小學(xué)語(yǔ)文《將相和》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《將相和》教學(xué)設計
一、 說(shuō)教材
1、 教材內容
《將相和》是12冊第三單元中的第二篇課文，通過(guò)完璧歸趙、澠池之會(huì )和負荊請罪的故事，稱(chēng)頌了藺相如機智、勇敢、謙讓的美德，廉頗勇于認錯和他們的愛(ài)國主義思想。這個(gè)單元的訓練重點(diǎn)是分清事情的前因后果。
根據課文內容和本單元訓練重點(diǎn)，確定了本課的教學(xué)目標為：
1.理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機制勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質(zhì)，從中受到啟示和教育。(體會(huì )人物的愛(ài)國思想和他們各自美好的品質(zhì))
2.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。
3.學(xué)會(huì )本課生字新詞。
4.從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演。
教學(xué)重點(diǎn)是：
1.理解三個(gè)故事的原因和結果。
2.了解三個(gè)故事之間的內在聯(lián)系。
二、說(shuō)程序
（一）導入：
1、復習提問(wèn)導入。
2、交流自學(xué)情況(引導學(xué)生討論喜歡文中的那一個(gè)人物藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，顧全大局機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質(zhì)，廉頗勇于認錯)
總結:這兩個(gè)人物都有美好的品質(zhì),大家都喜歡.但為了交流方便,下面我們對“完璧歸趙”進(jìn)行交流、體會(huì )。
（二）學(xué)習“完璧歸趙”
1、從什么地方可以看出藺相如是個(gè)機智勇敢、不畏強暴的人？（有5句，并體會(huì )）
2、理解最后一句：“秦王沒(méi)辦法，只得客客氣氣的送藺相如回趙國”
3、藺相如所做的一切是為了什么？（為了國家的利益和尊嚴）
小結：秦王想殺他，本想愚弄趙國，可是反而被藺相如捉弄了，他現在是啞巴吃黃連有口說(shuō)不出，這句話(huà)僅僅是寫(xiě)秦王的心理嗎？（突出了藺相如的機智）可見(jiàn)作者用詞是多么的好、巧妙。
過(guò)度：通過(guò)這次完璧歸趙，藺相如為趙國立了大功受到趙王的重用。我們再看一看幾年以后的澠池之會(huì )上藺相如是如何表現的。
（三）學(xué)習“澠池之會(huì )”
1、在澠池之會(huì )上藺相如有什么表現？具體說(shuō)說(shuō)你從那里看出來(lái)得？（有3點(diǎn)）
2、同學(xué)們想一想這場(chǎng)政治斗爭秦趙兩國打成平局，還是決出勝輸？為什么？（當時(shí)秦被趙強大。從敲打的樂(lè )器上說(shuō)瑟可以敲出樂(lè )音而是破罐子）
3、澠池之戰獲勝，功勞應屬于誰(shuí)？
過(guò)度：由于藺相如又一次維護了國家的尊嚴，立了大功，應而封他為上卿，位比廉頗高，因而藺相如和廉頗不和，也就引出了“負荊請罪”。
（四）學(xué)習“負荊請罪”
1、你覺(jué)得廉頗是一個(gè)怎樣的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
2、你覺(jué)得藺相如是一個(gè)怎樣的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
3、你有什么收獲？
二、 說(shuō)教法
古語(yǔ)云：教學(xué)相長(cháng)。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需老師選用恰當的方法。我在講授本文時(shí)主要用以下方法：
1、提問(wèn)法：由于本文是講讀課文，所以提問(wèn)法是必不可少的，這樣可以引導學(xué)生更好地把握文章內容。
2、朗讀法：讀書(shū)百遍其意自現。本文是講讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問(wèn)題答案就在文中。所以用此法。
三、 說(shuō)教法
教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：
1 重課前預習，通過(guò)布置預習，設置預習題進(jìn)行預習。
2 課堂指導學(xué)生學(xué)習新知識。通過(guò)對個(gè)別句子的理解，培養學(xué)生分析能力，思考能力。
3 指導學(xué)生完成課堂練習。
總之，本課通過(guò)巧妙設疑，多種教法的應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和想象力，實(shí)現了教學(xué)目標。
四、板書(shū)設計
藺相如 廉頗
機智勇敢 不畏強暴 知錯就改
完璧歸趙 澠池之會(huì ) 負荊請罪
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