室內設計手繪效果圖教學(xué)解析論文
室內設計手繪效果圖教學(xué)解析論文
室內設計本身就是一門(mén)有較強實(shí)踐特征的課程門(mén)類(lèi)，它與社會(huì )生活實(shí)際聯(lián)系緊密，優(yōu)秀的室內設計可以幫助人們營(yíng)造更為良好的居家環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量。而手繪效果圖作為室內設計課程的關(guān)鍵一環(huán)，對設計者室內設計整體能力的提升，有著(zhù)不可磨滅的重要影響。因此加強對室內設計手繪效果圖教學(xué)成效的反思與總結，具有重要而深遠的現實(shí)意義。
一、室內設計手繪效果圖教學(xué)面臨的困境
1.政策方面
改革開(kāi)放以來(lái)，我國加大了在教育領(lǐng)域的改革力度，頒布了一系列的新政策、新制度來(lái)進(jìn)行教育工作的調整與革新，尤其是高校擴招政策出臺以后，都給我國各高校室內設計手繪效果圖教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了的重大的影響。一方面，高校擴招政策的出臺，讓各個(gè)高校的教學(xué)壓力也在隨之增加，同時(shí)高校室內設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數的激增，也高校室內設計手繪效果圖教學(xué)的師資力量出現相對的不足。另一方面，高校擴招政策出臺以后的，高校的生源質(zhì)量也變得更為復雜，部分學(xué)生天資聰穎，能夠較快適應高校手繪效果圖的教學(xué)安排，但是部分適應能力較弱的學(xué)生則學(xué)習效果不佳。
2.科技方面
科技的發(fā)展在給人們日常生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給室內設計手繪效果圖教學(xué)的發(fā)展造成了一定的沖擊。當前計算機技術(shù)在室內設計行業(yè)中的運用已經(jīng)較為普遍和常見(jiàn)，以往較多依靠手繪完成的室內設計工作也慢慢的在被計算機設計所替代，因此學(xué)生也開(kāi)始逐漸的淡化對手繪設計的重視程度，把大量的時(shí)間與精力投入到對計算機制圖設計的學(xué)習中，學(xué)生學(xué)習熱情的不足，也在一定程度上給高校斯內設計手繪效果圖教學(xué)的發(fā)展造成了負面的影響。
3.就業(yè)方面
當前我國對于室內設計人才的需求正處于一個(gè)高峰期，良好的就業(yè)前景、可觀(guān)的薪資待遇，吸引越來(lái)越多的學(xué)生報考室內設計專(zhuān)業(yè)。同時(shí)室內設計手繪效果圖的課程教學(xué)還沒(méi)有打通就業(yè)市場(chǎng)與學(xué)生能力之間的橋梁。當前我國室內設計手繪效果圖教學(xué)的一般模式是教師示范、學(xué)生臨摹，教師較多注重對學(xué)生畫(huà)技的培養，一味的追求更好的手繪技能，但是在課程聯(lián)系實(shí)際的方面卻相對不足，使得部分學(xué)生畢業(yè)后面對真實(shí)的設計案例，無(wú)法有效的展示所學(xué)，陷入一籌莫展的境地。
二、室內設計手繪效果圖教學(xué)提升的對策
1.加強課程建設提高教學(xué)能力
面對日益增長(cháng)的室內設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)壓力，相關(guān)的教育機構要積極、主動(dòng)的進(jìn)行師資力量隊伍的建設工作，依照相應的教學(xué)規模，進(jìn)行教學(xué)人才的引進(jìn)和培養。首先，通過(guò)政策優(yōu)惠的方式，如住房補貼、高薪聘請等吸引更多的有志青年投入到室內設計手繪效果圖的教學(xué)過(guò)程中，保證該門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)可以通過(guò)定期的培訓和考核，來(lái)提高在職教學(xué)工作者的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養，形成良性的競爭機制，讓有能者居其位，使高校潛在教育資源得到最為合理的優(yōu)化配置，讓高校的教育服務(wù)能力得到更好的發(fā)揮。其次，要依照社會(huì )發(fā)展的要求，加強室內設計手繪效果圖教學(xué)的課程建設，把時(shí)新的教育理念和教學(xué)手法融入到該門(mén)課程教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，保證課程內容的豐富性與時(shí)代性。
2.挖掘手繪樂(lè )趣激發(fā)學(xué)生興趣
計算機繪圖方便、快捷的特點(diǎn)，讓越來(lái)越多的學(xué)生把計算機設計當作了室內設計學(xué)習的重點(diǎn)，忽略了對手繪設計能力的提升。但是手繪設計作為傳統的設計方法，對于學(xué)生手頭設計能力的提升，整體設計理念的加強有著(zhù)不可磨滅的重要影響。因此相關(guān)的教學(xué)工作者在進(jìn)行舍內設計手繪效果圖教學(xué)的過(guò)程中，要充分挖掘手繪設計的樂(lè )趣所在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而讓該門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。一方面，相關(guān)的教學(xué)工作者可以利用科技的力量來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式的調整與改善，通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中引進(jìn)PPT多媒體技術(shù)和“微課”技術(shù)等，來(lái)提高手繪課程的趣味性，通過(guò)播放優(yōu)秀的手繪效果圖的步驟圖和完成圖，來(lái)加深學(xué)生對手繪設計的理解；另一方面，相關(guān)的教學(xué)工作者可以從師生關(guān)系入手，來(lái)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習興趣的引導，以個(gè)人的能力和個(gè)人的魅力，來(lái)督促和影響學(xué)生的手繪學(xué)習。
3.理論聯(lián)系實(shí)踐提高綜合能力
在進(jìn)行室內設計手繪效果圖教學(xué)的過(guò)程中，要切實(shí)的立足于社會(huì )實(shí)際，主動(dòng)的與當下的就業(yè)需求相結合，加強課程理論與社會(huì )實(shí)踐之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合設計能力。相關(guān)的教學(xué)工作者在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中要加強對行業(yè)與市場(chǎng)的了解，給學(xué)生灌輸一定的商業(yè)設計理念，在課程教學(xué)中穿插一定的實(shí)際操作訓練，讓學(xué)生的手繪能力得到切實(shí)的提升，讓學(xué)生能夠熟練的使用線(xiàn)條表現出室內的結構，用色彩表現出不同物體的材質(zhì)，從手力、到能力、到眼界都能得到相應的培養。同時(shí)還可以通過(guò)組織走進(jìn)裝飾公司、施工現場(chǎng)等活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的課程實(shí)踐。
室內設計手繪效果圖教學(xué)工作的發(fā)展，不是一朝一夕就能完成的任務(wù)，它需要相應的教育機構和教學(xué)工作不斷努力、積極探索，筆者相應只要從教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生興趣、綜合能力三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行有效的調整與革新，一定可以收獲較好的改革成效，為國家和社會(huì )培育出更多優(yōu)質(zhì)的室內設計人才。
作者:王冰 單位:河南省經(jīng)濟管理學(xué)校
參考文獻：
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