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教科版二年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文七色光十》的教學(xué)設計

時(shí)間:2024-09-27 01:17:54

教科版二年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文七色光十》的教學(xué)設計

教科版二年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文七色光十》的教學(xué)設計

教科版二年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文七色光十》的教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習運用擬人化的表達手法,使語(yǔ)句更生動(dòng)形象。

  2、積累讀書(shū)方面的名人名言,并受到啟發(fā)教育。

  3、養成多讀書(shū),讀好書(shū)的習慣。

  4、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的采編方法,在合作編書(shū)中培養學(xué)生的合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習擬人化的表達方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在合作編書(shū)過(guò)程中培養合作意識和精神。

  教學(xué)準備:

  準備各類(lèi)兒童讀物。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、創(chuàng )設情境,引出課題。

  今天,我們一起去語(yǔ)文七色光十看一看,哪里為我們準備了很多知識,我們來(lái)比一比看誰(shuí)記的準,記得牢。

  二、練一練。

  1、首先考考大家的,能從下面的句子中,你發(fā)現了些什么呀?讀下面兩組句子,比較有什么不同。

  2、學(xué)生自由讀句子,自主比較。

  3、合作交流,相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

 �。◣熆蛇m當補充幾組句子或請學(xué)生試說(shuō)幾個(gè)擬人化的句子。)

  體會(huì )這樣表達的特點(diǎn)和好處。

  三、日積月累

  同學(xué)們,你們都積累了哪些名人名言,能說(shuō)一個(gè)嗎?

  今天我們再來(lái)積累兩個(gè)名人名言,看誰(shuí)記得最好。

  1、讓我們一起自由讀一讀。

  2、同桌相互讀一讀。

  3、小組相互背一背。

  4、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的。

  四、知識窗

  師:小朋友,你們學(xué)的真認真,那再讓我們一起打開(kāi)知識窗來(lái)看一看,又給我們準備了些什么好東西呢??jì)和x物小書(shū)架上為我們準備了許多好看的書(shū),你們看一看你都讀過(guò)哪些書(shū)?

  1、學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō),你認為這些書(shū)怎么樣?

  2、你還變人哪些書(shū)也應該放在小書(shū)架上供我們閱讀欣賞。

  五、大家一起來(lái)

  1、師:小朋友,書(shū)對我們的作用大不大呀!書(shū)是我們的什么呢?想一想問(wèn)答

  2、讓我們合作編一本書(shū)吧!

 �。�1)讀一讀要求

  a課前選擇好要采編的文章。(由學(xué)生自主完成。)

  b目錄和頁(yè)碼的編排可以課上與小組同學(xué)合作完成。

  c封面的設計可以選派班級或小組內繪畫(huà),書(shū)法有特長(cháng)的學(xué)生合作完成。

  d教師右發(fā)處和裝訂。

 �。�2)動(dòng)手制作,小組合作完成。

 �。�3)師生共同欣賞、評議。

  此項活動(dòng)應量力而行,不應對學(xué)生提過(guò)高的要求,但對于有保險單的學(xué)生應給予鼓勵�;顒�(dòng)充分體現集體的智慧與合作精神,教師對學(xué)生的編創(chuàng )應給予充分的肯定。

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教科版二年級語(yǔ)文下《語(yǔ)文七色光十》的教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習運用擬人化的表達手法,使語(yǔ)句更生動(dòng)形象。

  2、積累讀書(shū)方面的名人名言,并受到啟發(fā)教育。

  3、養成多讀書(shū),讀好書(shū)的習慣。

  4、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的采編方法,在合作編書(shū)中培養學(xué)生的合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習擬人化的表達方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在合作編書(shū)過(guò)程中培養合作意識和精神。

  教學(xué)準備:

  準備各類(lèi)兒童讀物。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、創(chuàng )設情境,引出課題。

  今天,我們一起去語(yǔ)文七色光十看一看,哪里為我們準備了很多知識,我們來(lái)比一比看誰(shuí)記的準,記得牢。

  二、練一練。

  1、首先考考大家的,能從下面的句子中,你發(fā)現了些什么呀?讀下面兩組句子,比較有什么不同。

  2、學(xué)生自由讀句子,自主比較。

  3、合作交流,相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

 �。◣熆蛇m當補充幾組句子或請學(xué)生試說(shuō)幾個(gè)擬人化的句子。)

  體會(huì )這樣表達的特點(diǎn)和好處。

  三、日積月累

  同學(xué)們,你們都積累了哪些名人名言,能說(shuō)一個(gè)嗎?

  今天我們再來(lái)積累兩個(gè)名人名言,看誰(shuí)記得最好。

  1、讓我們一起自由讀一讀。

  2、同桌相互讀一讀。

  3、小組相互背一背。

  4、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的。

  四、知識窗

  師:小朋友,你們學(xué)的真認真,那再讓我們一起打開(kāi)知識窗來(lái)看一看,又給我們準備了些什么好東西呢??jì)和x物小書(shū)架上為我們準備了許多好看的書(shū),你們看一看你都讀過(guò)哪些書(shū)?

  1、學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō),你認為這些書(shū)怎么樣?

  2、你還變人哪些書(shū)也應該放在小書(shū)架上供我們閱讀欣賞。

  五、大家一起來(lái)

  1、師:小朋友,書(shū)對我們的作用大不大呀!書(shū)是我們的什么呢?想一想問(wèn)答

  2、讓我們合作編一本書(shū)吧!

 �。�1)讀一讀要求

  a課前選擇好要采編的文章。(由學(xué)生自主完成。)

  b目錄和頁(yè)碼的編排可以課上與小組同學(xué)合作完成。

  c封面的設計可以選派班級或小組內繪畫(huà),書(shū)法有特長(cháng)的學(xué)生合作完成。

  d教師右發(fā)處和裝訂。

 �。�2)動(dòng)手制作,小組合作完成。

 �。�3)師生共同欣賞、評議。

  此項活動(dòng)應量力而行,不應對學(xué)生提過(guò)高的要求,但對于有保險單的學(xué)生應給予鼓勵�;顒�(dòng)充分體現集體的智慧與合作精神,教師對學(xué)生的編創(chuàng )應給予充分的肯定。