書(shū)，他渴望讀書(shū)。
第二部分（3---5自然段）寫(xiě)王洙在學(xué)堂的窗外聽(tīng)課，并得到了老師的幫助。
第三部分（6自然段） 寫(xiě)長(cháng)大后當了官司的王洙為窮孩子辦學(xué)校。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、選取典型事件表現人物性格特征，通過(guò)王洙在學(xué)堂窗外聽(tīng)課的故事，贊揚了他刻苦好學(xué)的精神。
2、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練自然流暢。
教學(xué)內容：
窗外聽(tīng)課的孩子
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，學(xué)習小王洙勤奮好學(xué)的好品質(zhì)，珍惜今天的學(xué)習機會(huì )。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確規范地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，學(xué)習小王洙勤奮好學(xué)的精神。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖或多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
小朋友，你們都在哪里學(xué)習呀！平時(shí)都是怎樣學(xué)習的呀？（生答）。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇《窗外聽(tīng)課的孩子》。
板書(shū)。
看了課題，你有什么問(wèn)題想要知道呀？（生答）
二、初讀課文，了解內容。
1、自由讀課文，讀準字音，標出自然段。
2、互讀課文，（相互指導）糾正讀音，語(yǔ)氣停頓等問(wèn)題。
3、默讀課文，邊讀邊標出不認識的字。（相互認讀）
4、教師指讀生字。
三、再讀課文，用心感悟。
小組合作學(xué)習。（交流討論）
讀了課文你可以看出小王洙是一個(gè)怎樣的孩子？從文中哪些語(yǔ)句可以看出他的這些品質(zhì)和精神？
a畫(huà)出小王洙十分渴望讀書(shū)的語(yǔ)句。
b畫(huà)出小王洙勤奮好學(xué)的語(yǔ)句。
�。ㄍㄟ^(guò)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生理解課文內容，體會(huì )人物的品質(zhì)）
四、拓展思維
1、想一想老師發(fā)現王洙在窗外聽(tīng)課會(huì )對他說(shuō)些什么，小王洙又會(huì )說(shuō)些什么。
2、假如當時(shí)你就在學(xué)堂里讀書(shū)，你能給小王洙什么幫助？
�。ㄟ@項活動(dòng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想像，深入到課文的角色中去，進(jìn)一步體會(huì )人物的品質(zhì)，并在語(yǔ)言實(shí)踐中受到熏陶感染和教育。）
五、總結全文
師：你們能談?wù)勛x課文后的感想和體會(huì )嗎？（交流之后）
第二課時(shí)
一、積累內化
1、自選詞語(yǔ)，由學(xué)生獨立完成。
2、完成文后詞語(yǔ)填空的練習。
二、遷移練習。
1、認讀生字。（游戲中鞏固識字）（學(xué)生指讀）
2、指導書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
【教科版二年級語(yǔ)文下冊《窗外聽(tīng)課的孩子》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教科版《我們去植樹(shù)》的教學(xué)設計（精選12篇）04-18
教科版《宿新市徐公店》優(yōu)秀教學(xué)設計10-24
科學(xué)的大門(mén)教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊教案（精選5篇）01-05
冀教版四年級下冊《Is this your pencil》優(yōu)秀教學(xué)設計03-14
鄂教版二年級上冊語(yǔ)文期末試卷03-20